SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: registro histórico
Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 6º ano
Disciplina: História
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema Central: Registro Histórico
Justificativa:
O estudo do registro histórico é fundamental para que os alunos compreendam como as sociedades se organizam e como as narrativas históricas são construídas. A partir da análise de diferentes fontes e formas de registro, os alunos desenvolverão habilidades de pensamento crítico e contextualização histórica, essenciais para a formação de cidadãos conscientes.
Objetivos:
- Compreender a noção de tempo e periodização dos processos históricos.
- Analisar a gênese da produção do saber histórico e a importância das fontes.
- Identificar hipóteses sobre o surgimento da espécie humana e os mitos de fundação.
Habilidades BNCC:
- (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos continuidades e rupturas.
- (EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
- (EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
Semana 1: O que é Registro Histórico?
Objetivos da Semana
- Compreender a definição de registro histórico e sua importância.
- Identificar diferentes tipos de fontes históricas.
Conteúdos
- Definição de registro histórico.
- Tipos de fontes: primárias e secundárias.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva (30 min): Apresentação sobre o que é registro histórico e suas funções. Utilizar slides com imagens de diferentes tipos de fontes.
- Debate em Grupo (30 min): Dividir a turma em grupos de 5. Cada grupo discute a importância de uma fonte histórica (ex: documentos, objetos, relatos orais) e apresenta suas conclusões para a turma.
Recursos
- Projetor e slides.
- Exemplos de fontes históricas (imagens impressas).
Avaliação
- Autoavaliação: os alunos refletem sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento.
Tarefa de Casa
- Pesquisar uma fonte histórica de interesse (pode ser um documento, uma obra de arte, etc.) e preparar uma breve apresentação sobre sua importância.
Semana 2: Periodização Histórica
Objetivos da Semana
- Compreender a noção de tempo histórico.
- Identificar períodos históricos e suas características.
Conteúdos
- Conceito de periodização e suas aplicações.
- Principais períodos da história.
Atividades (detalhadas)
- Linha do Tempo (40 min): Criar uma linha do tempo em grupos, identificando os principais períodos históricos e suas características. Cada grupo deve apresentar sua linha do tempo.
- Atividade Prática (20 min): Jogo de perguntas e respostas sobre os períodos históricos, utilizando cartões com informações.
Recursos
- Cartolinas e canetas para a linha do tempo.
- Cartões com perguntas e respostas.
Avaliação
- Autoavaliação: os alunos refletem sobre a importância da periodização na compreensão da história.
Tarefa de Casa
- Escolher um período histórico e escrever um parágrafo sobre suas principais características.
Semana 3: Fontes Históricas e sua Gênese
Objetivos da Semana
- Analisar a gênese das fontes históricas.
- Compreender como as fontes influenciam a narrativa histórica.
Conteúdos
- A origem das fontes históricas.
- Análise crítica de diferentes tipos de fontes.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva (30 min): Discussão sobre a gênese das fontes históricas e exemplos de como diferentes fontes podem contar histórias distintas.
- Análise de Fontes (30 min): Os alunos recebem diferentes fontes (textos, imagens, objetos) e devem analisar o que cada uma revela sobre a época.
Recursos
- Fontes históricas impressas.
- Projetor para apresentação de slides.
Avaliação
- Autoavaliação: os alunos refletem sobre a importância de analisar as fontes de forma crítica.
Tarefa de Casa
- Escrever um texto breve sobre uma fonte histórica analisada na aula, discutindo sua importância e o que revela sobre o passado.
Semana 4: Mitos de Fundação e a História
Objetivos da Semana
- Identificar e analisar os mitos de fundação.
- Compreender a historicidade dos mitos.
Conteúdos
- Definição e exemplos de mitos de fundação.
- A importância dos mitos na construção da identidade cultural.
Atividades (detalhadas)
- Debate (30 min): Discussão em sala sobre mitos de fundação de diferentes culturas. Os alunos devem trazer exemplos de mitos que conhecem.
- Projeto em Grupo (30 min): Criar um cartaz sobre um mito de fundação específico, destacando sua importância histórica e cultural.
Recursos
- Materiais para criação de cartazes (papel, canetas, tesoura, cola).
- Exemplos de mitos de fundação impressos.
Avaliação
- Autoavaliação: reflexão sobre o que aprenderam sobre a relação entre mitos e história.
Tarefa de Casa
- Pesquisar um mito de fundação de uma cultura diferente e preparar uma apresentação para a próxima aula.
Observações
- O mês de fevereiro possui 8 dias letivos, respeitando a carga horária de 2 aulas por semana, totalizando 8 aulas.
- As atividades foram planejadas para promover a participação ativa dos alunos e estimular o pensamento crítico.
Bibliografia
- Hobsbawm, Eric. “A Era dos Extremos: O Breve Século XX”.
- Le Goff, Jacques. “A Nova História”.
- História e suas fontes: materiais didáticos da escola.