Avaliação de Ciências – 3º ano

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Escola: ______________________________________________

Aluno(a): ___________________________________________

Turma: __________ Data: ____/____/________ Nota: __________

Professor(a): _______________________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha)

Qual dos seguintes grupos de animais é conhecido por ter o corpo mole e, em muitos casos, uma concha protetora?

A) Insetos

B) Moluscos

C) Artrópodes

D) Anelídeos

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Questão 2 (Discursiva)

Quais são duas funções importantes que os poríferos desempenham no ambiente marinho?

Resposta: ______________________________________________

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Questão 3 (Múltipla escolha)

Os cnidários podem ter duas formas principais. Quais são elas?

A) Polvo e lula

B) Pólipo e medusa

C) Minhoca e sanguessuga

D) Caranguejo e siri

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Questão 4 (Discursiva)

Como os platelmintos podem nos ensinar sobre a importância da higiene?

Resposta: ______________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha)

Qual animal é um exemplo de nematelminto que pode causar doenças em humanos?

A) Estrela-do-mar

B) Lombriga

C) Caracol

D) Anêmona-do-mar

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Questão 6 (Discursiva)

O que caracteriza os artrópodes e os torna o maior grupo de animais do planeta?

Resposta: ______________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha)

Qual é a principal função dos anelídeos no solo?

A) Ajudar na polinização das flores

B) Limpar a água do oceano

C) Permitir que ar e água cheguem às raízes das plantas

D) Capturar alimentos com tentáculos

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Questão 8 (Discursiva)

Explique como os equinodermos se movem e a importância desse movimento para o ambiente marinho.

Resposta: ______________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha)

Qual das características é comum entre os moluscos?

A) Todos têm corpo achatado

B) A maioria possui concha protetora

C) Vivem apenas em água doce

D) Têm corpo segmentado em anéis

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Questão 10 (Discursiva)

Por que os cnidários são considerados importantes para o equilíbrio da vida marinha? Cite um exemplo de cnidário e sua função.

Resposta: ______________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B) Moluscos. Justificativa: O texto menciona que os moluscos têm o corpo mole e muitos possuem uma concha protetora.

Questão 2: Eles ajudam a limpar a água do oceano e servem de abrigo para pequenos peixes. Justificativa: O texto explica as funções dos poríferos no ambiente marinho.

Questão 3: B) Pólipo e medusa. Justificativa: O texto afirma que os cnidários podem apresentar essas duas formas principais.

Questão 4: Eles aparecem em locais sujos e podem causar doenças. Justificativa: O texto menciona que alguns platelmintos estão associados a locais sem saneamento básico.

Questão 5: B) Lombriga. Justificativa: O texto cita a lombriga como um exemplo de nematelminto que pode causar doenças em crianças.

Questão 6: Eles têm o corpo dividido em partes e um exoesqueleto. Justificativa: O texto descreve as características que definem os artrópodes.

Questão 7: C) Permitir que ar e água cheguem às raízes das plantas; Os anelídeos, como a minhoca, cavam túneis no solo, permitindo a passagem de ar e água, o que é fundamental para as raízes das plantas.

Questão 8: O movimento dos equinodermos ocorre por meio de pés ambulacrais que utilizam água; Esse movimento é essencial para a locomoção e alimentação desses animais no fundo do mar.

Questão 9: B) A maioria possui concha protetora; Os moluscos têm corpo mole e muitos possuem uma concha que serve de proteção, conforme descrito no material.

Questão 10: Os cnidários são importantes porque ajudam a formar recifes de corais, que são habitats ricos; Um exemplo é a água-viva, que também tem um papel na captura de presas.

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Habilidades BNCC Trabalhadas

Relação entre cada questão desta avaliação e as habilidades da BNCC correspondentes.

Habilidade por questão

• Questão 1: EF03CI04
• Questão 2: EF03CI04
• Questão 3: EF03CI04
• Questão 4: EF03CI03
• Questão 5: EF03CI04
• Questão 6: EF03CI04
• Questão 7: EF03CI10
• Questão 8: EF03CI04
• Questão 9: EF03CI04
• Questão 10: EF03CI04

Detalhamento das habilidades

EF03CI03 — Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz

Cobrada na questão 4.

EF03CI04 — Identificar características sobre o modo de vida o que comem como se reproduzem como se deslocam dos animais mais comuns no ambiente próximo

Cobrada nas questões 1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10.

EF03CI10 — Identificar os diferentes usos do solo plantação e extração de materiais reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida

Cobrada na questão 7.

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Critérios de Correção

• Questões objetivas: 1 ponto por questão, totalizando 10 pontos. Cada questão será pontuada de acordo com a resposta correta.
• Questões discursivas:
• Compreensão do texto: até 3 pontos (resposta clara e correta).
• Uso de vocabulário adequado: até 2 pontos (terminologia científica correta).
• Justificativa coerente: até 2 pontos (lógica e coesão na explicação).
• Pontuação total sugerida: 10 pontos (questões objetivas) + 7 pontos (questões discursivas) = 17 pontos.

Análise e Intervenção Pedagógica

Sinais de dificuldade a observar

• Dificuldade em identificar as características dos moluscos, indicando uma compreensão superficial sobre o tema.
• Erros na função dos poríferos, sugerindo falta de entendimento sobre a importância dos organismos no ecossistema aquático.
• Confusão entre cnidários e equinodermos, o que pode indicar problemas na diferenciação entre grupos de seres vivos.

Estratégias de reforço

• Realizar atividades práticas, como observação de vídeos ou imagens de moluscos e cnidários, para reforçar suas características e funções.
• Desenvolver jogos de tabuleiro sobre os grupos de animais invertebrados, onde os alunos possam se familiarizar com os termos e características de cada grupo.
• Promover debates em sala de aula sobre a importância dos seres vivos (poríferos, cnidários e moluscos) para o meio ambiente, estimulando a argumentação.

Sugestões de retomada do conteúdo

• Criar um cartaz coletivo sobre as características e funções dos poríferos e cnidários, onde os alunos podem ilustrar e descrever suas aprendizagens.
• Organizar uma pesquisa em grupos sobre a importância da higiene em relação aos platelmintos, apresentando os resultados em uma roda de conversa.

Aprofundamento para alunos avançados

• Propor a elaboração de um projeto de mini-documentário sobre a vida marinha, destacando a importância dos cnidários e equinodermos no ecossistema marinho.
• Desafiar os alunos a criar um modelo tridimensional de um molusco, apresentando suas características e importância, com explicações sobre seu habitat e alimentação.

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