1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema “Letra e Fonema”, fundamental para a consolidação da alfabetização e letramento dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. A proposta visa desenvolver a habilidade de grafar palavras, utilizando as correspondências fonema-grafema, além de explorar a polissemia e a acentuação correta das palavras. As atividades foram planejadas para promover o entendimento das regras ortográficas e a prática da escrita, essenciais para a formação de leitores e escritores competentes.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais

• Desenvolver a compreensão e a aplicação das regras de correspondência entre fonemas e grafemas.
• Estimular a reflexão sobre a escrita correta de palavras, considerando suas particularidades e contextos.

Objetivos específicos

#### Aula 1: Descobrindo a Relação entre Letras e Sons

• Compreender a relação entre letras e fonemas em palavras de uso frequente.
• Praticar a grafia de palavras com correspondências irregulares.

#### Aula 2: Acentuação e Polissêmia

• Identificar e aplicar as regras de acentuação em palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
• Explorar o caráter polissêmico das palavras e sua aplicação em contextos diversos.

3. Habilidades BNCC

• (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
• (EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras.
• (EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores coloridos
• Fichas com palavras (com e sem acentuação)
• Cartões com definições e contextos de palavras polissêmicas
• Apostilas de exercícios de grafia e acentuação
• Jogos de tabuleiro com palavras (gamificação)
• Computadores ou tablets com acesso à internet (para pesquisa)
• Materiais para escrita (papel, lápis, canetas)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo a Relação entre Letras e Sons

• Objetivos específicos: Compreender a relação entre letras e fonemas em palavras de uso frequente e praticar a grafia de palavras com correspondências irregulares.
• Duração: 2 horas

#### Introdução/Acolhimento (20 minutos)

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre a importância da escrita correta. Perguntar aos alunos: “Por que é importante saber escrever corretamente?”.
• Apresentar o tema da aula e a relação entre letras e sons, utilizando exemplos de palavras do cotidiano.

#### Desenvolvimento (1 hora e 20 minutos)

1. Atividade 1: Jogo da Memória Fonética (30 minutos)

• Dividir a turma em grupos de quatro.
• Distribuir fichas com palavras e seus fonemas correspondentes.
• Os alunos devem encontrar as pares que correspondem, explicando a relação entre a letra e o som.

1. Atividade 2: Grafando Palavras (30 minutos)

• Apresentar uma lista de palavras com correspondências irregulares (ex: “exceção”, “pelo”).
• Os alunos devem escrever as palavras em seus cadernos e, em seguida, praticar a grafia correta.
• Pedir que compartilhem palavras que já encontraram em seu dia a dia que seguem essas regras.

1. Atividade 3: Desafio da Escrita (20 minutos)

• Propor um desafio em que os alunos devem criar frases usando as palavras estudadas, enfatizando a correspondência fonema-grafema.
• Os alunos devem apresentar suas frases para a turma.

#### Fechamento/Síntese (20 minutos)

• Fazer uma revisão dos conceitos abordados na aula, reforçando a importância da relação entre letras e sons.
• Pedir que os alunos compartilhem uma nova palavra que aprenderam.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar uma palavra polissêmica e trazer exemplos de uso em diferentes contextos.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Gamificação: O jogo da memória fonética promove a interação e a competição saudável entre os grupos.

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Aula 2: Acentuação e Polissêmia

• Objetivos específicos: Identificar e aplicar as regras de acentuação em palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, além de explorar o caráter polissêmico das palavras.
• Duração: 2 horas

#### Introdução/Acolhimento (20 minutos)

• Iniciar a aula com uma breve revisão da aula anterior, perguntando sobre as palavras polissêmicas que os alunos pesquisaram.
• Explicar a importância da acentuação e como ela pode mudar o significado das palavras.

#### Desenvolvimento (1 hora e 20 minutos)

1. Atividade 1: Acentuação em Ação (30 minutos)

• Apresentar regras de acentuação com exemplos (oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas).
• Dividir a turma em duplas e entregar uma lista de palavras. Cada dupla deve identificar a acentuação correta e justificar sua escolha.

1. Atividade 2: Jogo da Polissêmia (30 minutos)

• Usar cartões com definições de palavras polissêmicas. Cada grupo deve discutir e apresentar o significado de uma palavra em diferentes contextos.
• Criar um mural na sala com as palavras e suas definições.

1. Atividade 3: Produção Textual (20 minutos)

• Solicitar que os alunos escrevam um pequeno texto utilizando pelo menos três palavras polissêmicas, aplicando corretamente as regras de acentuação.
• Compartilhar alguns textos com a turma.

#### Fechamento/Síntese (20 minutos)

• Revisar as regras de acentuação e discutir as palavras polissêmicas apresentadas.
• Pedir que os alunos compartilhem suas experiências com as palavras polissêmicas em suas escritas.
• Tarefa: Criar uma pequena apresentação sobre uma das palavras polissêmicas estudadas para a próxima aula.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Rotação por estações: As atividades foram divididas em estações, permitindo que os alunos se movimentem e explorem diferentes aspectos do tema.

6. Avaliação

• Critérios:
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Correção na grafia das palavras.
  • Aplicação correta das regras de acentuação.
  • Criatividade na produção textual e na apresentação de palavras polissêmicas.

• Instrumentos:
  • Observação direta durante as atividades.
  • Análise dos textos produzidos.
  • Feedback dos alunos sobre as atividades.

• Avaliação formativa: Acompanhamento contínuo durante as atividades.
• Avaliação somativa: Análise final dos textos e apresentações.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto em que os alunos criem um dicionário ilustrado de palavras polissêmicas, incluindo imagens e definições.
• Organizar uma feira de palavras, onde os alunos possam apresentar suas palavras polissêmicas e suas aplicações em diferentes contextos.