📚 Sequência Didática: Cerrado e lobo-guará
1. Apresentação da Sequência
Tema central
Cerrado e lobo-guará
Justificativa pedagógica
A sequência didática visa integrar a temática do Cerrado e do lobo-guará com o aprendizado de conceitos matemáticos, promovendo o desenvolvimento da habilidade de contagem, comparação e resolução de problemas matemáticos em um contexto que valoriza a biodiversidade brasileira. Essa abordagem contextualizada estimula o interesse dos alunos e a conscientização ambiental.
Objetivos gerais
- Desenvolver habilidades matemáticas básicas através da temática do Cerrado e do lobo-guará.
- Promover a conscientização sobre a fauna e flora do Cerrado.
- Estimular a colaboração e o trabalho em grupo.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos específicos
- Aula 1: Introduzir o conceito de contagem e quantidade.
- Aula 2: Estimativa e comparação de quantidades.
- Aula 3: Contagem de objetos do Cerrado.
- Aula 4: Composição e decomposição de números.
- Aula 5: Resolução de problemas de adição e subtração.
- Aula 6: Organização de dados em tabelas simples.
- Aula 7: Comparação de tamanhos e medidas.
- Aula 8: Identificação de figuras geométricas no Cerrado.
- Aula 9: Sequência de acontecimentos e padrões.
- Aula 10: Revisão e aplicação dos conceitos aprendidos.
3. Habilidades BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem.
- (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada.
- (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades.
- (EF01MA04) Contar objetos de coleções até 100 unidades.
- (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração.
- (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos por atributos.
- (EF01MA10) Reconhecer e explicitar padrões.
- (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas.
4. Recursos e Materiais
- Cartazes sobre o Cerrado e o lobo-guará.
- Objetos manipuláveis (blocos, contadores).
- Tabelas impressas para organização de dados.
- Materiais de desenho (papel, lápis de cor).
- Jogos de tabuleiro com temática do Cerrado.
- Recursos audiovisuais (vídeos sobre o Cerrado).
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Contando no Cerrado
- Objetivos específicos: Introduzir a contagem de objetos.
- Duração: 30 minutos
- Introdução/Acolhimento (5 min): Apresentar o Cerrado e o lobo-guará através de um cartaz. Perguntar aos alunos o que eles conhecem sobre esses temas.
- Desenvolvimento (20 min):
1. Contar o número de lobo-guarás em um cartaz (5 min).
2. Atividade em duplas: contar objetos manipuláveis (ex: blocos) e registrar a quantidade em um papel (15 min).
- Fechamento/Síntese (5 min): Pedir que algumas duplas compartilhem suas contagens.
- Tarefa/Preparação: Contar quantos objetos de casa que têm relação com o Cerrado.
Aula 2: Estimando e Comparando
- Objetivos específicos: Estimar e comparar quantidades.
- Duração: 30 minutos
- Introdução/Acolhimento (5 min): Recapitular a contagem da aula anterior. Perguntar o que é estimativa.
- Desenvolvimento (20 min):
1. Apresentar dois conjuntos de objetos (ex: 10 blocos e 15 blocos) e pedir para estimar qual é maior (10 min).
2. Atividade: em grupos, os alunos estimam e depois contam a quantidade de objetos de diferentes tipos (10 min).
- Fechamento/Síntese (5 min): Discutir como a estimativa pode ajudar antes de contar.
- Tarefa/Preparação: Estimar a quantidade de objetos em casa.
Aula 3: Contando Objetos do Cerrado
- Objetivos específicos: Contar objetos do Cerrado.
- Duração: 30 minutos
- Introdução/Acolhimento (5 min): Mostrar imagens de animais e plantas do Cerrado.
- Desenvolvimento (20 min):
1. Apresentar uma coleção de imagens e contar quantos animais e plantas são (10 min).
2. Atividade: os alunos desenham e contam quantas plantas ou animais do Cerrado conseguem lembrar (10 min).
- Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar as contagens feitas.
- Tarefa/Preparação: Desenhar um animal do Cerrado e contar quantos têm.
Aula 4: Compondo e Decompondo Números
- Objetivos específicos: Compor e decompor números.
- Duração: 30 minutos
- Introdução/Acolhimento (5 min): Explicar o que é composição e decomposição de números com exemplos simples.
- Desenvolvimento (20 min):
1. Usar objetos manipuláveis para mostrar como compor e decompor números até 20 (10 min).
2. Atividade: os alunos recebem números e devem compor e decompor com blocos (10 min).
- Fechamento/Síntese (5 min): Perguntar aos alunos como eles podem usar isso na contagem de objetos do Cerrado.
