SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: matemática
1. Identificação
- Disciplina: Matemática
- Série: 1º ano
- Turma: 1A
- Mês/Ano: Setembro de 2026
- Carga Horária: 6 aulas semanais
- Tema: Matemática
2. Justificativa
Neste mês, a proposta de ensino em Matemática para o 1º ano é fundamental para desenvolver habilidades básicas que servirão de base para o aprendizado futuro. A contagem, comparação de quantidades, e a identificação de padrões são habilidades essenciais que promovem o raciocínio lógico e a resolução de problemas. Além disso, a exploração de conceitos numéricos e a localização de objetos no espaço são cruciais para a formação do pensamento matemático da criança.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a habilidade de contar, comparar e estimar quantidades utilizando números naturais.
- Promover a compreensão de padrões numéricos e a localização de objetos no espaço.
Específicos
- Semana 1: Introduzir a contagem de objetos e a utilização de números naturais como indicadores de quantidade.
- Semana 2: Estimativas e comparações de quantidades em dois conjuntos.
- Semana 3: Contagem de coleções até 100 unidades e registro dos resultados.
- Semana 4: Identificação de padrões numéricos e localização de objetos no espaço.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem e reconhecer quando números funcionam como código de identificação.
- (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada utilizando estratégias como pareamento e agrupamentos.
- (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de dois conjuntos por estimativa ou correspondência indicando “tem mais”, “tem menos” ou “mesma quantidade”.
- (EF01MA04) Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente.
- (EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens com ou sem a reta numérica.
- (EF01MA10) Reconhecer e explicitar padrões e descrever elementos ausentes em sequências de números, objetos ou figuras.
- (EF01MA11) Descrever localização de pessoas e objetos no espaço usando termos “direita”, “esquerda”, “em frente”, “atrás”, considerando sua posição.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução aos números naturais e sua utilização como indicadores de quantidade.
- Atividades de contagem de objetos.
Semana 2
- Estimativas e comparações de quantidades.
- Jogos de comparação entre dois conjuntos.
Semana 3
- Contagem de coleções até 100 unidades.
- Registro dos resultados.
Semana 4
- Identificação de padrões numéricos.
- Localização de objetos no espaço.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/09 | Apresentação do tema e introdução aos números naturais (atividade de contagem em sala). |
| 02/09 | Jogo de contagem com objetos da sala (estimativa e contagem exata). |
| 03/09 | Atividade em duplas: comparação de quantidades (jogo de "mais" e "menos"). |
| 04/09 | Registro de contagens em gráficos simples. |
| 05/09 | Revisão das atividades da semana e fechamento. |
| 06/09 | (Feriado) |
| 07/09 | Introdução à contagem de coleções até 100 unidades. |
| 08/09 | Atividade prática: contagem de objetos (coleção de brinquedos). |
| 09/09 | Registro das contagens em tabelas (jogo de comparação). |
| 10/09 | Atividade em grupos: estimativas de quantidades. |
| 11/09 | Revisão das atividades da semana e fechamento. |
| 12/09 | (Feriado) |
| 13/09 | Introdução a padrões numéricos (sequências de objetos). |
| 14/09 | Atividade prática: identificação de padrões em figuras e objetos. |
| 15/09 | Jogo de localização: "onde está?" utilizando termos espaciais. |
| 16/09 | Atividade em duplas: descrever a localização de objetos na sala. |
| 17/09 | Revisão das atividades da semana e fechamento. |
| 18/09 | (Feriado) |
| 19/09 | Revisão geral dos conteúdos abordados no mês. |
| 20/09 | Avaliação somativa: atividades práticas de contagem, comparação e identificação de padrões. |
| 21/09 | Apresentação dos resultados da avaliação e feedback. |
| 22/09 | Reflexão sobre o aprendizado do mês e sugestões para o próximo. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução aos Números Naturais
- Objetivo: Utilizar números naturais como indicadores de quantidade.
- Desenvolvimento:
1. Apresentar números de 1 a 10 em cartazes.
2. Contar objetos da sala (cadeiras, mesas) e registrar.
- Fechamento: Discutir a importância dos números na contagem.
Sequência 2: Estimativas e Comparações
- Objetivo: Estimar e comparar quantidades.
- Desenvolvimento:
1. Apresentar dois conjuntos de objetos.
2. Perguntar: “Qual tem mais?” e “Qual tem menos?”.
3. Jogar “Quem tem mais?” em duplas.
- Fechamento: Reflexão sobre a comparação feita.
Sequência 3: Contagem de Coleções
- Objetivo: Contar objetos de coleções até 100 unidades.
- Desenvolvimento:
1. Cada aluno traz uma coleção de objetos.
2. Contar juntos e registrar em uma tabela.
- Fechamento: Compartilhar as coleções com a turma.
Sequência 4: Identificação de Padrões e Localização
- Objetivo: Reconhecer padrões e descrever localizações.
- Desenvolvimento:
1. Criar sequências de objetos e pedir para identificar o que falta.
2. Atividade de “onde está?” com objetos da sala.
- Fechamento: Discutir a importância de padrões e localizações no dia a dia.
8. Atividades Propostas
- Jogo de contagem com objetos da sala.
- Comparação de quantidades usando cartões.
- Criação de gráficos simples com os resultados das contagens.
- Atividades em duplas para identificação de padrões.
9. Recursos Didáticos
- Cartazes com números.
- Materiais manipuláveis (blocos, brinquedos).
- Tabelas e gráficos para registro.
- Espaço da sala para atividades em grupo.
10. Avaliação
Instrumentos
- Observação durante as atividades práticas.
- Registro das contagens e comparações.
- Avaliação somativa ao final do mês.
Critérios
- Participação nas atividades.
- Precisão nas contagens e comparações.
- Capacidade de identificar padrões.
Recuperação
- Atividades extras para alunos que apresentarem dificuldades.
11. Tarefas de Casa
- Contar objetos em casa e registrar em uma tabela.
- Criar uma sequência de objetos e apresentar na próxima aula.
12. Observações e Adaptações
- Para alunos com dificuldades, oferecer materiais manipuláveis e atividades em duplas.
- Atividades compensatórias para 5 alunos com dificuldades específicas em contagem e comparação.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- FIORENTINI, D. Matemática no Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
- SANTOS, M. A. Matemática Criativa para Crianças. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2019.