Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Maio de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 6º ano
Disciplina: Arte
Turmas: 601, 602
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema Central: A COR NA ARTE: EXPRESSÃO E SENTIMENTO

Justificativa:
O estudo da cor nas artes visuais é fundamental para que os alunos compreendam como as cores podem transmitir emoções e sentimentos. Além disso, a análise dos elementos constitutivos das artes visuais, como tom, escala e dimensão, possibilita uma apreciação crítica e criativa das obras. Este plano visa desenvolver a sensibilidade estética dos alunos, estimulando a expressão pessoal e a criatividade.

Objetivos:

• Analisar os elementos constitutivos das artes visuais, com foco na cor e seu impacto emocional.
• Desenvolver processos de criação em artes visuais, utilizando diferentes materiais e técnicas.
• Promover a apreciação crítica de obras de arte, relacionando-as com contextos culturais e sociais.

Habilidades BNCC:

• (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais, como cor, tom, escala, dimensão, etc.
• (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais.
• (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística.
• (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais.

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Unidade 1: A Cor e Suas Emoções

Duração estimada

Duas semanas (4 aulas)

Objetivos

• Identificar e analisar como as cores influenciam as emoções nas artes visuais.
• Criar obras que expressem sentimentos utilizando diferentes paletas de cores.

Conteúdos

• Análise das cores primárias e secundárias.
• A relação entre cores e emoções.
• Técnicas de pintura e colagem.

Sequência de atividades

1. Aula 1: Introdução à Teoria das Cores

• Apresentação sobre cores primárias e secundárias.
• Discussão sobre como as cores podem evocar emoções diferentes.
• Atividade: Criação de um “roda das cores” com papel colorido.

1. Aula 2: Análise de Obras de Arte

• Apresentação de obras de artistas que usam cores de forma expressiva (ex: Van Gogh, Matisse).
• Discussão em grupos sobre as emoções que essas obras transmitem.
• Atividade: Cada grupo escolhe uma obra e apresenta suas impressões.

1. Aula 3: Criação Artística

• Os alunos criarão uma pintura ou colagem que represente uma emoção específica utilizando as cores estudadas.
• Discussão sobre as escolhas de cores e suas intenções.

1. Aula 4: Exposição e Reflexão

• Exposição das obras dos alunos na sala de aula.
• Reflexão em grupo sobre o processo criativo e a importância da cor na arte.

Avaliação da unidade

• Diagnóstica: Participação nas discussões e atividades.
• Formativa: Observação do processo criativo durante a aula de criação.
• Somativa: Apresentação da obra final e reflexão escrita sobre a escolha das cores.

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Unidade 2: A Cor na Vida Cotidiana

Duração estimada

Duas semanas (4 aulas)

Objetivos

• Explorar como as cores estão presentes em diferentes contextos culturais e sociais.
• Criar um projeto coletivo que utilize a cor como elemento central.

Conteúdos

• A cor em diferentes culturas e sua simbologia.
• Projetos artísticos colaborativos.

Sequência de atividades

1. Aula 5: Cores e Culturas

• Pesquisa em grupos sobre a simbologia das cores em diferentes culturas (ex: vermelho na cultura chinesa, azul na cultura judaica).
• Apresentação dos resultados para a turma.

1. Aula 6: Projeto Coletivo

• Planejamento de um mural coletivo que represente a diversidade cultural através das cores.
• Discussão sobre as cores a serem utilizadas e os significados que elas carregam.

1. Aula 7: Execução do Mural

• Pintura e colagem do mural, com cada aluno contribuindo com uma parte.
• Reflexão sobre o trabalho em equipe e a importância da colaboração.

1. Aula 8: Inauguração do Mural

• Inauguração do mural na escola, convidando outras turmas para a visita.
• Discussão sobre a experiência e o que aprenderam sobre a cor e sua expressão.

Avaliação da unidade

• Diagnóstica: Participação nas pesquisas e discussões.
• Formativa: Observação do trabalho em equipe durante a execução do mural.
• Somativa: Apresentação do mural e reflexão escrita sobre a experiência coletiva.

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Cronograma Geral

Semana	Atividade
1	Aula 1: Introdução à Teoria das Cores
1	Aula 2: Análise de Obras de Arte
2	Aula 3: Criação Artística
2	Aula 4: Exposição e Reflexão
3	Aula 5: Cores e Culturas
3	Aula 6: Projeto Coletivo
4	Aula 7: Execução do Mural
4	Aula 8: Inauguração do Mural

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Observações

• Incluir atividades de recuperação paralela para alunos com dificuldades.
• Adaptar atividades para alunos com necessidades especiais, garantindo acessibilidade e participação.

Bibliografia

• GOMES, L. M. (2020). A Arte de Ensinar: Cores e Emoções. Editora Arte e Educação.
• KANDINSKY, W. (1990). A Teoria da Cor. Editora Martins Fontes.
• HARGREAVES, D. J. (2008). The Psychology of Music. Editora Routledge.