1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, o tema central abordado será “Gêneros Textuais” dentro do contexto da História. A proposta visa promover a identificação de semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares, estimulando a curiosidade e o pensamento crítico dos alunos. A justificativa pedagógica é que, ao explorar diferentes gêneros textuais, os alunos poderão entender melhor a história de sua comunidade e de sua família, além de desenvolver habilidades de leitura e escrita.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender a importância dos gêneros textuais na comunicação e na preservação da história.
• Identificar e comparar jogos e brincadeiras de diferentes épocas e contextos.

Objetivos Específicos

1. Reconhecer e descrever diferentes gêneros textuais.
2. Comparar jogos e brincadeiras atuais com os de outras épocas.
3. Produzir textos simples relacionados a jogos e brincadeiras.
4. Refletir sobre as histórias de sua família e comunidade em relação aos jogos e brincadeiras.

3. Habilidades BNCC

• (EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
• (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio de lembranças próprias ou de familiares e membros da comunidade.
• (EF01HI02) Identificar a relação entre suas histórias e as histórias de sua família e comunidade.
• (EF01HI03) Descrever e distinguir seus papéis e responsabilidades na família, escola e comunidade.
• (EF01HI04) Identificar diferenças entre os ambientes doméstico, escolar e comunitário, reconhecendo hábitos e regras de cada um.
• (EF01HI06) Conhecer histórias da família e da escola, identificando o papel de diferentes sujeitos em diferentes espaços.
• (EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.
• (EF01HI08) Reconhecer o significado de comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas comemorativas familiares ou comunitárias.

4. Recursos e Materiais

• Folhas de papel
• Canetas coloridas
• Cartolina
• Tesoura e cola
• Acesso a computadores ou tablets (se possível)
• Jogos e brincadeiras tradicionais (exemplos: pião, amarelinha, jogos de tabuleiro)
• Vídeos sobre brincadeiras antigas e atuais
• Quadro branco e marcadores

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descobrindo os Gêneros Textuais”

• Objetivos específicos: Introduzir o conceito de gêneros textuais e sua importância na comunicação.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Roda de conversa sobre o que os alunos entendem por “gêneros textuais”.
  • Apresentação de exemplos de gêneros textuais (contos, poemas, notícias).

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Explicação (10 min): Definição de gêneros textuais e sua função.
2. Atividade em grupo (20 min): Dividir a turma em grupos e dar a cada um um gênero textual para explorar. Cada grupo deve apresentar o que aprendeu para a turma.

• Fechamento/Síntese (10 minutos):
  • Recapitulação dos gêneros textuais apresentados.
  • Perguntas para reflexão: “Qual gênero você mais gosta e por quê?”

• Tarefa: Pedir aos alunos que tragam um exemplo de gênero textual de casa.
• Metodologia ativa: Sala Invertida.

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Aula 2: “Jogos e Brincadeiras na História”

• Objetivos específicos: Identificar e descrever jogos e brincadeiras de diferentes épocas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Apresentar um vídeo curto sobre jogos e brincadeiras de diferentes épocas.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Discussão (10 min): Conversar sobre os jogos e brincadeiras mostrados no vídeo.
2. Atividade individual (20 min): Os alunos desenham um jogo ou brincadeira que conhecem e escrevem uma breve descrição.

• Fechamento/Síntese (10 minutos):
  • Compartilhar os desenhos e descrições com a turma.

• Tarefa: Pesquisar sobre um jogo ou brincadeira de um membro da família e trazer informações para a próxima aula.
• Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 3: “Comparando Jogos Antigos e Modernos”

• Objetivos específicos: Comparar jogos e brincadeiras atuais com os de outras épocas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Roda de conversa sobre as brincadeiras que os alunos trouxeram.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade em duplas (15 min): Comparar os jogos antigos e modernos, listando semelhanças e diferenças.
2. Apresentação (15 min): Cada dupla apresenta suas comparações para a turma.

