Roteiro Didático de Aula

Disciplina:

Português

Etapa:

33,01

Tema:

Leitura e análise da relação do contexto de produção, circulação e recepção de gêneros textuais da esfera social de circulação: política e jurídica em âmbito universal, nacional e local.

Tempo Total Disponível:

250 minutos

1. Introdução e Acolhimento

– Duração: 10 minutos
– Acolher os alunos com uma breve conversa sobre a importância da leitura e escrita nos contextos político e jurídico.
– Perguntar se já tiveram experiências com textos desses gêneros e como os interpretam.

2. Apresentação do Tema

– Duração: 15 minutos
– Expor o tema da aula utilizando exemplos práticos de gêneros textuais na esfera política e jurídica (artigos de opinião, leis, decretos).
– Destacar o papel desses textos na formação da cidadania e na comunicação social.

3. Desenvolvimento da Aula com Divisão do Tempo (Minuto a Minuto)

– Duração Total: 200 minutos

– **Minuto 26-45:**
– Leitura coletiva de um texto curto, como um artigo de jornal sobre uma questão política atual.
– Discussão sobre o contexto de produção, circulação e recepção do texto.

– **Minuto 46-65:**
– Apresentação dos três elementos: contexto de produção, circulação e recepção.
– Discussão em pequenos grupos para identificar esses elementos no texto lido.

– **Minuto 66-125:**
– Atividade prática: os alunos, em grupos, escolhem um tema político ou jurídico para criar um gênero textual (artigo, carta ou relatório).
– Eles devem pensar sobre o contexto de produção e público-alvo.

– **Minuto 126-175:**
– Redação dos textos em grupo.
– Orientação do professor a cada grupo, auxiliando na construção e formulação das ideias.

– **Minuto 176-200:**
– Apresentação dos textos produzidos para a turma, destacando a relação com o contexto de produção, circulação e recepção.

4. Objetivos da Aula

– Promover a leitura crítica de gêneros textuais da esfera política e jurídica.
– Desenvolver habilidades de escrita de diferentes gêneros textuais.
– Analisar a relação entre o contexto de produção, circulação e recepção de textos.

5. Estratégias Didáticas Sugeridas

– Discussão em grupos para fomentar a troca de ideias.
– Produção textual em grupo para trabalhar a colaboração.
– Apresentação oral para desenvolver a habilidade de comunicação.

6. Recursos Necessários

– Papel e canetas para anotações e produção textual.
– Atividades impressas do texto-base para leitura coletiva.
– Quadro ou flip chart para anotações durante a discussão.

7. Metodologia Ativa (se aplicável)

– Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): os alunos escolherão temas atuais e relevantes para produzir seus textos, conectando teoria e prática.
– Roda de conversa: permite o intercâmbio de ideias e o desenvolvimento do pensamento crítico.

8. Avaliação Formativa (se aplicável)

– Não aplicável para esta aula, uma vez que o foco é no processo de aprendizado e produção textual.

9. Encerramento e Reflexão Final

– Duração: 10 minutos
– Reunir os alunos para uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam e como a prática de leitura e escrita pode impactar suas vivências sociais e políticas.
– Incentivar cada um a levar para casa uma reflexão escrita sobre como poderão aplicar essas habilidades em seu dia a dia.