O plano de aula a seguir tem como objetivo proporcionar aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental 2 uma compreensão mais profunda sobre os tempos verbais utilizando a leitura de um conto curto. Ao reconhecer e analisar as variadas formas de verbos presentes no texto, os estudantes poderão discutir sobre como cada tempo verbal impacta a narrativa, contribuindo para a construção de significados e a experiência do leitor. Essa atividade não apenas desenvolve as habilidades de leitura e interpretação, mas também instiga a reflexão sobre a função dos verbos na construção textual.

A abordagem se foca na identificação dos tempos verbais, permitindo que os alunos percebam a importância desses elementos em uma narrativa e como eles podem alterar a atmosfera e o ritmo da história. Este plano está estruturado de maneira a facilitar a execução em uma única aula de 60 minutos, promovendo o engajamento dos alunos com o texto literário e a reflexão crítica sobre a utilização dos tempos verbais.

Tema: Estudo dos Tempos Verbais
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 12 a 14 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

Compreender e identificar os tempos verbais em um conto curto, analisando seu impacto na narrativa.

Objetivos Específicos:

– Realizar a leitura de um conto curto.
– Identificar e classificar os tempos verbais utilizados no texto.
– Discutir como a escolha dos tempos verbais influencia a narrativa.
– Refletir sobre a função dos verbos como núcleo das orações.

Habilidades BNCC:

–
(EF07LP04) Reconhecer em textos o verbo como o núcleo das orações.
–
(EF07LP05) Identificar em orações de textos lidos ou de produção própria verbos de predicação completa e incompleta, intransitivos e transitivos.
–
(EF07LP10) Utilizar ao produzir texto conhecimentos linguísticos e gramaticais, modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação, etc.
–
(EF07LP30) Criar narrativas ficcionais que utilizem tempos verbais adequados à narração de fatos passados.

Materiais Necessários:

– Texto de um conto curto escolhido previamente.
– Quadro branco e marcadores.
– Cópias do texto para cada aluno.
– Canetas e papel para anotações.

Situações Problema:

Como os diferentes tempos verbais podem alterar o tom e a percepção de um conto? De que maneira os verbos ajudam a construir a narrativa?

Contextualização:

Introduza o tema apresentando a importância dos tempos verbais na estrutura da língua e como eles são essenciais para a clareza e a expressividade na comunicação. Explique brevemente que a leitura de narrativas envolve não só a compreensão da trama, mas também a análise dos recursos linguísticos utilizados pelo autor.

Desenvolvimento:

1. Leitura do conto: Inicie a aula solicitando que os alunos leiam o conto escolhido. Este tempo deve ser utilizado para que cada aluno tenha um momento de reflexão individual sobre o texto.
2. Identificação dos tempos verbais: Após a leitura, incentive os alunos a identificar os verbos presentes no conto. No quadro, organize uma tabela com os principais tempos verbais encontrados e suas respectivas funções.
3. Discussão em grupo: Divida a turma em grupos pequenos para discutir como cada tempo verbal influencia a narrativa. Questione sobre o que seria diferente se o autor tivesse optado por outros tempos.
4. Apresentação das conclusões: Cada grupo apresentará suas conclusões para a turma, promovendo uma discussão sobre a pluralidade de interpretações.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Leitura do conto escolhido e identificação dos tempos verbais utilizados. Criar uma tabela de verbos.
Dia 2: Discussão em grupos sobre a influência dos tempos verbais na narrativa. Realizar uma reflexão escrita.
Dia 3: Apresentação dos grupos com destaque para os principais pontos de vista sobre a escolha dos tempos verbais.
Dia 4: Redação de um parágrafo curto reescrevendo uma parte do conto utilizando diferentes tempos verbais.
Dia 5: Revisar as produções textuais e compartilhar com a turma, promovendo feedbacks e comentários sobre o uso dos tempos verbais.

Discussão em Grupo:

Cada grupo discutirá como os diferentes tempos verbais influenciam o leitor e o ritmo do texto. Eles também poderão analisar a construção de sentimentos e sensações à partir da narrativa.

Perguntas:

– Como a mudança de um tempo verbal poderia alterar a compreensão do texto?
– Quais sentimentos foram evocados em cada tempo utilizado?
– De que maneira os tempos verbais podem transmitir diferentes perspectivas sobre a narrativa?

Avaliação:

A avaliação será contínua e será feita com base na participação nas atividades em grupo, na qualidade das reflexões escritas e na criatividade demonstrada nas reescritas dos contos.

Encerramento:

Finalize a aula fazendo um resumo sobre a importância dos tempos verbais e como eles influenciam não apenas a língua, mas a própria forma de contar histórias. Incentive os alunos a ficarem atentos aos verbos nas mais diversas leituras que realizarem.

