1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Copa

Justificativa Pedagógica

A sequência didática sobre o tema “Copa” visa explorar a linguagem de forma lúdica e significativa, promovendo a alfabetização e o desenvolvimento da escrita e leitura através de atividades relacionadas ao universo dos esportes. A proposta busca engajar os alunos, estimulando a criatividade e a interação, além de trabalhar as habilidades previstas na BNCC.

Objetivos Gerais

• Desenvolver a leitura e a escrita de forma contextualizada.
• Promover a segmentação de palavras e a produção textual.
• Estimular a criatividade e a expressão oral e escrita dos alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

1. Aula 1: Introduzir o tema “Copa” e explorar palavras relacionadas.
2. Aula 2: Trabalhar a segmentação de palavras e a formação de novas palavras.
3. Aula 3: Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC e CCV.
4. Aula 4: Produzir frases curtas sobre o tema “Copa”.
5. Aula 5: Criar pequenos relatos e bilhetes sobre a experiência da Copa.
6. Aula 6: Revisar e apresentar os textos produzidos, utilizando pontuação adequada.

3. Habilidades BNCC

• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas letras maiúsculas segmentação pontuação básica ao produzir textos.
• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais mediais ou finais para criar novas palavras.
• (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas e contextuais entre letras e fonemas.
• (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV reconhecendo que toda sílaba possui vogal.
• (EF02LP07) Escrever palavras, frases e textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
• (EF02LP08) Segmentar corretamente palavras ao escrever frases e textos.
• (EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
• (EF02LP12) Ler e compreender cantigas, letras de canção e outros gêneros cotidianos, relacionando organização e finalidade.
• (EF02LP11) Escrever com apoio fotolegendas, manchetes, lides, notícias curtas e álbuns digitais, considerando situação comunicativa e tema.

4. Recursos e Materiais

• Cartolina
• Canetas coloridas
• Fichas com palavras e imagens relacionadas à Copa
• Materiais para colagem
• Quadro branco e marcadores
• Livros com histórias sobre esportes
• Folhas de papel para escrita
• Projetor (opcional)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Vamos Falar de Copa!

• Objetivos específicos: Introduzir o tema “Copa” e explorar palavras relacionadas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar com os alunos sobre o que é a Copa, se eles já assistiram, e o que sabem sobre o tema. Anotar no quadro as palavras que surgem.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em duplas e entregar fichas com imagens e palavras relacionadas à Copa (bola, jogador, time, bandeira).
2. Pedir que cada dupla escolha 5 palavras e desenhe ou escreva uma frase com elas.
3. As duplas apresentam suas palavras e frases para a turma.

• Fechamento/Síntese (10 min): Reunir as palavras no quadro e discutir a importância de cada uma no contexto da Copa.
• Tarefa: Pedir que os alunos desenhem em casa uma cena que eles gostariam de ver na Copa.

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Aula 2: Brincando com as Palavras

• Objetivos específicos: Trabalhar a segmentação de palavras e a formação de novas palavras.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar palavras da aula anterior e introduzir a ideia de segmentação de palavras.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar exemplos de palavras relacionadas à Copa e segmentá-las em sílabas com os alunos.
2. Propor um jogo onde os alunos devem criar novas palavras a partir da remoção de sílabas (ex.: de “jogador” para “ador”).
3. Escrever as novas palavras no quadro e formar frases com elas.

• Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as novas palavras e discutir como mudaram o significado.
• Tarefa: Criar uma lista de 5 palavras que podem ser formadas a partir de uma palavra escolhida.

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Aula 3: Sílabas e a Copa

• Objetivos específicos: Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Mostrar exemplos de sílabas e revisar as tipos: CV, CVC, CCV.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar uma lista de palavras relacionadas à Copa, destacando as sílabas.
2. Realizar uma atividade em que os alunos devem classificar palavras em tabelas de acordo com suas sílabas.
3. Pedir que escolham 3 palavras e as escrevam em frases.

• Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre a importância das sílabas na formação das palavras.
• Tarefa: Criar uma frase utilizando pelo menos 3 palavras que estudaram.

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Aula 4: Frases da Copa

• Objetivos específicos: Produzir frases curtas sobre o tema “Copa”.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre as frases que os alunos produziram em casa.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar a estrutura de uma frase e a importância da pontuação.
2. Propor que os alunos escrevam 3 frases sobre a Copa usando as palavras que aprenderam.
3. Trabalhar em duplas para revisar as frases dos colegas, focando na correção da pontuação.

• Fechamento/Síntese (10 min): Pedir que alguns alunos compartilhem suas frases com a turma.
• Tarefa: Escrever uma frase desejando sorte a um time da Copa.

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Aula 5: Relatos e Bilhetes da Copa

• Objetivos específicos: Criar pequenos relatos e bilhetes sobre a experiência da Copa.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a experiência de assistir a um jogo e o que sentem durante a Copa.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar o que é um bilhete e um relato.
2. Pedir que os alunos escrevam um bilhete para um amigo contando sobre um jogo que assistiram.
3. Em seguida, solicitar que escrevam um pequeno relato sobre o que gostariam de ver na Copa.

• Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar os bilhetes e relatos em grupos.
• Tarefa: Pedir que os alunos tragam uma notícia sobre a Copa para compartilhar na próxima aula.

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Aula 6: Apresentando Nossas Produções

• Objetivos específicos: Revisar e apresentar os textos produzidos, utilizando pontuação adequada.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a importância da pontuação nos textos.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Pedir que os alunos revisem os textos que produziram durante a sequência, focando na correção da pontuação.
2. Cada aluno deve apresentar seu bilhete ou relato para a turma.
3. Realizar uma atividade em que os alunos devem corrigir um texto com pontuação errada apresentado no quadro.

• Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre o que aprenderam durante as aulas e a importância da escrita e leitura.
• Tarefa: Escrever um pequeno texto sobre o que mais gostaram na sequência.

6. Avaliação

Critérios

• Participação nas atividades.
• Correção na grafia e pontuação dos textos.
• Criatividade e clareza nas produções escritas.

Instrumentos

• Observação durante as atividades.
• Análise dos textos produzidos.
• Feedback dos colegas durante as apresentações.

7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural da Copa com as produções dos alunos.
• Realizar uma apresentação oral sobre diferentes países que participam da Copa.
• Organizar uma competição de jogos e atividades relacionadas ao tema, estimulando a prática da escrita e leitura de forma lúdica.