📅 Plano Mensal: .
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 7º ano
Turma: 7A
Mês/Ano: Junho de 2026
Carga Horária: 3 aulas semanais
Tema: Análise Crítica de Textos Noticiosos
2. Justificativa
O mês de junho é marcado por eventos sociais e políticos que geram grande cobertura na mídia. A análise crítica de textos noticiosos se torna essencial para que os alunos desenvolvam habilidades de leitura e interpretação, além de promoverem um olhar crítico sobre a informação que consomem. Este tema é relevante para a formação de cidadãos conscientes e engajados.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a habilidade de análise crítica de textos noticiosos.
- Promover a compreensão das diferentes propostas editoriais e suas implicações.
Específicos
#### Semana 1
- Identificar diferentes propostas editoriais em textos noticiosos.
#### Semana 2
- Comparar notícias sobre um mesmo fato em diferentes mídias.
#### Semana 3
- Produzir um texto noticioso com base em uma pesquisa sobre um tema de interesse.
#### Semana 4
- Apresentar e debater as produções textuais em sala.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais.
- (EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato.
- (EF67LP09) Planejar notícia impressa e para circulação em outras mídias.
- (EF67LP10) Produzir notícia impressa com características do gênero.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Propostas editoriais: sensacionalismo, jornalismo investigativo.
Semana 2
- Análise comparativa de notícias de diferentes mídias.
Semana 3
- Estrutura de uma notícia: lide, desenvolvimento, conclusão.
Semana 4
- Produção e apresentação de textos noticiosos.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividade |
|---|---|
| 01/06/2026 | Aula 1: Introdução ao tema, apresentação das propostas editoriais. Atividade em grupo. |
| 03/06/2026 | Aula 2: Análise de notícias em diferentes mídias. Comparação em grupos. |
| 05/06/2026 | Aula 3: Discussão sobre as notícias analisadas. Reflexão sobre a influência das mídias. |
| 08/06/2026 | Aula 4: Introdução à produção de notícias. Planejamento em grupos. |
| 10/06/2026 | Aula 5: Produção da notícia em grupos, com pesquisa e coleta de dados. |
| 12/06/2026 | Aula 6: Finalização das produções textuais. |
| 15/06/2026 | Aula 7: Apresentação das notícias produzidas em sala. Feedback coletivo. |
| 17/06/2026 | Aula 8: Reflexão sobre a importância da análise crítica. |
| 19/06/2026 | Aula 9: Jogo de perguntas sobre o conteúdo aprendido. |
| 22/06/2026 | Aula 10: Revisão geral e preparação para avaliação final. |
| 24/06/2026 | Aula 11: Avaliação somativa sobre o tema. |
| 26/06/2026 | Aula 12: Discussão sobre os resultados da avaliação e feedback. |
7. Sequências Didáticas
Sequência Didática 1: Propostas Editoriais
Objetivo: Identificar diferentes propostas editoriais.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre sensacionalismo e jornalismo investigativo.
- Dividir a turma em grupos para analisar exemplos de cada tipo.
- Apresentação dos grupos e discussão.
Fechamento: Reflexão sobre como essas propostas afetam a percepção do leitor.
Sequência Didática 2: Análise Comparativa
Objetivo: Comparar notícias em diferentes mídias.
Desenvolvimento:
- Selecionar um fato atual e buscar notícias em diferentes fontes (imprensa escrita, TV, internet).
- Em grupos, discutir as diferenças e semelhanças encontradas.
- Apresentação das análises para a turma.
Fechamento: Discussão sobre a confiabilidade das fontes.
Sequência Didática 3: Produção de Texto Noticioso
Objetivo: Planejar e produzir uma notícia.
Desenvolvimento:
- Explicação sobre a estrutura de uma notícia.
- Grupos escolhem um tema e planejam a reportagem.
- Pesquisa e redação da notícia.
Fechamento: Compartilhamento das notícias e feedback dos colegas.
Sequência Didática 4: Apresentação e Debate
Objetivo: Apresentar e debater as produções textuais.
Desenvolvimento:
- Apresentação das notícias produzidas.
- Debate sobre os temas abordados, promovendo a argumentação.
- Reflexão final sobre a importância da análise crítica.
Fechamento: Registro das aprendizagens em um mural.
8. Atividades Propostas
- Jogos de perguntas sobre propostas editoriais.
- Grupos de discussão sobre notícias.
- Produção de um jornal mural com as notícias analisadas.
- Criação de um vídeo apresentando a notícia.
9. Recursos Didáticos
- Tablets para pesquisa.
- Datashow para apresentações.
- Materiais impressos de notícias.
- Materiais de uso comum (papel, canetas, etc.).
10. Avaliação
- Formativa: Observação da participação nas atividades em grupo.
- Somativa: Avaliação das produções textuais e apresentações.
- Trabalhos: Análise crítica das notícias.
- Apresentações: Avaliação da clareza e argumentação nas apresentações.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisar uma notícia de interesse pessoal e preparar uma breve apresentação.
- Ler um artigo de opinião e trazer reflexões para a próxima aula.
12. Observações e Adaptações
- Para o aluno com TEA, proporcionar um ambiente calmo e com menos distrações durante as atividades em grupo.
- Para o aluno com TDAH e Dislexia, utilizar recursos visuais e audiovisuais para facilitar a compreensão.
13. Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Editora Moderna.
- ROLIM, Tânia. Gêneros Textuais e Ensino. Editora Contexto.
- Sites de notícias: G1, UOL, Folha de S.Paulo.