PEI – Plano Educacional Individualizado – Mateus de Souza Faria
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Mateus de Souza Faria
Série/Ano: 4º ano EF
Diagnóstico/Condição: Autista
Histórico Escolar: Sempre estudou na escola Laura Lima
2. Perfil do Aluno
Características: Mateus apresenta um bom relacionamento com seus colegas e professores, demonstrando habilidades sociais e de interação.
Potencialidades: Tem uma grande capacidade para o futebol, o que pode ser utilizado como uma ferramenta de motivação em seu processo de aprendizagem.
Necessidades: Mateus enfrenta dificuldades em ler na cursiva, o que impacta seu desempenho em atividades escritas.
3. Avaliação Inicial
O nível atual de desenvolvimento de Mateus na área de leitura e escrita é considerado abaixo do esperado para seu ano escolar. Mateus demonstra compreensão oral e habilidades de comunicação adequadas, porém a leitura na cursiva apresenta desafios significativos.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 bimestre):
- Aumentar em 20% a fluência na leitura de palavras em cursiva.
- Médio Prazo (2 bimestres):
- Realizar a leitura de pequenos textos em cursiva com 70% de acertos.
- Longo Prazo (1 ano):
- Desenvolver a habilidade de leitura e escrita em cursiva, alcançando o nível esperado para o 4º ano.
5. Estratégias e Adaptações
Área de Comunicação e Linguagem
- Utilizar letras de forma para facilitar a leitura inicialmente.
- Realizar atividades de leitura em voz alta com acompanhamento do professor.
Área Socioemocional
- Incluir atividades de grupo que incentivem a cooperação e o apoio mútuo.
- Utilizar jogos que promovam a interação social.
Área Motora/Física
- Incluir atividades físicas regulares, como futebol, para promover o bem-estar e a concentração.
- Realizar exercícios de caligrafia em formato maior inicialmente, para melhorar a escrita.
6. Recursos e Apoios Necessários
Materiais adaptados, como cadernos de caligrafia em letras de forma, livros com letras grandes, além de apoio de um assistente educacional durante as atividades de leitura.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data de Início | Data de Término | Responsável |
|---|---|---|---|
| Aulas de leitura com letras de forma | 01/10/2023 | 30/11/2023 | Professor de Língua Portuguesa |
| Atividades de futebol para integração | 01/10/2023 | 30/11/2023 | Professor de Educação Física |
| Reuniões de acompanhamento com a família | 15/10/2023 | 15/12/2023 | Coordenador Pedagógico |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será feita através de:
- Observações sistemáticas durante as atividades de leitura.
- Testes de leitura mensalmente para medir a fluência.
- Feedback qualitativo das interações sociais durante atividades em grupo.
9. Acompanhamento e Revisão
Reuniões de acompanhamento serão realizadas a cada bimestre, onde os resultados das avaliações serão discutidos e o plano será ajustado conforme necessário.
10. Orientações para Família
A família é encorajada a:
- Praticar a leitura em casa com Mateus utilizando materiais adaptados.
- Participar de atividades lúdicas que estimulem a comunicação e interação social.
- Manter uma comunicação aberta com a escola para apoiar o desenvolvimento de Mateus.
11. Registros e Observações
É importante que a equipe pedagógica mantenha registros das atividades e do progresso de Mateus, anotando observações sobre suas interações, desenvolvimento de habilidades e quaisquer novos desafios que surgirem ao longo do plano. Esses registros devem ser discutidos nas reuniões de acompanhamento e servir para ajustar o plano conforme necessário.