1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Orientação e localização no espaço geográfico.

Justificativa Pedagógica: A compreensão da orientação e localização é fundamental para o desenvolvimento da habilidade de leitura e interpretação de mapas, além de promover a consciência espacial dos alunos. A sequência didática foi elaborada para proporcionar uma abordagem prática e interativa, utilizando recursos tecnológicos e atividades colaborativas, estimulando o aprendizado ativo e a aplicação de conhecimentos em situações do cotidiano.

Objetivos Gerais:

• Desenvolver a habilidade de medir distâncias e interpretar escalas em mapas.
• Elaborar representações tridimensionais e diagramas que representem a superfície terrestre.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos:

1. Aula 1: Compreender os conceitos básicos de orientação e localização.
2. Aula 2: Identificar e utilizar escalas gráficas e numéricas em mapas.
3. Aula 3: Medir distâncias em mapas utilizando escalas.
4. Aula 4: Introduzir a construção de modelos tridimensionais.
5. Aula 5: Criar blocos-diagramas representando diferentes paisagens.
6. Aula 6: Apresentar e discutir os modelos construídos, relacionando-os ao espaço geográfico.

3. Habilidades BNCC

• (EF06GE08) Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.
• (EF06GE09) Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre.

4. Recursos e Materiais

• Mapas impressos (mundo, Brasil, cidade local)
• Réguas e compassos
• Papel, cartolina e materiais para construção de modelos (papelão, tesoura, cola)
• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Projetor multimídia
• Canetas coloridas e lápis
• Aplicativos de mapeamento (Google Maps, por exemplo)
• Materiais de pesquisa sobre paisagens locais

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Desvendando a Orientação

• Objetivos específicos: Compreender os conceitos de orientação e localização.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Apresentar a importância da orientação no cotidiano (ex: encontrar caminhos, localização de lugares).
  • Realizar uma breve discussão sobre o que os alunos já sabem sobre mapas e orientação.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Apresentar os pontos cardeais e colaterais. Utilizar um mapa-múndi para identificar os pontos.
  • Atividade prática: Dividir a turma em grupos. Cada grupo deve encontrar um local específico no mapa e apresentá-lo ao restante da turma (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Revisar os conceitos discutidos e esclarecer dúvidas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir aos alunos que tragam um mapa de sua cidade ou de um lugar que conheçam.

Aula 2: Escalas em Mapas

• Objetivos específicos: Identificar e utilizar escalas gráficas e numéricas em mapas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar o que foi aprendido na aula anterior. Perguntar se alguém trouxe o mapa solicitado.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Explicar o que é uma escala em um mapa e sua importância.
  • Apresentar exemplos de escalas gráficas e numéricas.
  • Atividade prática: Com os mapas trazidos, os alunos devem identificar a escala e discutir em grupos (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reforçar a importância da escala na leitura de mapas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos escolham um caminho em seus mapas e calculem a distância real.

Aula 3: Medindo Distâncias

• Objetivos específicos: Medir distâncias em mapas utilizando escalas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Discussão sobre a atividade de casa, pedindo para os alunos compartilharem suas medições.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Ensinar como medir distâncias utilizando régua e a escala do mapa.
  • Atividade prática: Os alunos devem calcular a distância entre dois pontos de sua cidade no mapa (20 min).

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Discutir os resultados encontrados e a importância da medição.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar sobre diferentes tipos de paisagens locais para a construção de modelos.

Aula 4: Construindo Modelos Tridimensionais

• Objetivos específicos: Introduzir a construção de modelos tridimensionais.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Apresentar exemplos de modelos tridimensionais (fotos, vídeos).

• Desenvolvimento (30 min):
  • Explicar como construir um modelo simples utilizando papelão e outros materiais.
  • Atividade prática: Os alunos começam a construir seus modelos inspirados nas paisagens que pesquisaram (20 min).

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Compartilhar as ideias de modelos com a turma.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Continuar o trabalho nos modelos para finalizar na próxima aula.

Aula 5: Blocos-Diagramas e Paisagens

• Objetivos específicos: Criar blocos-diagramas representando diferentes paisagens.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar o que foi feito na aula anterior e discutir a importância dos blocos-diagramas.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Apresentar o conceito de blocos-diagramas e como representam a vegetação e o relevo.
  • Atividade prática: Os alunos devem criar um bloco-diagrama de sua paisagem em 3D (20 min).

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Convidar alguns alunos para apresentar seus blocos-diagramas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Finalizar os modelos e preparar uma apresentação.

Aula 6: Apresentando Nossas Criações

• Objetivos específicos: Apresentar e discutir os modelos construídos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Preparar a turma para as apresentações e discutir a importância da comunicação.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Cada grupo apresenta seu modelo e bloco-diagrama, explicando os elementos representados e a relação com o espaço geográfico (20 min).

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam com os modelos e a importância da representação do espaço.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Refletir sobre o que aprenderam e como podem aplicar esses conhecimentos no cotidiano.

6. Avaliação

Critérios de Avaliação:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade e clareza das apresentações.
• Criatividade e esforço na construção dos modelos.

Instrumentos de Avaliação:

• Observação direta durante as aulas.
• Autoavaliação e avaliação em grupo.
• Rubrica de apresentação.

Avaliação Formativa:

• Feedback contínuo durante as atividades práticas e discussões.

Avaliação Somativa:

• Apresentação final dos modelos e blocos-diagramas.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto para criar um mapa da escola ou do bairro, envolvendo a comunidade.
• Utilizar tecnologia para criar um mapa interativo online com as paisagens estudadas.
• Realizar uma visita a um local de interesse geográfico e aplicar as habilidades desenvolvidas na sequência didática.