SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: trabalho, profissões

📅 Mês: Maio/2026🎓 Etapa: Educação Infantil📚 Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)📖 Disciplina: Escuta fala pensamento e imaginação⏰ Carga: 4 aulas📋 Formato: Detalhado📆 Gerado: 01/05/2026

1. Identificação

Disciplina: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Turma: Educação Infantil
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 16 horas (4 aulas semanais)
Tema: Trabalho, Profissões

2. Justificativa

O tema “trabalho e profissões” é relevante neste mês, pois promove a exploração do mundo ao redor das crianças, permitindo que elas compreendam diferentes papéis sociais e a importância de cada profissão. Além disso, o desenvolvimento da linguagem oral e escrita é fundamental nesta fase, e as atividades propostas estimularão a criatividade, a expressão de sentimentos e a interação social.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

Estimular a interação em conversas coletivas.
Promover a compreensão e o acompanhamento da leitura.
Diferenciar letras, números e outros símbolos.

Específicos

Semana 1: Introduzir o tema “trabalho” e as profissões, utilizando a linguagem oral para expressar ideias e sentimentos.
Semana 2: Explorar a criação de brincadeiras e canções relacionadas a profissões.
Semana 3: Incentivar a leitura de livros sobre profissões e o registro do primeiro nome.
Semana 4: Produzir histórias orais e escritas sobre profissões, recontando histórias ouvidas.

4. Competências e Habilidades BNCC

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras, cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, orientando-se por temas, ilustrações e identificando palavras conhecidas.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações, definindo contextos, personagens e estrutura da história.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
(EI03EF06) Produzir histórias orais e escritas espontâneas em situações com função social significativa.
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais em portadores conhecidos, observando aspectos gráficos e de leitura.
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para leitura do adulto ou leitura própria, recorrendo a repertório prévio.
(EI03EF09) Levantar hipóteses sobre a escrita, realizando registros de palavras e textos por meio de escrita espontânea.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Introdução ao tema “trabalho”

Conversas sobre o que é trabalho e as profissões que conhecem.
Expressão oral sobre sentimentos relacionados a profissões.

Semana 2: Brincadeiras e canções

Criação de brincadeiras e canções que envolvam profissões.
Exploração de rimas e ritmos.

Semana 3: Leitura e registros

Leitura de livros sobre profissões.
Registro do primeiro nome em atividades de escrita espontânea.

Semana 4: Produção de histórias

Recontagem de histórias relacionadas a profissões.
Produção de histórias orais e escritas.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05 (Seg)	Roda de conversa sobre o que é trabalho e profissões. Expressão oral sobre sentimentos.
03/05 (Ter)	Criação de uma canção sobre profissões. Brincadeira de faz-de-conta com profissões.
04/05 (Qua)	Leitura de um livro sobre profissões. Identificação de palavras conhecidas.
05/05 (Qui)	Registro do primeiro nome em uma ficha, com apoio do professor.
09/05 (Seg)	Continuação da roda de conversa, focando em profissões específicas.
10/05 (Ter)	Criação de rimas sobre profissões. Apresentação das canções criadas.
11/05 (Qua)	Leitura de outro livro sobre profissões. Recontagem da história lida.
12/05 (Qui)	Produção de um conto oral sobre uma profissão escolhida.
16/05 (Seg)	Discussão sobre a importância de cada profissão.
17/05 (Ter)	Criação de um jogo de perguntas sobre as profissões discutidas.
18/05 (Qua)	Leitura e recontagem de um livro sobre profissões. Registro de palavras novas.
19/05 (Qui)	Produção escrita de uma história sobre uma profissão, com o professor como escriba.
23/05 (Seg)	Apresentação das histórias produzidas.
24/05 (Ter)	Reflexão sobre o que aprenderam sobre profissões. Discussão em grupo.
25/05 (Qua)	Revisão das canções e brincadeiras criadas.
26/05 (Qui)	Encerramento do tema com uma apresentação para os pais, envolvendo canções e histórias.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução ao Trabalho

Objetivo: Interagir em conversas coletivas sobre o que é trabalho.
Desenvolvimento:

1. Roda de conversa sobre o que é trabalho.
2. As crianças compartilham profissões que conhecem.
3. O professor anota as profissões mencionadas.

Fechamento: Reflexão sobre a importância do trabalho.

Sequência 2: Brincadeiras e Canções

Objetivo: Criar canções e brincadeiras relacionadas a profissões.
Desenvolvimento:

1. Introdução a rimas e ritmos.
2. Criação de uma canção sobre uma profissão escolhida.
3. Brincadeira de faz-de-conta onde representam as profissões.

Fechamento: Apresentação das canções criadas.

Sequência 3: Leitura e Registros

Objetivo: Acompanhar a leitura e registrar o primeiro nome.
Desenvolvimento:

1. Leitura de um livro sobre profissões.
2. Identificação de palavras conhecidas.
3. Registro do primeiro nome em uma ficha.

Fechamento: Compartilhamento dos registros.

Sequência 4: Produção de Histórias

Objetivo: Produzir histórias orais e escritas sobre profissões.
Desenvolvimento:

1. Recontagem de uma história lida.
2. Produção oral de uma história sobre uma profissão.
3. O professor registra a história contada.

Fechamento: Apresentação das histórias aos colegas.

8. Atividades Propostas

Roda de conversa sobre profissões.
Criação de canções e rimas sobre profissões.
Leitura de livros e identificação de palavras.
Registro do primeiro nome em atividades de escrita.
Recontagem de histórias lidas e produção de histórias orais.

9. Recursos Didáticos

Livros infantis sobre profissões.
Materiais para desenho e colagem.
Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
Fichas para registro do nome.
Espaço para brincadeiras de faz-de-conta.

10. Avaliação

Instrumentos:

Observação da participação nas rodas de conversa.
Registro das produções orais e escritas.
Avaliação da interação durante as atividades em grupo.

Critérios:

Participação ativa nas atividades.
Criatividade nas produções.
Capacidade de expressar ideias e sentimentos.

Recuperação:

Reforço das atividades em grupo para aqueles que apresentarem dificuldades.

11. Tarefas de Casa

Pedir que as crianças desenhem a profissão que mais gostaram de aprender.
Contar para a família uma história sobre uma profissão.

12. Observações e Adaptações

Atividades devem ser adaptadas para incluir crianças com necessidades especiais.
Utilizar materiais variados para atender diferentes estilos de aprendizagem.

13. Bibliografia

BORGES, Ana. “Profissões em Foco”. Editora Educação, 2025.
SILVA, João. “Brincando de Ser”. Editora Criança, 2024.
OLIVEIRA, Maria. “Histórias de Trabalho”. Editora Infantojuvenil, 2023.