- Tarefa/Preparação: Criar um número a partir de objetos em casa.
Aula 5: Resolvendo Problemas
- Objetivos específicos: Resolver problemas de adição e subtração.
- Duração: 30 minutos
- Introdução/Acolhimento (5 min): Explicar o que é um problema matemático usando exemplos do Cerrado.
- Desenvolvimento (20 min):
1. Apresentar um problema simples (ex: “Se há 5 lobo-guarás e nasce 3, quantos lobo-guarás há agora?”) (10 min).
2. Os alunos resolvem problemas em duplas de adição e subtração (10 min).
- Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar soluções.
- Tarefa/Preparação: Criar um problema matemático sobre o Cerrado.
Aula 6: Organizando Dados
- Objetivos específicos: Organizar dados em tabelas simples.
- Duração: 30 minutos
- Introdução/Acolhimento (5 min): Falar sobre a importância de organizar informações.
- Desenvolvimento (20 min):
1. Mostrar uma tabela simples com dados de animais do Cerrado (5 min).
2. Atividade: os alunos organizam dados coletados sobre objetos da aula anterior em uma tabela (15 min).
- Fechamento/Síntese (5 min): Discutir como a tabela ajuda a visualizar informações.
- Tarefa/Preparação: Criar uma tabela de objetos em casa.
Aula 7: Comparando Tamanhos e Medidas
- Objetivos específicos: Comparar tamanhos e medidas.
- Duração: 30 minutos
- Introdução/Acolhimento (5 min): Introduzir o conceito de medidas e comparação.
- Desenvolvimento (20 min):
1. Apresentar objetos de diferentes tamanhos e comparar (10 min).
2. Atividade: os alunos medem objetos da sala usando régua e comparam (10 min).
- Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar as comparações feitas.
- Tarefa/Preparação: Medir objetos em casa e anotar.
Aula 8: Figuras Geométricas no Cerrado
- Objetivos específicos: Identificar figuras geométricas.
- Duração: 30 minutos
- Introdução/Acolhimento (5 min): Falar sobre figuras geométricas com exemplos do Cerrado.
- Desenvolvimento (20 min):
1. Jogar um jogo de identificação de figuras (10 min).
2. Atividade: desenhar figuras geométricas que encontram no Cerrado (10 min).
- Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar os desenhos e identificar as figuras.
- Tarefa/Preparação: Encontrar figuras geométricas em casa.
Aula 9: Sequência de Acontecimentos
- Objetivos específicos: Relatar sequências de acontecimentos.
- Duração: 30 minutos
- Introdução/Acolhimento (5 min): Falar sobre sequências de acontecimentos no Cerrado.
- Desenvolvimento (20 min):
1. Criar uma história em quadrinhos sobre um dia na vida de um lobo-guará (15 min).
2. Compartilhar as histórias (5 min).
- Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a importância de sequências.
- Tarefa/Preparação: Criar uma sequência de acontecimentos em casa.
Aula 10: Revisão e Aplicação
- Objetivos específicos: Revisar e aplicar conceitos aprendidos.
- Duração: 30 minutos
- Introdução/Acolhimento (5 min): Recapitular os conceitos abordados nas aulas anteriores.
- Desenvolvimento (20 min):
1. Realizar um jogo de perguntas e respostas sobre o Cerrado e matemática (15 min).
2. Atividade final: os alunos criam um cartaz com os conceitos aprendidos (5 min).
- Fechamento/Síntese (5 min): Exibir os cartazes e discutir o aprendizado.
- Tarefa/Preparação: Refletir sobre o que mais gostou de aprender.
6. Avaliação
Critérios
- Participação nas atividades.
- Capacidade de resolver problemas.
- Habilidade em organizar e comparar dados.
Instrumentos
- Observação direta.
- Tarefas de casa.
- Produções dos alunos (desenhos, tabelas, cartazes).
Avaliação formativa e somativa
- Acompanhamento contínuo nas atividades.
- Avaliação final com base nos trabalhos apresentados e participação.
7. Extensões e Aprofundamento
- Criar um projeto de preservação do Cerrado.
- Visitar um parque ou reserva do Cerrado.
- Produzir um vídeo sobre a importância do lobo-guará e do Cerrado.
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Essa sequência didática visa proporcionar um aprendizado significativo e integrado, estimulando a curiosidade dos alunos sobre a matemática e a natureza.