Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Maio de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 1
Série/Ano: 4º ano
Disciplina: Matemática
Turma: A
Carga horária semanal: 6 aulas
Tema Central: Relação entre adição e subtração

Justificativa:
A compreensão das operações de adição e subtração é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico e a resolução de problemas do cotidiano. Através de atividades práticas e lúdicas, os alunos poderão perceber a relação entre essas operações, ampliando suas estratégias de cálculo e desenvolvendo habilidades matemáticas essenciais.

Objetivos:

1. Perceber que é possível determinar um número desconhecido que torna uma igualdade verdadeira explorando a relação entre adição e subtração.
2. Resolver situações-problema que envolvem adição e subtração.
3. Identificar adição e subtração como operações inversas.

Habilidades BNCC:

• (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais usando estratégias diversas como cálculo mental, algoritmos e estimativas de resultados.
• (EF04MA04) Utilizar relações entre adição e subtração e entre multiplicação e divisão para ampliar estratégias de cálculo.

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Unidade 1: Relação entre Adição e Subtração

Duração estimada

4 semanas (24 aulas)

Objetivos

• Compreender a relação entre adição e subtração.
• Desenvolver estratégias para resolver problemas que envolvem essas operações.
• Aplicar o conhecimento em situações do cotidiano.

Conteúdos

• Adição e subtração.
• Relação inversa entre adição e subtração.
• Resolução de problemas contextualizados.

Sequência de atividades

Semana 1: Introdução à Adição e Subtração

1. Aula 1: Apresentação do tema com uma dinâmica de grupo. Os alunos devem formar pares e criar uma história em quadrinhos que envolva adição e subtração.
2. Aula 2: Discussão sobre a relação entre as operações. Exemplo: Se ( x + 5 = 12 ), qual é o valor de ( x )?

• Resolução em grupo, utilizando o quadro para mostrar a relação inversa.

1. Aula 3: Exercícios práticos no caderno. Problemas como: “Se você tem 20 balas e dá 5 para um amigo, quantas balas você tem agora?”.
2. Aula 4: Jogo de adição e subtração em duplas. Os alunos devem resolver operações em um tabuleiro.

Semana 2: Resolução de Problemas

1. Aula 5: Apresentação de problemas contextualizados. Exemplo: “Ana tinha 15 reais e comprou um livro que custou 7 reais. Quanto ela tem agora?”.
2. Aula 6: Em grupos, os alunos devem criar seus próprios problemas de adição e subtração e apresentá-los para a turma.
3. Aula 7: Atividade de cálculo mental. Os alunos devem resolver operações rápidas em um cronômetro.
4. Aula 8: Revisão dos conceitos com um quiz interativo.

Semana 3: Exploração de Relações Inversas

1. Aula 9: Introdução ao conceito de operações inversas. Discussão sobre como a subtração é o oposto da adição.
2. Aula 10: Exercícios práticos: “Complete a tabela: Se ( 8 + x = 15 ), qual é ( x )?”.
3. Aula 11: Atividade em duplas: Criar uma sequência de operações que se relacionam.
4. Aula 12: Jogo de tabuleiro onde os alunos devem resolver problemas para avançar.

Semana 4: Aplicação e Avaliação

1. Aula 13: Revisão geral dos conteúdos abordados.
2. Aula 14: Aplicação de uma prova diagnóstica sobre adição e subtração.
3. Aula 15: Discussão dos resultados da prova e identificação de dificuldades.
4. Aula 16: Atividade final: Criar um cartaz que mostre a relação entre adição e subtração com exemplos práticos.

Avaliação da unidade

• Diagnóstica: Observação da participação nas atividades práticas e discussões.
• Somativa: Prova escrita ao final da unidade abordando adição e subtração, problemas contextualizados e operações inversas.

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Cronograma Geral

Semana	Data	Atividades
1	02 a 06/05	Introdução à adição e subtração, dinâmicas, histórias em quadrinhos
2	09 a 13/05	Resolução de problemas, criação de problemas, jogos em duplas
3	16 a 20/05	Exploração de relações inversas, exercícios práticos, atividades em duplas
4	23 a 27/05	Revisão geral, aplicação da prova diagnóstica, atividades finais

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Observações

• As atividades devem ser adaptadas conforme o desenvolvimento da turma.
• É importante incentivar a colaboração e a criatividade dos alunos durante as atividades em grupo.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• Livro didático de Matemática utilizado na turma.
• Materiais complementares disponíveis na escola.