Simulado SAEB: Matemática – 5º ano EF – 06/09/2026

Simulado SAEB – Matemática – 5º ano EF

📚 Disciplina: Matemática

🎓 Série/Etapa: 5º ano EF

📝 Número de Questões: 15

📋 Referência: Descritores SAEB

⚡ Nível: Intermediário

📋 Descritores SAEB: D1, D2, D3, D4, D5, D6, D7, D8, D9, D10, D11, D12, D13, D14, D15, D16, D17, D18, D19

📅 Data de Criação: 06/09/2026

Simulado SAEB – Matemática 5º ano EF

Simulado SAEB – Matemática – 5º ano EF

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental
Aluno: _______________________
Data: __/__/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Você tem 60 minutos para concluir o simulado.

Questões

  1. Um mapa apresenta a localização de três pontos: A, B e C. Se A está a norte de B e C está a leste de B, onde está C em relação a A?

    • A) A sul de C
    • B) A leste de C
    • C) A nordeste de C
    • D) A sudoeste de C
  2. Quantos vértices tem um cubo?

    • A) 6
    • B) 8
    • C) 12
    • D) 4
  3. Qual das seguintes figuras é um triângulo?

    • A) Uma figura com três lados iguais
    • B) Uma figura com quatro lados
    • C) Uma figura com cinco ângulos
    • D) Uma figura com dois lados
  4. Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre quadriláteros?

    • A) Todos os quadriláteros têm pelo menos um par de lados paralelos.
    • B) Um quadrilátero sempre tem quatro ângulos retos.
    • C) Um quadrilátero pode ter lados de tamanhos diferentes.
    • D) Um quadrilátero não pode ser côncavo.
  5. Um quadrado tem lados medindo 4 cm. Ao dobrar o tamanho de cada lado, qual será a nova área do quadrado?

    • A) 16 cm²
    • B) 32 cm²
    • C) 64 cm²
    • D) 8 cm²
  6. Uma caixa contém 250 ml de suco. Se você servir 50 ml, quanto suco ainda resta na caixa?

    • A) 150 ml
    • B) 200 ml
    • C) 300 ml
    • D) 250 ml
  7. Se um evento começa às 14h e termina às 16h, qual é a duração desse evento?

    • A) 1 hora
    • B) 2 horas
    • C) 3 horas
    • D) 4 horas
  8. Se você tem uma nota de R$10 e compra um livro que custa R$7, quanto dinheiro você terá de troco?

    • A) R$3
    • B) R$2
    • C) R$1
    • D) R$4
  9. Um retângulo tem 3 cm de largura e 5 cm de comprimento. Qual é o perímetro do retângulo?

    • A) 8 cm
    • B) 15 cm
    • C) 16 cm
    • D) 30 cm
  10. Um aluno precisa medir uma sala que tem 4 m de largura e 6 m de comprimento. Qual é a área da sala?

    • A) 10 m²
    • B) 24 m²
    • C) 20 m²
    • D) 30 m²
  11. Qual é a decomposição do número 472?

    • A) 400 + 70 + 2
    • B) 300 + 70 + 2
    • C) 400 + 60 + 12
    • D) 200 + 200 + 72
  12. Qual é o resultado de 15 – 7 + 3?

    • A) 11
    • B) 9
    • C) 7
    • D) 10
  13. Se você tem 8 maçãs e dá 3 para um amigo, quantas maçãs você terá?

    • A) 5
    • B) 4
    • C) 6
    • D) 7
  14. Um aluno fez uma prova e obteve os seguintes resultados: 6, 7 e 8. Qual é a média das notas?

    • A) 7
    • B) 6,5
    • C) 8
    • D) 7,5
  15. Um terreno retangular possui 10 m de largura e 15 m de comprimento. Se a largura for reduzida para 8 m, qual será a nova área do terreno?

    • A) 120 m²
    • B) 150 m²
    • C) 100 m²
    • D) 130 m²

Gabarito Comentado

  1. C – A localização de C em relação a A é nordeste. (D1)
  2. B – Um cubo tem 8 vértices. (D2)
  3. A – Um triângulo tem três lados. (D3)
  4. C – Quadriláteros podem ter lados de tamanhos diferentes. (D4)
  5. C – A nova área do quadrado será 64 cm². (D5)
  6. B – Resta 200 ml de suco. (D6)
  7. B – A duração do evento é de 2 horas. (D8)
  8. A – O troco é de R$3. (D10)
  9. B – O perímetro do retângulo é 16 cm. (D11)
  10. C – A área da sala é 24 m². (D12)
  11. A – A decomposição de 472 é 400 + 70 + 2. (D15)
  12. A – O resultado é 11. (D17)
  13. A – Você terá 5 maçãs. (D19)
  14. A – A média das notas é 7. (D13)
  15. A – A nova área do terreno é 120 m². (D12)

Mapeamento de Descritores SAEB

Questão Descritor SAEB
1 D1
2 D2
3 D3
4 D4
5 D5
6 D6
7 D8
8 D10
9 D11
10 D12
11 D15
12 D17
13 D19
14 D13
15 D12

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade de casa. É recomendado que o professor discuta as respostas após a correção, explorando os conceitos matemáticos envolvidos em cada questão. Avalie não apenas as respostas corretas, mas também a capacidade dos alunos de explicar suas escolhas.