Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 9º ano EF
Simulado SAEB – Língua Portuguesa
Identificação
Escola: __________________________________
Aluno: __________________________________
Data: ________________
Instruções para o Aluno
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos. Responda com atenção e boa sorte!
Questões
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Leia o texto abaixo:
“A prática regular de exercícios físicos é fundamental para a saúde. Além de melhorar a condição física, contribui para a saúde mental e o bem-estar.”
Qual é a tese defendida pelo texto?
- A) A saúde mental não é importante.
- B) Exercícios físicos são apenas para quem quer emagrecer.
- C) A prática de exercícios é essencial para a saúde e bem-estar.
- D) Exercícios físicos são difíceis e cansativos.
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Leia o texto abaixo:
“Os poluentes atmosféricos têm causado sérios problemas de saúde. A poluição do ar é responsável por doenças respiratórias e cardiovasculares.”
Qual é o tema central abordado no texto?
- A) A importância da saúde mental.
- B) Os efeitos da poluição no meio ambiente.
- C) O impacto da poluição do ar na saúde humana.
- D) A vida saudável e sua manutenção.
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Leia o texto abaixo:
“Os jovens devem ser incentivados a participar de atividades culturais, pois isso amplia seus horizontes e os torna mais críticos e criativos.”
Qual é a finalidade do texto?
- A) Descrever a importância das atividades culturais.
- B) Convencer os jovens a se envolverem em cultura.
- C) Informar sobre eventos culturais.
- D) Criticar a falta de cultura entre os jovens.
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Leia a frase:
“Se não houvesse poluição, teríamos um planeta mais saudável.”
Qual é a relação de causa e consequência apresentada?
- A) A poluição é a causa de doenças.
- B) A saúde do planeta depende da ausência de poluição.
- C) A saúde é a causa da poluição.
- D) Não há relação entre poluição e saúde.
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Leia o texto abaixo:
“A literatura é uma forma de expressão que reflete a sociedade. Por meio dela, podemos entender melhor os conflitos e as esperanças do ser humano.”
Identifique a marca linguística que evidencia o locutor do texto.
- A) “A literatura”.
- B) “Por meio dela”.
- C) “Podemos entender”.
- D) “Reflete a sociedade”.
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Leia o texto:
“Estudos mostram que a leitura diária melhora a concentração e a capacidade de interpretação. Além disso, fomenta a criatividade.”
Qual informação implícita pode ser inferida a partir do texto?
- A) Ler não traz benefícios.
- B) A leitura é apenas um passatempo.
- C) A leitura é benéfica em várias áreas da vida.
- D) Somente os estudantes devem ler.
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Leia a frase:
“Os alunos que estudam para a prova têm mais chances de sucesso.”
Qual é a parte principal da frase?
- A) “Os alunos que estudam.”
- B) “Para a prova.”
- C) “Têm mais chances de sucesso.”
- D) “Os alunos têm chances.”
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Leia o texto:
“A tecnologia tem revolucionado a forma como nos comunicamos. As redes sociais, por exemplo, permitem que pessoas de diferentes partes do mundo se conectem instantaneamente.”
Qual é a tese defendida pelo texto?
- A) As redes sociais são prejudiciais.
- B) A tecnologia não impacta a comunicação.
- C) A tecnologia melhora a comunicação entre as pessoas.
- D) A comunicação atual é mais complicada.
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Leia o texto:
“A educação financeira é essencial para a formação de indivíduos conscientes. Saber administrar recursos é uma habilidade importante nos dias de hoje.”
Identifique o tema do texto.
- A) O desperdício de recursos financeiros.
- B) A importância da educação financeira.
- C) As dificuldades econômicas atuais.
- D) O papel do governo na economia.
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Leia o texto:
“Durante a pandemia, muitos estudantes enfrentaram desafios em suas rotinas de estudo, mas a adaptação ao ensino remoto trouxe novas oportunidades de aprendizado.”
Qual é a ideia implícita que o autor sugere?
- A) O ensino remoto é sempre melhor.
- B) A pandemia não trouxe desafios para os estudantes.
- C) A adaptação é sempre fácil.
- D) O ensino remoto pode oferecer novas oportunidades.
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Leia o texto:
“O aquecimento global é um dos maiores desafios da humanidade. As mudanças climáticas têm impactos diretos na agricultura, na saúde e na biodiversidade.”
Qual é a finalidade do texto?
- A) Informar sobre os desafios enfrentados pela humanidade.
- B) Descrever as mudanças climáticas.
- C) Convencer a população a agir contra o aquecimento global.
- D) Criticar a falta de ação do governo.
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Leia a frase:
“Se todos colaborarem, o projeto será um sucesso.”
Qual é a relação de causa e consequência apresentada?
- A) O projeto depende da colaboração.
- B) O sucesso do projeto é garantido.
- C) A colaboração não é necessária.
- D) O projeto não terá sucesso sem colaboração.
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Leia o texto:
“Os direitos humanos são fundamentais para a construção de uma sociedade justa e igualitária. Eles garantem a dignidade de todos os indivíduos.”
Qual é a tese defendida no texto?
- A) Os direitos humanos não são importantes.
- B) A dignidade é uma questão irrelevante.
- C) Direitos humanos são essenciais para a justiça social.
- D) A igualdade é um conceito ultrapassado.
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Leia o texto:
“As redes de proteção social são importantes para garantir que os grupos mais vulneráveis tenham acesso a uma vida digna.”
Identifique a marca linguística que evidencia o interlocutor do texto.
- A) “São importantes”.
- B) “A vida digna”.
- C) “Grupos mais vulneráveis”.
- D) “Garantir que”.
Gabarito Comentado
- C – A prática de exercícios é essencial para a saúde e bem-estar. (D7)
- C – O impacto da poluição do ar na saúde humana. (D6)
- B – Convencer os jovens a se envolverem em cultura. (D12)
- B – A saúde do planeta depende da ausência de poluição. (D11)
- C – “Podemos entender”. (D13)
- C – A leitura é benéfica em várias áreas da vida. (D4)
- C – “Têm mais chances de sucesso.” (D9)
- C – A tecnologia melhora a comunicação entre as pessoas. (D7)
- B – A importância da educação financeira. (D6)
- D – O ensino remoto pode oferecer novas oportunidades. (D4)
- A – Informar sobre os desafios enfrentados pela humanidade. (D12)
- A – O projeto depende da colaboração. (D11)
- C – Direitos humanos são essenciais para a justiça social. (D7)
- C – “Grupos mais vulneráveis”. (D13)
Mapeamento de Descritores SAEB
| Questão | Descritor SAEB |
|---|---|
| 1 | D7 |
| 2 | D6 |
| 3 | D12 |
| 4 | D11 |
| 5 | D13 |
| 6 | D4 |
| 7 | D9 |
| 8 | D7 |
| 9 | D6 |
| 10 | D4 |
| 11 | D12 |
| 12 | D11 |
| 13 | D7 |
| 14 | D13 |
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como tarefa de casa. É importante que, após a correção, o professor discuta as respostas com os alunos, reforçando os conceitos abordados em cada questão. Além disso, estimule os alunos a justificar suas respostas, promovendo uma discussão rica sobre interpretação de texto e suas nuances.