• Fechamento/Síntese (10 minutos):
  • Reflexão sobre como os jogos mudam com o tempo e o que isso diz sobre a sociedade.

• Tarefa: Criar uma lista de jogos de diferentes épocas para a próxima aula.
• Metodologia ativa: Rotação por estações.

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Aula 4: “Produzindo Textos sobre Jogos”

• Objetivos específicos: Produzir textos simples relacionados a jogos e brincadeiras.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Ler um conto que envolva jogos e brincadeiras.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade de escrita (20 min): Os alunos escrevem um pequeno texto sobre um jogo que gostam, incluindo como se joga e por que é divertido.
2. Ilustração (10 min): Desenhar uma cena do jogo descrito.

• Fechamento/Síntese (10 minutos):
  • Compartilhar os textos e ilustrações com um colega.

• Tarefa: Revisar o texto produzido e pensar em como apresentá-lo na próxima aula.
• Metodologia ativa: Gamificação.

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Aula 5: “Apresentando Nossas Histórias”

• Objetivos específicos: Compartilhar histórias sobre jogos e brincadeiras com a turma.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Roda de conversa sobre a experiência de escrever sobre jogos.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentação oral (20 min): Cada aluno apresenta seu texto sobre o jogo, contando a história e como é jogado.
2. Feedback dos colegas (10 min): Os alunos fazem perguntas e comentam sobre as apresentações.

• Fechamento/Síntese (10 minutos):
  • Refletir sobre as diferentes histórias e o que aprenderam uns com os outros.

• Tarefa: Pensar em como os jogos e brincadeiras refletem a cultura da família.
• Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 6: “Jogos e Brincadeiras na Cultura”

• Objetivos específicos: Refletir sobre como os jogos e brincadeiras refletem a cultura.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Conversar sobre a cultura e como ela influencia as brincadeiras.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade em grupos (20 min): Cada grupo pesquisa e apresenta um jogo ou brincadeira específica de uma cultura diferente.
2. Apresentação (10 min): Compartilhar as descobertas com a turma.

• Fechamento/Síntese (10 minutos):
  • Discussão sobre a diversidade cultural e como isso se reflete nos jogos.

• Tarefa: Preparar um cartaz sobre um jogo ou brincadeira que representa a cultura da família.
• Metodologia ativa: Roda de conversa.

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Aula 7: “Exposição dos Jogos”

• Objetivos específicos: Criar uma exposição sobre jogos e brincadeiras.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Explicar o que será a exposição e como será organizada.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Preparação do cartaz (20 min): Os alunos elaboram seus cartazes com as informações coletadas sobre o jogo ou brincadeira.
2. Montagem da exposição (10 min): Organizar a sala para a apresentação.

• Fechamento/Síntese (10 minutos):
  • Realizar uma visita guiada à exposição, onde cada aluno apresenta seu cartaz.

• Tarefa: Refletir sobre o que aprenderam na sequência e como isso pode ser aplicado no dia a dia.
• Metodologia ativa: Gamificação.

6. Avaliação

Critérios

• Participação nas atividades em grupo e individuais.
• Criatividade e clareza na produção textual.
• Capacidade de comparação e reflexão sobre jogos e brincadeiras.

Instrumentos

• Observação durante as atividades.
• Análise dos textos e cartazes produzidos.
• Feedback dos colegas nas apresentações.

Avaliação Formativa e Somativa

• A avaliação será contínua, com feedbacks durante as aulas, além de uma avaliação somativa ao final da sequência, considerando a exposição dos trabalhos.

7. Conexões Interdisciplinares

• Língua Portuguesa: Produção textual e leitura de diferentes gêneros.
• Artes: Criação de cartazes e ilustrações.
• Educação Física: Jogos e brincadeiras em movimento.

8. Extensões e Aprofundamento

• Organizar uma feira de jogos, onde os alunos podem trazer e ensinar jogos de suas culturas ou histórias familiares.
• Criar um livro de histórias de jogos e brincadeiras, compilando as produções dos alunos ao longo da sequência.