1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 1º ano
• Turma: A
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais (total de 8 aulas)
• Tema: Leitura

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2. Justificativa

O mês de maio é um período propício para desenvolver as habilidades de leitura, uma vez que as crianças estão em um estágio inicial de alfabetização e precisam reconhecer letras, sílabas e palavras. A leitura é fundamental para a construção do conhecimento, desenvolvimento da linguagem e compreensão do mundo ao redor. Além disso, a prática de leitura de diferentes gêneros textuais, como parlendas e quadras, estimula a criatividade e a expressão oral dos alunos.

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3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de leitura e compreensão de diferentes gêneros textuais, além de reconhecer e utilizar o alfabeto de forma adequada.
• Objetivos Específicos por Semana:
  • Semana 1: Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
  • Semana 2: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
  • Semana 3: Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.
  • Semana 4: Ler e compreender quadras, quadrinhas e parlendas.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• Competências:
  • Ler e compreender diferentes gêneros textuais.
  • Produzir e registrar textos de forma clara e coerente.

• Habilidades:
  • (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
  • (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
  • (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.
  • (EF01LP16) Ler e compreender quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e outros gêneros cotidianos considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
  • (EF01LP18) Registrar cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas e trava-línguas considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
  • (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
  • (EF12LP04) Ler e compreender com apoio listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções, relacionando organização e finalidade.

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5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1:
  • Alfabeto: letras e sinais gráficos.
  • Atividade: jogo de reconhecimento de letras.

• Semana 2:
  • Sistema de escrita alfabética e sons da fala.
  • Atividade: ditado de palavras simples.

• Semana 3:
  • Recitação do alfabeto e identificação de letras.
  • Atividade: música do alfabeto.

• Semana 4:
  • Leitura de quadras e parlendas.
  • Atividade: produção de uma parlenda.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05/2026	Aula 1: Jogo de reconhecimento de letras do alfabeto.
04/05/2026	Aula 2: Ditado de palavras simples e discussão sobre sons.
09/05/2026	Aula 3: Recitação do alfabeto com música e identificação de letras.
11/05/2026	Aula 4: Leitura de quadras e parlendas.
16/05/2026	Aula 5: Produção de uma parlenda em grupos.
18/05/2026	Aula 6: Apresentação das parlendas produzidas.
23/05/2026	Aula 7: Revisão das habilidades aprendidas e jogos de palavras.
25/05/2026	Aula 8: Avaliação diagnóstica e autoavaliação sobre leitura.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Reconhecimento de Letras

• Objetivo: Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar o alfabeto em cartazes.
2. Realizar um jogo de bingo com letras.
3. Pedir que os alunos identifiquem letras em palavras do dia a dia.

• Fechamento: Discussão sobre a importância de reconhecer as letras.

Sequência 2: Sons da Fala

• Objetivo: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
• Desenvolvimento:

1. Explicar a relação entre letras e sons.
2. Realizar um ditado com palavras simples.
3. Pedir que os alunos escrevam as palavras ditadas.

• Fechamento: Reflexão sobre a escrita das palavras.

Sequência 3: Recitação do Alfabeto

• Objetivo: Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.
• Desenvolvimento:

1. Ensinar uma música do alfabeto.
2. Praticar a recitação em grupos.
3. Realizar um jogo de memória com letras.

• Fechamento: Avaliação da recitação em grupos.

Sequência 4: Leitura e Produção de Textos

• Objetivo: Ler e compreender quadras e parlendas.
• Desenvolvimento:

1. Ler em voz alta quadras e parlendas.
2. Discutir os temas e a estrutura dos textos.
3. Dividir os alunos em grupos para criar suas próprias parlendas.

• Fechamento: Apresentação das parlendas criadas.

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8. Atividades Propostas

• Jogo de bingo com letras do alfabeto.
• Ditado de palavras simples.
• Música do alfabeto para recitação.
• Leitura e discussão de quadras e parlendas.
• Produção em grupo de parlendas.

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9. Recursos Didáticos

• Cartazes do alfabeto.
• Materiais para jogos (cartões, bingo).
• Instrumentos musicais para a música do alfabeto.
• Livros de quadras e parlendas.
• Folhas de papel para escrita.

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10. Avaliação

• Instrumentos:
  • Avaliação diagnóstica através de atividades práticas.
  • Autoavaliação dos alunos sobre o que aprenderam.
  • Portfólio com produções escritas e atividades realizadas.

• Critérios:
  • Reconhecimento de letras e sons.
  • Participação nas atividades.
  • Criatividade nas produções textuais.

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11. Tarefas de Casa

• Praticar a recitação do alfabeto em casa.
• Criar uma parlenda com a ajuda de um familiar.
• Ler uma quadra ou parlenda e contar para a família.

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12. Observações e Adaptações

• Para alunos com necessidades especiais, utilizar materiais táteis e audiovisuais que facilitem a compreensão.
• Proporcionar tempo extra para atividades e avaliações.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• Livros de literatura infantil com quadras e parlendas.
• Materiais didáticos de Língua Portuguesa para o 1º ano do Ensino Fundamental.