Quilombos: Explorando a Cultura Afro-Brasileira no 9º Ano

Identificação

Título: Quilombos e Cultura Afro-Brasileira

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Ensino Religioso

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a importância dos quilombos na formação da cultura afro-brasileira.
• Identificar elementos da cultura afro-brasileira presentes na sociedade atual.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação de forma individual.

Habilidades BNCC

• EM13REO102 – Identificar e analisar práticas religiosas e culturais afro-brasileiras.
• EM13REO103 – Compreender a diversidade cultural e religiosa no Brasil.

Descrição da Atividade

1. Pesquisa: O aluno irá realizar uma pesquisa sobre os quilombos e sua importância para a cultura afro-brasileira.
2. Produção de um Cartaz: Utilizando as informações coletadas, o aluno criará um cartaz informativo sobre um quilombo específico ou sobre a cultura afro-brasileira.
3. Apresentação: O aluno apresentará seu cartaz para a turma, explicando os principais pontos de sua pesquisa.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e escritas, com pontos numerados.
• Uso de imagens e gráficos para facilitar a compreensão do conteúdo.
• Tempo extra para a apresentação, se necessário.

Materiais Necessários

• Papel para cartaz
• Marcadores coloridos
• Revistas para recortes (opcional)
• Acesso à internet para pesquisa
• Computador ou tablet (se disponível)
• Recursos visuais sobre quilombos e cultura afro-brasileira

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade explicando brevemente o que são quilombos e sua importância na cultura afro-brasileira.
2. Distribuir um guia com perguntas para ajudar na pesquisa, como: “Quais são os principais quilombos do Brasil?” e “Quais elementos culturais eles preservam?”.
3. Orientar o aluno a usar a internet ou livros disponíveis para coletar informações.
4. Após a pesquisa, fornecer o papel e materiais para a confecção do cartaz.
5. Dar um tempo específico para a confecção, ajudando com dúvidas que surgirem.
6. Por fim, realizar as apresentações, dando suporte ao aluno durante sua fala, se necessário.

Estratégias de Apoio

• Utilização de um quadro branco para desenhar ideias e facilitar a compreensão.
• Oferecer apoio verbal durante a pesquisa e a confecção do cartaz.
• Utilização de fones de ouvido para minimizar distrações durante a atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

• Clareza e organização do cartaz.
• Compreensão do tema durante a apresentação.
• Participação ativa na pesquisa.

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao nível de ansiedade do aluno e faça pausas quando necessário.
• Use reforços positivos durante a apresentação para encorajar o aluno.
• Esteja preparado para adaptar o tempo e as expectativas conforme o progresso do aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens de quilombos, vídeos curtos sobre a cultura afro-brasileira e objetos que representem a cultura, como instrumentos musicais.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, o aluno pode optar por fazer uma apresentação em vídeo ao invés de um cartaz.
• Permitir que o aluno escolha o formato de apresentação que lhe for mais confortável (por exemplo, oral, escrita ou visual).