SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Meio Ambiente
1. Identificação
Disciplina: História
Série: 6º ano
Turma: 610
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 4 aulas semanais (16 aulas no mês)
Tema: Meio Ambiente
2. Justificativa
Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para que os alunos compreendam a relação entre as ações humanas e seu impacto no meio ambiente ao longo da história. O estudo das sociedades antigas, suas interações com a natureza e as transformações que ocorreram ao longo do tempo proporcionará uma visão crítica sobre a preservação ambiental e a importância da sustentabilidade.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Entender as ações humanas no tempo e no espaço, com foco nas interações entre sociedades e meio ambiente.
Específicos
- Semana 1: Compreender o conceito de História e o papel do historiador.
- Semana 2: Analisar as fontes históricas e a noção de tempo na história.
- Semana 3: Estudar a origem do ser humano e o povoamento da América.
- Semana 4: Discutir a Pré-história brasileira e suas implicações no meio ambiente.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos continuidades e rupturas.
- (EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
- (EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
- (EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
- (EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.
- (EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.
- (EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África no Oriente Médio e nas Américas distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
- (EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais científicos sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
5. Conteúdos Programáticos
| Semana | Conteúdo |
|---|---|
| 1 | Conceito de História e papel do historiador; fontes históricas |
| 2 | A noção de tempo na história e suas periodizações |
| 3 | Origem do ser humano e teorias sobre o povoamento da América |
| 4 | Pré-história brasileira e impacto no meio ambiente |
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/05 | Aula expositiva sobre o conceito de História e papel do historiador. Discussão em grupo. |
| 03/05 | Análise de fontes históricas. Atividade prática: pesquisa em livros e na biblioteca. |
| 04/05 | Aula dialogada sobre a noção de tempo na história. Criação de uma linha do tempo em grupo. |
| 05/05 | Apresentação da linha do tempo e debate sobre suas implicações. |
| 09/05 | Introdução às teorias sobre a origem do ser humano. Pesquisa em sala de informática. |
| 10/05 | Discussão sobre o povoamento da América. Mapa das rotas de povoamento. |
| 11/05 | Aula prática: trabalho em grupo sobre sociedades indígenas e suas interações com o meio ambiente. |
| 12/05 | Apresentação dos trabalhos e discussão sobre modificação da paisagem. |
| 16/05 | Estudo da Pré-história brasileira. Leitura de textos e debate. |
| 17/05 | Atividade de campo: visita a um parque ou reserva ambiental (integrando o Dia Internacional do Trabalhador). |
| 18/05 | Reflexão sobre a visita e suas implicações históricas. Discussão em grupo. |
| 19/05 | Avaliação: apresentação dos projetos e discussões sobre o impacto das sociedades no meio ambiente. |
| 23/05 | Revisão geral dos conteúdos abordados. Preparação para a avaliação final. |
| 24/05 | Avaliação final sobre os conteúdos do mês. |
| 25/05 | Recuperação e aprofundamento dos temas que apresentaram dificuldades. |
| 26/05 | Encerramento do mês com um debate sobre a importância da preservação ambiental. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Conceito de História
- Objetivo: Compreender o conceito de História e o papel do historiador.
- Desenvolvimento: Aula expositiva seguida de discussão em grupo sobre a importância da História.
- Fechamento: Reflexão sobre a relevância do estudo histórico na atualidade.
Sequência 2: Fontes Históricas
- Objetivo: Analisar as fontes históricas.
- Desenvolvimento: Atividade prática de pesquisa em livros e na biblioteca, identificando diferentes tipos de fontes.
- Fechamento: Apresentação dos tipos de fontes encontradas e suas importâncias.
Sequência 3: Povoamento da América
- Objetivo: Conhecer as teorias sobre a origem do ser humano e o povoamento da América.
- Desenvolvimento: Discussão sobre as teorias, seguida de pesquisa em sala de informática.
- Fechamento: Criação de um mapa das rotas de povoamento.
Sequência 4: Pré-história Brasileira
- Objetivo: Discutir a Pré-história brasileira e suas implicações no meio ambiente.
- Desenvolvimento: Leitura de textos e debate sobre as sociedades indígenas.
- Fechamento: Reflexão sobre o impacto das sociedades no meio ambiente.
8. Atividades Propostas
- Pesquisa em grupo: Alunos devem pesquisar sobre diferentes sociedades indígenas e suas interações com o meio ambiente.
- Criação de linha do tempo: Em grupos, os alunos devem construir uma linha do tempo com os principais eventos da história do povoamento da América.
- Visita a parque: Realizar uma atividade de campo em um parque ou reserva ambiental, promovendo a observação das transformações ambientais.
- Debate final: Promover um debate sobre a importância da preservação ambiental e o papel da História nesse contexto.
9. Recursos Didáticos
- Sala de multimídia (projetor, computador, internet)
- Livros e materiais da biblioteca
- Sala de informática para pesquisa
- Materiais para construção da linha do tempo (papel, canetas, etc.)
10. Avaliação
- Instrumentos: Trabalhos em grupo, apresentações orais e observação durante as atividades.
- Critérios: Clareza na apresentação, profundidade da pesquisa e participação nas discussões.
- Recuperação: Alunos que não atingirem os critérios mínimos terão a oportunidade de realizar atividades extras ou um projeto de recuperação.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Leitura de um texto sobre o papel do historiador e escrita de um resumo.
- Semana 2: Pesquisa sobre uma fonte histórica e apresentação em sala.
- Semana 3: Criar um diário fictício de um indígena durante o povoamento da América.
- Semana 4: Preparar uma apresentação sobre a Pré-história brasileira e suas sociedades.
12. Observações e Adaptações
- As atividades devem ser adaptadas para atender alunos com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar ativamente.
- Incluir momentos de leitura diária e reflexões sobre os conteúdos abordados.
13. Bibliografia
- HOBSBAWM, Eric. “A Era dos Extremos.”
- RANCIÈRE, Jacques. “O Mestre Ignorante.”
- LIVROS DIDÁTICOS de História do 6º ano, conforme adotados pela escola.
- Materiais online disponíveis na plataforma do professor.
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Este plano de aula mensal está estruturado para proporcionar uma experiência rica e diversificada aos alunos, promovendo o aprendizado ativo e a reflexão crítica sobre a História e seu impacto no meio ambiente.