Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Junho de 2026
Etapa: Educação Infantil
Série/Ano: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Disciplina: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Turma: Pré I
Carga horária semanal: 4 aulas
Tema Central: Meio Ambiente

Justificativa:
O tema “Meio Ambiente” é fundamental para a formação de crianças conscientes sobre a importância da natureza e a preservação do planeta. Através de atividades lúdicas e artísticas, as crianças poderão explorar e expressar suas percepções sobre o ambiente que as cerca, desenvolvendo habilidades motoras, cognitivas e sociais.

Objetivos:

• Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
• Estabelecer relações de comparação entre objetos observando suas propriedades.
• Classificar objetos e figuras de acordo com semelhanças e diferenças.

Habilidades BNCC:

• (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos observando suas propriedades.
• (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com semelhanças e diferenças.
• (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em materiais por ações humanas ou fenômenos naturais.
• (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas usando múltiplas linguagens como desenho, números e escrita espontânea.

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Semana 1: [Explorando o Meio Ambiente]

Objetivos da Semana

• Identificar e observar elementos do meio ambiente.
• Comparar diferentes elementos naturais e artificiais.

Conteúdos

• Elementos do meio ambiente: plantas, animais, água, ar e lixo.
• Comparação de objetos naturais e artificiais.

Atividades (detalhadas)

1. Roda de Conversa: Iniciar a semana com uma roda de conversa sobre o que é o meio ambiente. Perguntar: “O que temos na nossa natureza?”.
2. Exploração ao Ar Livre: Realizar uma caminhada pelo pátio da escola, onde as crianças poderão observar plantas, insetos e outros elementos. Cada criança deve coletar um item natural (folha, pedra, etc.).
3. Atividade de Comparação: Em sala, as crianças irão comparar os itens coletados com objetos artificiais (ex: plástico, papel). A professora irá mediar a discussão sobre as diferenças e semelhanças.

Recursos

• Itens naturais coletados pelos alunos.
• Objetos artificiais (ex: plástico, papel).
• Cartolina e canetinhas para anotações.

Avaliação

• Observar a participação das crianças na roda de conversa e nas atividades de comparação.
• Avaliar a capacidade de observar e descrever os elementos do meio ambiente.

Tarefa de Casa

• Pedir que as crianças desenhem um elemento do meio ambiente que mais gostaram de observar.

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Semana 2: [A Arte do Meio Ambiente]

Objetivos da Semana

• Criar produções artísticas inspiradas no meio ambiente.
• Classificar as obras de arte de acordo com suas características.

Conteúdos

• Releituras de obras de arte relacionadas ao meio ambiente.
• Classificação de obras de arte por cores e formas.

Atividades (detalhadas)

1. Apresentação de Obras de Arte: Mostrar obras de Vik Muniz e outros artistas que utilizam materiais recicláveis. Discutir com as crianças o que elas veem nas obras.
2. Atividade de Releitura: As crianças irão criar suas próprias obras de arte utilizando materiais alternativos (papel, plástico, folhas). Cada criança escolherá um tema (ex: floresta, mar) para sua obra.
3. Classificação das Obras: Após a criação, as crianças irão classificar suas obras em grupos, observando semelhanças e diferenças entre as produções.

Recursos

• Obras de arte impressas.
• Materiais alternativos para a produção artística.
• Fita adesiva e tesoura.

Avaliação

• Avaliar a criatividade e a capacidade de expressão nas produções artísticas.
• Observar a participação na atividade de classificação.

Tarefa de Casa

• Pedir que as crianças tragam um objeto reciclável de casa para a próxima semana.

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Semana 3: [Mudanças no Meio Ambiente]

Objetivos da Semana

• Observar e descrever mudanças no meio ambiente.
• Relatar experiências sobre o cuidado com a natureza.

Conteúdos

• Fenômenos naturais e mudanças causadas por ações humanas.
• Importância da preservação do meio ambiente.

Atividades (detalhadas)

1. Discussão sobre Mudanças: Conversar sobre como o meio ambiente pode mudar com o tempo e com as ações humanas (ex: desmatamento, poluição).
2. Experiência Prática: Realizar uma atividade de plantio de sementes em pequenos vasos. As crianças irão observar o crescimento das plantas ao longo das semanas.
3. Registro de Observações: As crianças poderão desenhar e registrar como imaginam que as plantas crescerão.

Recursos

• Vasos, terra e sementes.
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor).

Avaliação

• Observar o envolvimento das crianças na atividade de plantio e na discussão sobre mudanças.
• Avaliar os registros de observações feitas pelas crianças.

Tarefa de Casa

• Pedir que as crianças desenhem uma ação que pode ajudar a preservar o meio ambiente.

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Semana 4: [Cuidando do Nosso Planeta]

Objetivos da Semana

• Refletir sobre ações que ajudam a preservar o meio ambiente.
• Criar um projeto coletivo de cuidado com a natureza.

Conteúdos

• Ações simples para a preservação do meio ambiente (ex: reciclagem, economia de água).
• Projeto coletivo de cuidado com a natureza.

Atividades (detalhadas)

1. Roda de Conversa: Discutir sobre o que cada um pode fazer para ajudar o meio ambiente. Juntar ideias e anotar em um cartaz.
2. Criação do Projeto Coletivo: As crianças irão criar um mural com as ideias apresentadas, ilustrando as ações que podem ser feitas para cuidar do meio ambiente.
3. Apresentação do Mural: Cada grupo de crianças apresentará sua parte do mural e explicará suas ações.

Recursos

• Cartazes, tintas, pincéis e outros materiais de arte.
• Materiais para a construção do mural.

Avaliação

• Avaliar a participação na discussão e na criação do mural.
• Observar a capacidade de trabalhar em grupo e apresentar as ideias.

Tarefa de Casa

• Pedir que as crianças compartilhem em casa uma ação que podem fazer para ajudar a preservar o meio ambiente.

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Observações

• As atividades devem ser adaptadas conforme a dinâmica da turma e o interesse das crianças.
• É importante garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de participar e se expressar.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
• Obras de Vik Muniz e outros artistas que trabalham com materiais recicláveis.