1. “Quilombo em Cena”

Habilidades BNCC:

• (EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investigativo etc.
• (EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias.
• (EF07LP04) Reconhecer em textos o verbo como o núcleo das orações.

Objetivo:

Desenvolver a capacidade crítica dos alunos ao analisar diferentes propostas editoriais sobre a temática quilombola.

Materiais:

• Acesso a dispositivos (celulares, tablets ou computadores)
• Impressões de notícias sobre quilombolas (de diferentes mídias)
• Fichas de avaliação
• Quadro branco e marcadores

Como Jogar/Brincar:

1. Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
2. Distribuir diferentes notícias sobre a temática quilombola (pode incluir sensacionalismo e jornalismo investigativo).
3. Cada grupo deve analisar as notícias, identificando o tipo de proposta editorial (sensacionalista ou investigativa) e os recursos utilizados.
4. Criar uma apresentação de 5 minutos, destacando os verbos como núcleos das orações principais que encontraram nas notícias.
5. Apresentar para a turma e abrir para perguntas e discussões.
6. Avaliar a apresentação usando as fichas, considerando clareza, argumentação e uso dos verbos.

Variação:

• Para alunos com dificuldade na leitura, fornecer audiovisuais (vídeos ou podcasts) sobre a temática para que possam realizar a mesma análise.

2. “Caça à Notícia”

Habilidades BNCC:

• (EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investigativo etc.
• (EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias.
• (EF07LP04) Reconhecer em textos o verbo como o núcleo das orações.

Objetivo:

Estimular a pesquisa e a análise crítica dos alunos sobre notícias relacionadas aos quilombolas.

Materiais:

• Acesso a dispositivos (celulares, tablets ou computadores)
• Aplicativo Kahoot ou Mentimeter
• Fichas com perguntas sobre as notícias
• Quadro branco

Como Jogar/Brincar:

1. Organizar os alunos em grupos de 3 a 4.
2. Criar uma atividade no Kahoot ou Mentimeter com perguntas sobre notícias específicas sobre a temática quilombola, incluindo diferentes tipos editoriais.
3. Os grupos devem pesquisar as respostas em tempo real, utilizando seus dispositivos.
4. Cada resposta correta vale pontos; ao final, o grupo com mais pontos é o vencedor.
5. Discutir as respostas em classe, analisando como diferentes mídias tratam o mesmo fato.
6. Refletir sobre os verbos utilizados nas notícias, identificando como eles estruturam a informação.

Variação:

• Para alunos com deficiência visual, fornecer uma descrição oral das notícias, permitindo que eles participem da atividade de forma equitativa.