Dicas:

– Utilize contos que possuem uma linguagem rica e variada em tempos verbais.
– Proporcione um ambiente colaborativo durante as discussões em grupos.
– Esteja aberto às interpretações variadas que surgirem durante as discussões, valorizando a diversidade de opiniões.

Texto sobre o tema:

Os tempos verbais são fundamentais na construção da língua portuguesa, pois permitem a expressão de temporalidades que enriquecem a narrativa e a comunicação. Através do uso adequado dos tempos verbais, um autor pode criar contextos que transportam o leitor para diferentes ambientes temporais, proporcionando uma experiência única e imersiva. Ao narrar ações passadas, presentes ou futuras, o autor tem o poder de moldar a compreensão e a sensação de urgência ou nostalgia.

A escolha de um tempo verbal específico pode influenciar diretamente a forma como um texto é percebido. Por exemplo, o tempo passado pode evocar memórias, enquanto o tempo presente pode criar uma sensação de atualidade e vivência direta. Além disso, os tempos verbais proporcionam clareza na sequência dos eventos, permitindo que os leitores sigam a trama de maneira coesa.

Entender e identificar esses tempos é crucial não só para a leitura, mas também para a escrita. Ao criar suas narrativas, os estudantes devem estar cientes das implicações que as escolhas verbais podem ter no desenvolvimento de seus textos e na comunição de suas ideias. Assim, aprender a usar de maneira correta os diversos tempos verbais é uma habilidade valiosa que acompanhará os alunos durante toda a sua trajetória acadêmica e pessoal.

Desdobramentos do plano:

Primeiramente, o estudo dos tempos verbais pode ser aprofundado através da realização de atividades de escrita criativa. Os alunos podem ser incentivados a produzir seus próprios contos, utilizando uma variedade de tempos verbais. Essa prática não só solidifica o conhecimento adquirido como também estimula a criatividade literária, permitindo que os alunos explorem suas vozes autorais.

Além disso, as discussões sobre os tempos verbais podem ser expandidas para incluir a análise de outras narrativas, como discursos públicos, músicas ou até mesmo filmes. A comparação pode proporcionar uma maior compreensão sobre como os verbos estruturam a narrativa em diferentes contextos e formatos, contribuindo para a formação de uma visão crítica perante diferentes produções textuais.

Por fim, as habilidades adquiridas podem ser aplicadas em exercícios de interpretação textual, na qual o aluno não só identifica os tempos verbais, mas também analisa como eles afetam a construção do sentido. Essa prática será essencial para o desenvolvimento das habilidades necessárias para se tornar um leitor crítico e um escritor eficiente.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que os educadores sintam-se à vontade para adaptar as atividades conforme o ritmo e o nível de compreensão de seus alunos. Cada turma possui suas particularidades e o que pode funcionar bem em uma classe pode não ser ideal em outra. Portanto, o professor deve sempre estar atento às respostas e engajamento dos alunos durante as atividades.

Incentivar a participação ativa dos estudantes é fundamental para um aprendizado efetivo. As discussões em grupo devem ser mediadas de maneira que todos tenham a oportunidade de expressar suas opiniões e contribuições, promovendo um ambiente colaborativo e respeitoso. A diversidade de pontos de vista pode enriquecer a discussão e trazer novas perspectivas sobre o uso dos tempos verbais.

Por último, a prática constante e a revisão periódica dos tempos verbais em diferentes contextos textuais proporcionarão a fixação do conhecimento. Tais revisões devem incluir leituras diversificadas e exercícios que reforcem tanto a identificação quanto a aplicação prática dos tempos verbais, preparando os alunos para um uso consciente e responsável da língua em suas produções futuras.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Tempos Verbais: Crie um jogo de cartas em que os alunos devem combinar a frase correta com o tempo verbal correspondente. As cartas podem conter orações em diferentes tempos e os alunos devem encontrar pares que façam sentido.

2. Teatro dos Verbos: Os alunos podem encenar pequenas partes do conto, alterando os tempos verbais ao falarem as falas de seus personagens. Ao fazer isso, eles poderão visualizar a diferença que o tempo verbal traz à narrativa.

3. Corrida dos Verbos: Organize uma atividade física onde os alunos devem correr até diferentes estações, cada uma representando um tempo verbal. Quando chegarem a uma estação, devem formar uma sentença corretamente utilizando aquele tempo.

4. Criação de Músicas: Incentive os alunos a escrever letras de músicas usando diferentes tempos verbais, podendo até mesmo incluir esses conteúdos em uma apresentação para a turma.

5. Desafio do Conto Interativo: Proponha um conto interativo onde cada aluno pode adicionar uma frase utilizando um tempo verbal diferente, construindo uma narrativa coletiva que deve ser lida em classe no final.

Essas atividades buscam não apenas o aprendizado em si, mas uma forma divertida e interativa de trabalhar os conceitos de tempos verbais dentro da sala de aula, preparando-os para a escrita e leitura crítica em suas vidas acadêmicas.