1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Poemas que Falam: Arte e Emoção em Palavras”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, exploraremos o conceito de poema visual, uma forma de arte que combina palavras e imagens para transmitir emoções e ideias. Ler e compreender esses textos literários é fundamental para enriquecer nosso vocabulário e desenvolver um olhar crítico sobre a linguagem e as expressões artísticas que nos cercam no cotidiano.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Recentemente, um grupo de artistas da comunidade decidiu decorar as paredes de um centro cultural da cidade com poemas visuais que falam sobre a vida cotidiana, as lutas e as esperanças das pessoas que ali frequentam. Essas obras têm atraído a atenção de moradores e visitantes, gerando discussões sobre o impacto da arte na vida das pessoas e como as palavras podem ser usadas de maneira visual para expressar sentimentos e narrar histórias. Como podemos interpretar e criar nossos próprios poemas visuais, levando em conta as experiências que vivenciamos no nosso dia a dia?

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Xerox com exemplos de poemas visuais (imagens impressas)
• Quadro branco e pincel
• Papéis em branco
• Canetas coloridas
• Tesouras e colas (opcional)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Leitura e Análise de Poemas Visuais (15 minutos)

Inicie a atividade apresentando cópias de poemas visuais para os alunos.

Peça que escolham um poema visual que mais lhes chame a atenção.

Proponha que analisem o poema, observando a relação entre as palavras e as imagens. Questione: “O que a imagem representa? Como as palavras se relacionam com o que vemos?”

Registre as impressões e análises no quadro, promovendo um debate coletivo sobre as diferentes interpretações.

Etapa 2: Criação do Próprio Poema Visual (25 minutos)

Após a discussão, explique que cada aluno irá criar seu próprio poema visual, usando experiências e sentimentos pessoais como inspiração.

Distribua papéis em branco e canetas coloridas. Incentive-os a desenhar uma imagem que represente uma emoção ou uma situação vivida.

Depois, solicitando que escrevam palavras ou frases curtas que complementem a imagem. Lembre-se de enfatizar a importância da conexão entre texto e imagem.

Ao final, todos devem apresentar seus poemas visuais para a turma, explicando o que cada elemento representa.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Qual imagem você escolheu e por que ela te chamou a atenção?

Quais palavras ou frases você utilizou para complementar sua imagem? Por que escolheu essas?

Como você acredita que seu poema visual pode impactar alguém que o veja?

Após as apresentações, o que você aprendeu sobre a relação entre palavras e imagens?

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Utilize perguntas abertas para estimular a reflexão e a participação dos alunos. Mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso durante as apresentações.
• Adaptações possíveis: Para alunos com dificuldades motoras, permita o uso de tecnologia, como aplicativos de criação de arte digital.
• Sugestões de aprofundamento: Após a atividade, sugira que os alunos explorem outros formatos de poesia, como a poesia concreta ou o slam poetry.
• Como lidar com diferentes ritmos: Ofereça suporte individual aos alunos que precisam, ajudando na construção de suas ideias e na organização do poema visual.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Participação: Frequência e engajamento nas discussões em grupo.

Criatividade: Originalidade na criação do poema visual.

Clareza na apresentação: Capacidade de expressar e explicar a relação entre texto e imagem.

Interpretação: Habilidade em analisar e discutir poemas visuais apresentados.

Esforço individual: Demonstração de empenho na atividade proposta.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livros: “Poesia Visual: A Arte que Vira Palavra” de diversos autores.
• Sites:

• [Poemas Visuais](http://www.poemasvisuais.com)

[Cultura e Arte na Educação](http://www.culturaedarte.com.br)

Vídeos: Documentários sobre poesia visual disponíveis no YouTube.

Atividades extras: Sugestão de visitar exposições de arte que apresentem poemas visuais em sua região.