SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Gênero textual Poema
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 1º ano
Turma: 1º ano 3
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Gênero textual Poema
2. Justificativa
O mês de abril será dedicado ao estudo do gênero textual poema, essencial para o desenvolvimento da sensibilidade estética, da criatividade e da expressão oral e escrita das crianças. Através da leitura e produção de poemas, os alunos poderão explorar sonoridades, rimas e a construção de imagens poéticas, além de aprofundar suas habilidades de alfabetização e letramento, fundamentais nesta fase escolar.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a capacidade de leitura e escrita dos alunos, com foco na produção e apreciação de poemas.
- Estimular a criatividade e a expressão pessoal por meio da linguagem poética.
Específicos
Semana 1:
- Reconhecer a estrutura dos poemas e suas características.
- Identificar rimas e sonoridades em poemas lidos.
Semana 2:
- Produzir poemas simples utilizando rimas e jogos de palavras.
- Comparar diferentes tipos de poemas.
Semana 3:
- Realizar leituras em grupo e individuais, apresentando poemas.
- Distinguir a escrita alfabética e seus sons.
Semana 4:
- Criar um livro de poemas da turma.
- Apresentar oralmente os poemas produzidos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
- (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
- (EF01LP03) Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções escritas percebendo semelhanças e diferenças.
- (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
- (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
- (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
- (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
- (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
- (EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
- (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.
- (EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.
- (EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras na escrita por espaços em branco.
- (EF01LP13) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
- (EF01LP14) Identificar no texto sinais como ponto final, interrogação e exclamação, reconhecendo seus efeitos na entonação.
- (EF01LP15) Agrupar palavras por aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras por oposição de significado (antonímia).
- (EF01LP16) Ler e compreender quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e outros gêneros cotidianos, considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
- (EF12LP18) Apreciar poemas e textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras e reconhecendo sua dimensão imaginária e lúdica.
- (EF12LP19) Reconhecer em textos versificados rimas, sonoridades, jogos de palavras, comparações, relacionando-as a sensações e associações.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução ao gênero poema: características e estrutura.
- Leitura de poemas infantis com rimas e sonoridades.
Semana 2
- Produção de poemas simples (quadras e quadrinhas).
- Jogos de palavras e rimas.
Semana 3
- Leitura em grupo e individual de poemas.
- Identificação de letras, sílabas e fonemas em poemas.
Semana 4
- Criação do livro de poemas da turma.
- Apresentação oral dos poemas.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/04 (Seg) | Introdução ao gênero poema; leitura de poemas infantis. |
| 02/04 (Ter) | Discussão sobre características dos poemas; identificação de rimas. |
| 03/04 (Qua) | Produção de poemas simples em duplas; jogos de palavras. |
| 04/04 (Qui) | Leitura em grupo de poemas criados; identificação de letras e sílabas. |
| 05/04 (Sex) | Apresentação dos poemas em duplas; feedback coletivo. |
| 08/04 (Seg) | Revisão dos poemas lidos; comparação de diferentes tipos de poemas. |
| 09/04 (Ter) | Produção de novos poemas em grupos; uso de tecnologia para ilustração. |
| 10/04 (Qua) | Leitura de poemas em sala de leitura; discussão sobre sonoridades. |
| 11/04 (Qui) | Organização do livro de poemas da turma; escolha das ilustrações. |
| 12/04 (Sex) | Apresentação final dos poemas; exposição do livro de poemas. |
| 15/04 (Seg) | Reflexão sobre o aprendizado; feedback sobre o projeto. |
| 16/04 (Ter) | Atividade de recuperação: leitura e produção de poemas. |
| 17/04 (Qua) | Jogos de palavras e rimas; revisão das habilidades trabalhadas. |
| 18/04 (Qui) | Apresentação dos poemas em duplas; encerramento do projeto. |
| 19/04 (Sex) | Avaliação final: leitura e produção; entrega do livro de poemas. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1
Objetivo: Reconhecer a estrutura dos poemas.
Desenvolvimento:
- Leitura de poemas em voz alta.
- Discussão sobre as características dos poemas (rimas, estrofes).
- Atividade em duplas: identificar rimas em poemas escolhidos.
Fechamento: Compartilhar as rimas encontradas com a turma.
Sequência 2
Objetivo: Produzir poemas simples.
Desenvolvimento:
- Explicação sobre como criar uma quadra.
- Em duplas, os alunos escrevem uma quadra sobre um tema livre.
- Ilustração do poema.
Fechamento: Apresentação das quadras para a turma.
Sequência 3
Objetivo: Realizar leituras em grupo.
Desenvolvimento:
- Dividir a turma em grupos e distribuir poemas diferentes.
- Cada grupo lê seu poema e discute suas características.
- Apresentação dos poemas lidos.
Fechamento: Comparar as diferentes leituras e suas interpretações.
Sequência 4
Objetivo: Criar um livro de poemas da turma.
Desenvolvimento:
- Organização dos poemas produzidos em um livro.
- Escolha de ilustrações para cada poema.
- Montagem do livro coletivamente.
Fechamento: Apresentação do livro para outras turmas.
8. Atividades Propostas
- Leitura de poemas em sala de aula.
- Produção de poemas em duplas e grupos.
- Jogos de palavras e rimas (ex: bingo de rimas).
- Atividades de ilustração de poemas.
- Apresentações orais em duplas.
9. Recursos Didáticos
- Livros de poemas infantis.
- Materiais para ilustração (papel, lápis de cor, canetinhas).
- Computadores/tablets para pesquisa e produção digital (a cada 15 dias).
- Sala de leitura (a cada 15 dias).
10. Avaliação
Instrumentos:
- Observação da participação nas atividades.
- Avaliação dos poemas produzidos (criatividade, estrutura, uso de rimas).
- Apresentação oral dos poemas.
Critérios:
- Clareza na leitura e expressão oral.
- Criatividade e originalidade na produção textual.
- Participação nas discussões e atividades em grupo.
Recuperação:
- Atividades extras de leitura e produção de poemas para alunos com dificuldades.
11. Tarefas de Casa
- Levar um poema de casa para compartilhar na próxima aula.
- Produzir um poema sobre um tema escolhido e ilustrá-lo.
12. Observações e Adaptações
- Atividades adaptadas para alunos com necessidades especiais, garantindo inclusão.
- Utilização de recursos visuais e auditivos para facilitar a compreensão.
13. Bibliografia
- “Poemas para crianças” – diversos autores.
- “A Poesia e a Criança” – autores diversos.
- Materiais didáticos da escola e recursos digitais disponíveis.