Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Maria tem 523 maçãs e 178 peras. Qual é o total de frutas que Maria possui?

A) 701 B) 705 C) 680 D) 600

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual destes números está na ordem das centenas de milhar?

A) 1.000 B) 100.000 C) 10.000 D) 1.000.000

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

João comprou 245 figurinhas e trocou 125 com seu amigo. Quantas figurinhas João tem agora?

A) 120 B) 130 C) 100 D) 110

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Uma loja vende 150 camisetas. Se 75 delas foram vendidas, quantas camisetas ainda estão disponíveis?

A) 50 B) 75 C) 100 D) 25

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Se cada aluno da sala de aula tem 3 lápis e há 25 alunos, quantos lápis há no total?

A) 50 B) 60 C) 75 D) 85

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Em uma corrida, 7 grupos de corredores têm 8 corredores cada. Quantos corredores há no total?

A) 48 B) 56 C) 54 D) 64

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01)

Escreva o número 34.578 por extenso.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05MA07)

Uma pessoa tem R$ 150,00 e quer comprar camisetas que custam R$ 25,00 cada. Quantas camisetas ela pode comprar? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05MA08)

Se você tem 120 balas e quer dividir igualmente entre 6 amigos, quantas balas cada amigo receberá?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05MA08)

Um fazendeiro tem 300 ovos e quer colocar 15 ovos em cada caixa. Quantas caixas ele vai precisar?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: Trinta e quatro mil quinhentos e setenta e oito Questão 8: 6 camisetas (R$ 150,00 ÷ R$ 25,00 = 6) Questão 9: 20 balas (120 ÷ 6 = 20) Questão 10: 20 caixas (300 ÷ 15 = 20)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão dos conceitos de adição e subtração através de jogos de tabuleiro que envolvam contagem.
• Estratégia 2: Uso de materiais manipulativos, como blocos ou moedas, para ilustrar multiplicação e divisão.
• Estratégia 3: Atividades em grupo para resolver problemas que estimulem o raciocínio lógico.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar cartazes com números por extenso e seus respectivos valores.
• Atividade 2: Resolução de problemas matemáticos em duplas, incentivando a troca de ideias.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor problemas que envolvam operações combinadas, como resolver uma situação que exija mais de uma operação.
• Desafio 2: Criar seus próprios problemas matemáticos para que outros alunos resolvam.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades em operações básicas.
• Intervenção 2: Sessões de reforço em grupo para revisar conceitos que não foram bem compreendidos.

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