1. Identificação

• Disciplina: Ensino Religioso
• Série: 3º ano
• Turma: 3º ano A
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais
• Tema: Manifestações religiosas (indígena, ocidental, africana e oriental)

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2. Justificativa

O mês de maio é um período propício para a exploração das manifestações religiosas, pois permite que os alunos compreendam a diversidade cultural e religiosa presente no Brasil e no mundo. A abordagem das quatro matrizes religiosas (indígena, ocidental, africana e oriental) promove o respeito e a empatia, essenciais para a convivência harmônica em sociedade. Além disso, as práticas celebrativas e as indumentárias religiosas enriquecem o conhecimento dos alunos sobre as tradições e identidades culturais.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Promover a compreensão e o respeito pela diversidade religiosa e cultural.
• Fomentar a empatia e o diálogo entre diferentes tradições religiosas.

Específicos

• Semana 1: Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos.
• Semana 2: Caracterizar os espaços religiosos como locais de práticas celebrativas.
• Semana 3: Identificar e respeitar práticas celebrativas de diferentes tradições religiosas.
• Semana 4: Reconhecer indumentárias e símbolos utilizados em manifestações religiosas.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos.
• (EF03ER02) Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização das práticas celebrativas.
• (EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas, cerimônias, orações, festividades e peregrinações de diferentes tradições religiosas.
• (EF03ER04) Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.
• (EF03ER05) Reconhecer as indumentárias, roupas, acessórios, símbolos e pinturas corporais utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas.
• (EF03ER06) Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes das identidades religiosas.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana	Conteúdos
1	Espaços e territórios religiosos (indígena e ocidental)
2	Práticas celebrativas (africanas e orientais)
3	Cerimônias e festividades religiosas
4	Indumentárias e símbolos religiosos

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05	Apresentação do tema e introdução aos espaços e territórios religiosos.
04/05	Atividade prática: Mapa dos espaços religiosos da comunidade (duplas).
09/05	Discussão sobre práticas celebrativas das tradições africanas e orientais.
11/05	Criação de um mural sobre festividades religiosas (grupos).
16/05	Apresentação dos murais e debate sobre a importância das festividades.
18/05	Aula prática: Identificação de indumentárias e símbolos religiosos (trabalho em duplas).
23/05	Criação de indumentárias simbólicas com materiais recicláveis.
25/05	Apresentação das indumentárias criadas e reflexão sobre a identidade religiosa.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Espaços Religiosos

• Objetivo: Identificar espaços e territórios religiosos.
• Desenvolvimento: Apresentação do tema; alunos discutem e desenham os espaços religiosos da comunidade.
• Fechamento: Compartilhamento dos desenhos e discussão sobre a diversidade.

Sequência 2: Práticas Celebrativas

• Objetivo: Caracterizar práticas celebrativas de diferentes tradições.
• Desenvolvimento: Apresentação de vídeos sobre celebrações africanas e orientais; debate em grupos.
• Fechamento: Reflexão sobre o que aprenderam.

Sequência 3: Festividades Religiosas

• Objetivo: Identificar e respeitar festividades religiosas.
• Desenvolvimento: Criação de um mural sobre festividades; pesquisa em grupos sobre uma festividade específica.
• Fechamento: Apresentação dos murais e discussão sobre a importância das festividades.

Sequência 4: Indumentárias Religiosas

• Objetivo: Reconhecer indumentárias e símbolos.
• Desenvolvimento: Aula prática de confecção de indumentárias simbólicas com materiais recicláveis.
• Fechamento: Apresentação das criações e debate sobre a identidade religiosa.

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8. Atividades Propostas

• Atividade 1: Mapa dos espaços religiosos.
• Atividade 2: Criação de mural sobre festividades.
• Atividade 3: Identificação de indumentárias e símbolos.
• Atividade 4: Confecção de indumentárias simbólicas.

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9. Recursos Didáticos

• Materiais: papel, canetas, tintas, materiais recicláveis (papelão, tecidos, etc.).
• Tecnologias: projetor para vídeos, acesso à internet para pesquisas.
• Espaços: sala de aula, área externa para atividades práticas.

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10. Avaliação

• Instrumentos: Observação da participação nas atividades, qualidade dos trabalhos apresentados, discussões em grupo.
• Critérios: Criatividade, respeito às tradições, capacidade de trabalho em equipe, clareza nas apresentações.
• Recuperação: Reforço individual ou em grupos para alunos que apresentarem dificuldades.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisar sobre um espaço religioso de sua escolha e trazer informações para a sala.
• Semana 2: Escrever um pequeno texto sobre uma prática celebrativa que conhecem.
• Semana 3: Criar um desenho de uma festividade religiosa que acham interessante.
• Semana 4: Refletir sobre a importância das indumentárias religiosas e escrever sobre isso.

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12. Observações e Adaptações

• Atividades podem ser adaptadas para incluir alunos com necessidades especiais, utilizando materiais diferenciados e suporte adicional.
• Incentivar a participação de alunos que falam outras línguas, permitindo que compartilhem suas tradições.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GONÇALVES, Ana. Religiões e Culturas: Uma Abordagem Diversificada. São Paulo: Editora Educacional, 2020.
• OLIVEIRA, Pedro. Diversidade Religiosa e Educação: Caminhos para o Diálogo. Rio de Janeiro: Editora Universitária, 2019.