1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema “Palavras e Frases com os Dígrafos” para o 3º ano do Ensino Fundamental. A justificativa pedagógica é promover a alfabetização integral, permitindo que os alunos leiam e escrevam corretamente palavras que contenham os dígrafos “lh”, “nh” e “ch”. Os objetivos gerais incluem o desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita, promovendo a autonomia e a confiança dos alunos em suas produções textuais.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Saber ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos “lh”, “nh” e “ch”.
• Objetivos Específicos:
  • Aula 1: Identificar e escrever palavras que contenham os dígrafos “lh” e “nh”.
  • Aula 2: Identificar e escrever palavras que contenham o dígrafo “ch” e construir frases utilizando esses dígrafos.

3. Habilidades BNCC

• (EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos “lh”, “nh” e “ch”.
• (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares entre grafemas e fonemas.
• (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
• (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.

4. Recursos e Materiais

• Cadernos dos alunos
• Cartões com palavras (dígrafos “lh”, “nh” e “ch”)
• Quadro branco e marcadores
• Fichas de atividades impressas
• Jogos de palavras (palavras cruzadas ou caça-palavras)
• Materiais para a atividade de produção textual (papel, canetas coloridas)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo os Dígrafos “lh” e “nh”

• Objetivos específicos: Identificar e escrever palavras que contenham os dígrafos “lh” e “nh”.
• Duração: 50 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que são dígrafos. Perguntar aos alunos se conhecem palavras que contenham “lh” e “nh”.
• Apresentar exemplos de palavras no quadro (ex: “alho”, “sonho”) e fazer a leitura em conjunto.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Atividade 1: Identificação de Palavras (10 minutos)

• Distribuir cartões com palavras que contenham “lh” e “nh”.
• Pedir aos alunos que, em duplas, leiam as palavras e identifiquem o dígrafo.

1. Atividade 2: Jogo de Palavras (15 minutos)

• Realizar um jogo de palavras cruzadas utilizando as palavras com “lh” e “nh”. Os alunos devem preencher as palavras no caderno.

1. Atividade 3: Produção Escrita (5 minutos)

• Pedir que cada aluno escreva 3 frases utilizando palavras com “lh” ou “nh” que foram discutidas.

#### Fechamento/Síntese (10 minutos)

• Revisar as palavras e frases escritas pelos alunos. Destacar a importância dos dígrafos na escrita correta.
• Tarefa: Pedir que os alunos tragam mais 5 palavras com os dígrafos “lh” e “nh” para a próxima aula.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Rotação por estações: Os alunos passaram por diferentes estações de atividades, promovendo a interação e o aprendizado ativo.

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Aula 2: Explorando o Dígrafo “ch”

• Objetivos específicos: Identificar e escrever palavras que contenham o dígrafo “ch” e construir frases utilizando esses dígrafos.
• Duração: 50 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Relembrar o que foi aprendido na aula anterior sobre os dígrafos “lh” e “nh”. Perguntar sobre as palavras trazidas como tarefa.
• Introduzir o dígrafo “ch” com exemplos (ex: “chave”, “cachorro”) e realizar a leitura em conjunto.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Atividade 1: Identificação de Palavras (10 minutos)

• Distribuir cartões com palavras que contenham “ch”. Os alunos devem, em duplas, ler e identificar o dígrafo.

1. Atividade 2: Produção de Frases (15 minutos)

• Pedir aos alunos que escolham 5 palavras com “ch” e escrevam frases utilizando essas palavras. Incentivar a criatividade nas frases.

1. Atividade 3: Apresentação (5 minutos)

• Cada dupla apresenta uma frase para a turma, promovendo a leitura em voz alta.

#### Fechamento/Síntese (10 minutos)

• Revisar as frases apresentadas e discutir a importância da escrita correta.
• Tarefa: Pedir que os alunos desenhem uma cena que represente uma das frases escritas.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): Os alunos criaram frases e apresentaram-nas, promovendo um projeto colaborativo na sala.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, identificação correta dos dígrafos, qualidade das frases escritas e apresentadas.
• Instrumentos: Observação durante as atividades, correção das frases escritas e feedback oral.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades, oferecer palavras com imagens para facilitar a associação.
• Para alunos avançados, propor a criação de um pequeno texto utilizando todos os dígrafos estudados.

8. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural na sala de aula com as palavras e frases construídas pelos alunos.
• Propor um concurso de produção textual onde os alunos podem usar os dígrafos aprendidos em uma história criativa.

Esta sequência didática visa não apenas o aprendizado dos dígrafos, mas também a promoção da leitura e escrita de forma lúdica e colaborativa, respeitando o perfil da turma e as habilidades da BNCC.