PDI – Plano de Desenvolvimento Individual – salomão
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Salomão
Série/Ano: 4º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Salomão é um aluno alegre e muitas vezes repete palavras que ouve de outras pessoas. Ele se comunica de forma semi-verbal, expressando seus interesses e necessidades através de sons e algumas palavras.
Potencialidades: Gosta de atividades que envolvem recorte e coloração. É receptivo a interações que envolvem ajuda e estímulos visuais.
Necessidades: Necessita de suporte para desenvolver a comunicação completa e para avançar no processo de alfabetização.
3. Avaliação Inicial
Salomão apresenta conhecimento das letras do alfabeto e consegue escrever algumas palavras e seu nome com ajuda. As avaliações diagnósticas e adaptadas indicaram dificuldades em comunicação e alfabetização.
4. Metas e Objetivos
Objetivos de Curto Prazo (1 trimestre)
- Reconhecer 10 letras do alfabeto em atividades lúdicas.
- Formar 5 palavras simples com o uso de letras móveis e apoio do professor.
- Identificar e nomear 5 imagens relacionadas a palavras conhecidas.
Objetivos de Médio Prazo (6 meses)
- Ser capaz de escrever seu nome e 5 palavras comuns sem ajuda.
- Reconhecer e utilizar 20 letras do alfabeto em diferentes contextos.
- Relatar imagens e palavras em frases curtas com ajuda.
Objetivos de Longo Prazo (1 ano)
- Alcançar o nível de alfabetização que permita a leitura de palavras simples.
- Comunicar-se com frases curtas, utilizando vocabulário aprendido.
- Participar de atividades de classe de forma mais autônoma.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva:
- Utilização de letras móveis e imagens para associar palavras e significados.
- Atividades de recorte e colagem para formar palavras e frases.
Área de Comunicação e Linguagem:
- Exposição a histórias curtas em formato visual com imagens e palavras-chave.
- Atividades de repetição e imitação, utilizando músicas e rimas.
Área Socioemocional:
- Atividades de grupo para promover a interação social, como jogos cooperativos.
- Reforço positivo e celebração das conquistas, mesmo que pequenas.
Área de Autonomia e Vida Diária:
- Incluir Salomão em tarefas do dia a dia na sala de aula, como organizar materiais.
6. Recursos e Apoios Necessários
Material adaptado, letras móveis do alfabeto, imagens ilustrativas, materiais de recorte e colagem, e suporte do professor de apoio.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data | Responsável |
|---|---|---|
| Introdução ao alfabeto com letras móveis | Semana 1 | Professor |
| Atividades de recorte e colagem | Semanas 2-4 | Professor e Apoio |
| Leituras com imagens | Semanas 3-6 | Professor |
| Jogos de palavras e interação social | Todo mês | Grupo de professores |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será realizada através de observações diretas durante as atividades, registros de progresso nas habilidades de leitura e escrita, e feedback dos profissionais envolvidos. A frequência em atividades e a qualidade das interações serão analisadas.
9. Acompanhamento e Revisão
As reuniões de acompanhamento serão realizadas a cada dois meses para revisar o progresso e ajustar as estratégias conforme necessário. O acompanhamento será feito pelo professor e pelo professor de apoio.
10. Orientações para Família
Os familiares devem ser incentivados a realizar atividades de leitura em casa, utilizando livros ilustrativos e jogos educativos. A interação e conversa sobre as atividades escolares também são importantes para reforçar o aprendizado.
11. Registros e Observações
O professor deverá manter um diário de observações sobre as interações de Salomão nas atividades e seu progresso ao longo do trimestre. Esse registro será fundamental para futuras avaliações e adaptações do plano.