Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Agosto de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 1
Série/Ano: 4º ano
Disciplina: Matemática
Turma: A
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema Central: Divisão

Justificativa:
O ensino da divisão no 4º ano é fundamental para que os alunos compreendam não apenas o conceito numérico, mas também suas aplicações práticas no cotidiano. A divisão é uma operação que se relaciona intimamente com a multiplicação, e entender essa relação amplia as estratégias de cálculo dos alunos, preparando-os para resolver problemas mais complexos.

Objetivos:

• Conhecer o conceito da divisão e seu cálculo.
• Desenvolver habilidades de resolução de problemas que envolvam a divisão.
• Explorar a relação entre adição, subtração, multiplicação e divisão.

Habilidades BNCC:

• (EF04MA04) Utilizar relações entre adição e subtração e entre multiplicação e divisão para ampliar estratégias de cálculo.
• (EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão com divisor de até dois algarismos nos significados de repartição equitativa e medida usando diferentes estratégias, inclusive algoritmos.

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Unidade 1: Introdução à Divisão

Duração estimada

2 semanas (4 aulas)

Objetivos

• Compreender o conceito de divisão como repartição e medida.
• Relacionar a divisão com a multiplicação.

Conteúdos

• Conceito de divisão.
• Relação entre divisão e multiplicação.
• Cálculo de divisões simples.

Sequência de atividades

Aula 1 (Terça-feira, 01/08)

1. Leitura Diária: Iniciar com um texto sobre “A história da divisão” (20 min).
2. Aula Expositiva Dialogada: Apresentar o conceito de divisão, utilizando exemplos do cotidiano (30 min).
3. Atividade Prática: Dividir 16 balas entre 4 alunos. Cada aluno deve receber quantas balas? (20 min).
4. Reflexão em Duplas: Os alunos discutem como a divisão se relaciona com a multiplicação (10 min).

Aula 2 (Quinta-feira, 03/08)

1. Revisão: Revisar o que foi aprendido na aula anterior (10 min).
2. Atividade Prática: Resolver problemas de divisão usando material manipulável (ex: blocos) (30 min).
3. Exercícios na Lousa: Resolver juntos alguns exemplos de divisão, como ( frac{12}{3} ) e ( frac{20}{5} ) (20 min).

Aula 3 (Terça-feira, 08/08)

1. Leitura Diária: Ler um texto sobre “Divisão na Natureza” (20 min).
2. Aula Expositiva Dialogada: Explicar a relação entre divisão e multiplicação, apresentando a propriedade inversa (30 min).
3. Atividade Prática: Jogos matemáticos em duplas que envolvem divisão e multiplicação (20 min).

Aula 4 (Quinta-feira, 10/08)

1. Revisão: Revisar os conceitos de divisão e sua relação com a multiplicação (10 min).
2. Atividade de Fixação: Resolver problemas envolvendo divisão em grupos, como “Se temos 24 maçãs e 6 cestas, quantas maçãs vão em cada cesta?” (30 min).
3. Reflexão Final: Discussão sobre a importância da divisão no dia a dia (20 min).

Avaliação da unidade

• Avaliação diagnóstica na 1ª aula: Questões orais sobre o que os alunos sabem sobre divisão.
• Avaliação somativa: Ao final da unidade, os alunos deverão resolver um problema prático de divisão, demonstrando o entendimento do conceito e a habilidade de relacionar com a multiplicação.

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Unidade 2: Divisão em Problemas

Duração estimada

2 semanas (4 aulas)

Objetivos

• Resolver problemas de divisão que envolvem situações do cotidiano.
• Aplicar a divisão em diferentes contextos.

Conteúdos

• Problemas de divisão em situações práticas.
• Divisão com divisores de até dois algarismos.

Sequência de atividades

Aula 5 (Terça-feira, 15/08)

1. Leitura Diária: Ler um texto sobre “Divisão em Compras” (20 min).
2. Aula Expositiva Dialogada: Apresentar problemas do cotidiano que envolvem divisão (30 min).
3. Atividade Prática: Criar problemas de divisão em grupos e apresentar para a turma (20 min).

Aula 6 (Quinta-feira, 17/08)

1. Revisão: Revisar os conceitos de problemas de divisão discutidos na aula anterior (10 min).
2. Exercícios Práticos: Resolver em duplas problemas de divisão, como “Se 50 balões são distribuídos igualmente entre 5 crianças, quantos balões cada uma receberá?” (30 min).
3. Discussão: Conversar sobre as diferentes estratégias usadas na resolução dos problemas (20 min).

Aula 7 (Terça-feira, 22/08)

1. Leitura Diária: Ler um texto sobre “Divisão e a Natureza” (20 min).
2. Aula Expositiva Dialogada: Explicar como resolver problemas de divisão com divisores maiores (30 min).
3. Atividade Prática: Resolver problemas em grupos e registrar as soluções (20 min).

Aula 8 (Quinta-feira, 24/08)

1. Revisão: Revisar o que foi aprendido sobre divisão em problemas (10 min).
2. Avaliação Somativa: Aplicar um teste com problemas práticos de divisão (40 min).
3. Reflexão Final: Discussão sobre a importância da divisão na resolução de problemas do cotidiano (10 min).

Avaliação da unidade

• Avaliação diagnóstica na 5ª aula: Questões orais sobre problemas de divisão.
• Avaliação somativa: Teste prático com problemas de divisão a serem resolvidos individualmente.

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Cronograma Geral

Data	Atividade
01/08	Aula 1: Introdução à Divisão
03/08	Aula 2: Prática de Divisão
08/08	Aula 3: Relação entre Divisão e Multiplicação
10/08	Aula 4: Problemas Práticos de Divisão
15/08	Aula 5: Divisão em Problemas
17/08	Aula 6: Exercícios Práticos
22/08	Aula 7: Divisão com Divisores Maiores
24/08	Aula 8: Avaliação Somativa

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Observações

• Incluir momentos de leitura diária em todas as aulas.
• As atividades práticas devem envolver materiais manipuláveis sempre que possível.
• As avaliações devem ser claras e objetivas, permitindo que os alunos demonstrem seu conhecimento.

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Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• MATEUS, A. Matemática na Prática. São Paulo: Editora Educação, 2021.
• SILVA, J. A. Matemática para o Ensino Fundamental. Rio de Janeiro: Editora Didática, 2020.