“Plano de Aula: Som nos Copos de Vidro – 4º Ano de Ciências”

Identificação

• Mês/Ano: Fevereiro de 2026
• Série/Ano: 4º ano EF
• Disciplina: Ciências
• Turma: 4 ano A e B
• Tema Central do Mês: Som nos Copos de Vidro

Justificativa

A compreensão dos fenômenos sonoros é fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e científico nos alunos.
Os copos de vidro, ao serem utilizados para a produção de som, permitem explorar propriedades físicas como vibração, frequência e amplitude,
além de promover a curiosidade e o trabalho em equipe. O mês de fevereiro, com suas atividades práticas, será essencial para que os alunos
vivenciem a ciência de forma lúdica e significativa.

Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Realizar experimentos práticos que demonstrem a produção de som em copos de vidro e analisar e registrar os resultados das experiências realizadas.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar diferentes sons produzidos a partir de copos de vidro.
  • Analisar as variáveis que influenciam a produção do som (material, tamanho, forma, quantidade de água).
  • Registrar e apresentar os resultados das experiências em grupo.

Competências e Habilidades BNCC

• (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influenciam nesse fenômeno (material, tamanho, forma, quantidade de água etc.).

Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução ao som e suas propriedades.
• Semana 2: Experimentos com copos de vidro: sons diferentes.
• Semana 3: Análise dos resultados dos experimentos.
• Semana 4: Apresentação dos trabalhos e reflexões.

Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/02	Aula introdutória sobre som e suas propriedades.
08/02	Experimento prático com copos de vidro: Produzindo sons.
15/02	Análise dos resultados e discussão em grupos.
22/02	Preparação das apresentações dos experimentos.
28/02	Apresentação dos trabalhos e reflexões finais.

Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução ao som
   • Discussão em grupo sobre o que é som.
   • Exibir vídeos curtos sobre produção de som.
   • Debate sobre os sons do cotidiano.
2. Sequência 2: Experimentos práticos
   • Formar grupos e distribuir copos de vidro.
   • Instruções para a produção de sons diferentes (variação de água, material).
   • Registro dos sons produzidos.
3. Sequência 3: Análise dos resultados
   • Cada grupo apresenta suas descobertas.
   • Discussão sobre as variáveis que influenciaram os sons.
   • Registro em gráficos ou tabelas.
4. Sequência 4: Apresentação final
   • Preparação de uma apresentação para compartilhar os resultados.
   • Apresentação para a turma e outras turmas.
   • Reflexão sobre o que aprenderam com os experimentos.

Atividades Propostas

• Produzir sons diferentes com copos de vidro com diferentes quantidades de água.
• Registrar os sons em um diário de ciências.
• Comparar os sons produzidos entre os grupos e debater as diferenças.

Recursos Didáticos

• Copa de vidro de diferentes tamanhos.
• Água.
• Gravação de áudio (para registrar os sons).
• Material para anotações (cadernos, folhas de registro).
• Projetor e laptop para vídeos.

Avaliação

A avaliação será feita de forma contínua, considerando a participação nas atividades práticas, a apresentação final e o registro no portfólio.
Os critérios incluirão:

• Participação e colaboração em grupo.
• Qualidade da apresentação final.
• Registro adequado dos experimentos e reflexões.

Recuperação será oferecida através de atividades extras ou revisão de conteúdos com o professor.

Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre outros instrumentos musicais que utilizam vibrações.
• Registrar em casa sons que produzem e como podem ser comparados aos sons dos copos de vidro.
• Escrever uma reflexão sobre o que aprenderam nas aulas de ciências durante o mês.

Observações e Adaptações

Alunos com necessidades especiais terão adaptações nas atividades práticas. A equipe de apoio pedagógico poderá auxiliar durante os experimentos.

Bibliografia

• LAUTENSCHLAGER, L. Som e Vibração: A Ciência da Música. Editora Aprender.
• GIL, A. A. Ciências da Natureza: Uma Abordagem Prática. Editora Moderna.
• BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências. Ministério da Educação.