SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: O tempo de um dia e o caminho para a escola
1. Apresentação da Sequência
Tema central: O tempo de um dia e o caminho para a escola.
Justificativa pedagógica: A compreensão do tempo e suas escalas é fundamental para o desenvolvimento da noção de rotina e organização pessoal das crianças. Esta sequência didática busca integrar conceitos de tempo com a vivência diária dos alunos, promovendo a reflexão sobre hábitos de higiene e a importância da saúde, através de atividades práticas e lúdicas.
Objetivos gerais: Desenvolver a compreensão das escalas de tempo, relacionar a rotina diária com o tempo e promover hábitos de higiene.
2. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivos gerais:
- Compreender a passagem do tempo e sua relação com a rotina diária.
- Estimular hábitos de higiene e sua importância para a saúde.
- Objetivos específicos:
- Aula 1: Identificar e nomear partes do corpo relacionadas à higiene.
- Aula 2: Discutir hábitos de higiene e suas funções.
- Aula 3: Reconhecer escalas de tempo e sua importância no dia a dia.
3. Habilidades BNCC
- (EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente partes do corpo humano e explicar suas funções.
- (EF01CI03) Discutir razões pelas quais hábitos de higiene são necessários para manutenção da saúde.
- (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo como períodos do dia e sucessão de dias, semanas, meses e anos.
- (EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e outros seres vivos.
4. Recursos e Materiais
- Papel
- Lápis de cor
- Tinta
- Cola
- Tesoura
- Tipos de papel diversificados (papel colorido, papelão)
- Quadro branco e marcadores
- Cartazes ou figuras sobre partes do corpo e hábitos de higiene
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Descobrindo o Corpo e a Higiene
- Objetivos específicos: Identificar partes do corpo relacionadas à higiene e suas funções.
- Duração: 30 minutos
- Introdução/Acolhimento (5 minutos):
- Iniciar com uma roda de conversa sobre a importância de cuidar do corpo.
- Perguntar: “Quais partes do corpo usamos para nos manter limpos?”
- Desenvolvimento (20 minutos):
1. Atividade em Duplas (10 minutos):
- Distribuir cartazes com imagens de partes do corpo (mãos, boca, dentes).
- Pedir que as duplas nomeiem as partes e discutam as funções de cada uma.
2. Desenho Criativo (10 minutos):
- Cada aluno desenha uma parte do corpo que considera importante para a higiene e escreve uma frase sobre sua função.
- Utilizar lápis de cor e tinta para colorir.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Compartilhar os desenhos e frases.
- Reforçar a importância das partes do corpo na manutenção da higiene.
- Tarefa/Preparação para a próxima aula:
- Pedir que os alunos observem e anotem hábitos de higiene em casa.
- Metodologia ativa utilizada: Sala invertida — discussão em duplas.
Aula 2: Higiene, Saúde e Bem-estar
- Objetivos específicos: Discutir hábitos de higiene e suas funções.
- Duração: 30 minutos
- Introdução/Acolhimento (5 minutos):
- Perguntar aos alunos sobre os hábitos que anotaram em casa.
- Incentivar a troca de experiências.
- Desenvolvimento (20 minutos):
1. Discussão em Grupo (10 minutos):
- Formar um círculo e discutir: “Por que devemos manter certos hábitos de higiene?”
- Incentivar respostas diversas e validar todas.
2. Atividade Prática (10 minutos):
- Criar um mural com colagens que representem hábitos de higiene (lavar as mãos, escovar os dentes).
- Utilizar papel colorido, cola e tesoura.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Revisar os hábitos discutidos e reforçar a conexão entre higiene e saúde.
- Tarefa/Preparação para a próxima aula:
- Observar e registrar a rotina de um dia em casa, destacando as atividades realizadas.
- Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações — discussão e mural.
Aula 3: O Tempo e Nossa Rotina
- Objetivos específicos: Reconhecer escalas de tempo e sua importância no dia a dia.
- Duração: 30 minutos
- Introdução/Acolhimento (5 minutos):
- Perguntar: “Quantas horas há em um dia? O que fazemos durante o dia?”
- Desenvolvimento (20 minutos):
1. Atividade de Cronograma (10 minutos):
- Criar um cronograma em grupos, onde os alunos desenham ou escrevem as atividades do dia a dia (ir à escola, almoçar, brincar).
2. Atividade Criativa (10 minutos):
- Usar papel e lápis de cor para ilustrar o que fazem em cada parte do dia (manhã, tarde, noite).
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Apresentar os cronogramas e discutir como o tempo organiza nossas atividades.
- Tarefa/Preparação para a próxima aula:
- Refletir sobre como a rotina pode mudar em diferentes dias da semana.
- Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) — cronograma e ilustração.
6. Avaliação
- Critérios: Participação nas discussões, criatividade nas atividades, compreensão dos conceitos abordados.
- Instrumentos: Observação direta, análise dos murais e cronogramas, feedback oral.
- Avaliação formativa: Acompanhamento contínuo durante as atividades.
- Avaliação somativa: Apresentação dos cronogramas e murais ao final da sequência.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para alunos com TEA e deficiência intelectual:
- Uso de imagens e figuras ilustrativas para facilitar a compreensão.
- Tempo extra para atividades práticas e discussões.
- Trabalho em duplas para suporte mútuo.
- Atividades sensoriais (uso de texturas e cores).
8. Extensões e Aprofundamento
- Projetos complementares sobre o ciclo da água e sua relação com a higiene.
- Criação de um diário de hábitos de higiene para acompanhar por uma semana.
- Apresentação de um teatro sobre a importância da higiene e do tempo.
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Atividades para Impressão
- Criar um cartaz sobre partes do corpo e suas funções.
- Cronograma do dia a dia para ilustrar atividades.
Objetivos e Metodologia
- Objetivos: Compreender a passagem do tempo, relacionar higiene e saúde.
- Metodologia: Atividades práticas, discussões em grupo, criação de murais, cronogramas.
Esta sequência didática proporciona um aprendizado significativo, engajando alunos com diferentes ritmos e necessidades, através de atividades práticas e criativas.