SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: Números naturais

🎓 Etapa: EJA – Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)📚 Disciplina: Matemática🔢 Aulas: 5 × 50 minutos📊 Nível: Básico🧠 Método: Mista📅 Gerado: 21/07/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)
Disciplina: Matemática
Tema: Números naturais
Número de Aulas: 5
Duração por Aula: 50 minutos
Nível da Turma: Básico

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Resolver operações de adição e subtração de números naturais, aplicando em situações do cotidiano.

Objetivos Específicos

Identificar e organizar números naturais em ordem crescente.
Calcular adições e subtrações simples utilizando materiais concretos.
Analisar situações-problema do dia a dia que envolvem operações com números naturais.
Produzir um relatório simples sobre a prática de compras, utilizando adição e subtração.

Habilidades BNCC

EF01MA02: Identificar e ordenar números naturais em diferentes contextos. Isso se conecta ao plano na construção de sequências numéricas, promovendo a familiaridade com a ordem dos números.
EF02MA09: Resolver e criar situações-problema envolvendo adição e subtração. Esse objetivo é central nas atividades práticas que exploram situações cotidianas dos alunos.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Números naturais.
Operações de adição e subtração.
Sequências numéricas em ordem crescente.

Conteúdos Procedimentais

Realizar operações de adição e subtração.
Organizar números em sequências.
Aplicar cálculos em situações cotidianas, como troco e preços.

Conteúdos Atitudinais

Valorizar a matemática como ferramenta útil no dia a dia.
Desenvolver a confiança ao resolver operações matemáticas.
Promover a colaboração durante as atividades em grupo.

4. Metodologia e Estratégias

Abordagem Metodológica: A metodologia mista combina exposição dialogada e atividades práticas. Essa combinação é adequada para alunos da EJA, pois permite a construção do conhecimento através da troca de experiências e do trabalho manual.
Levantamento de Saberes Prévios: Iniciar cada aula com uma discussão sobre experiências anteriores com números, como compras e contas. Isso valoriza o conhecimento prévio dos alunos.
Estratégias de Contextualização: Utilizar situações do cotidiano, como calcular troco ou somar despesas de uma compra, para tornar o aprendizado significativo.
Diferenciação Pedagógica: Adaptar as atividades para diversos níveis de compreensão, oferecendo apoio visual, exemplos concretos e tempo adicional para os alunos que necessitam.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Contando Histórias com Números Naturais (50 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Iniciar com a pergunta: “Quantos produtos você comprou na última vez que foi ao mercado?”.
Pedir para cada aluno contar uma experiência de compra recente, enfatizando a quantidade de itens.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Introduzir os números naturais e suas características. Usar um quadro ou cartolina com exemplos visuais (figuras de frutas, por exemplo).
Explicar como organizar números em ordem crescente, mostrando exemplos simples (1, 2, 3, 4…).

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Distribuir atividades impressas onde os alunos devem organizar uma lista de números (ex: preços de produtos) em ordem crescente.
Exemplos:

1. Preços: R$ 2,50; R$ 1,00; R$ 3,75.
2. Quantidade de itens: 5, 2, 8.

Usar material concreto (ex: fichas com os números) para que manipulem e organizem.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)

Retomar o que foi aprendido sobre números naturais e sua organização.
Perguntar: “Como podemos usar os números que organizamos hoje em situações do dia a dia?”.

Aula 2: Adicionando e Subtraindo no Mercado (50 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “Alguém já precisou calcular o troco ao comprar algo?”.
Ouvir exemplos e experiências dos alunos.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicar o conceito de adição e subtração, utilizando exemplos práticos, como: “Se você tem R$ 10,00 e compra um produto que custa R$ 4,50, quanto você fica com?”.
Mostrar a operação: $10,00 – 4,50 = 5,50. Utilizar a tabuada como apoio visual.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Propor atividades onde os alunos devem calcular o troco de compras fictícias.
Exemplos:

1. Compra de R$ 15,00 com R$ 20,00. (R: R$ 5,00 troco).
2. Compra de R$ 7,25 com R$ 10,00. (R: R$ 2,75 troco).

Usar material concreto (notas de brinquedo) para simular as transações.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)

Discutir as respostas e como o cálculo foi feito.
Perguntar: “Quais foram os desafios que vocês encontraram ao calcular o troco?”.

Aula 3: Compras na Feira: Adição e Subtração (50 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “Como você faria a conta se comprasse frutas na feira?”.
Ouvir as respostas e experiências.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Apresentar uma situação-problema: “Você comprou 3 maçãs a R$ 1,00 cada e 2 bananas a R$ 0,50. Quanto você gastou ao todo?”.
Explicar a adição dos valores: $3 times 1,00 + 2 times 0,50 = 3,00 + 1,00 = 4,00$.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Distribuir atividades impressas onde os alunos devem calcular o custo de diferentes frutas e vegetais.
Criar uma tabela simples de preços e pedir que calculem o total.
Exemplo: Maçã (R$ 1,00), Banana (R$ 0,50), Laranja (R$ 0,75).

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)

Revisar os cálculos realizados e discutir a importância de saber calcular os gastos.
Perguntar: “Como podemos usar essas habilidades no nosso dia a dia?”.

Aula 4: Planejando uma Comprinha (50 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “O que você gostaria de comprar se tivesse R$ 50,00?”.
Ouvir as respostas e discutir.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicar como planejar compras utilizando adição e subtração. Mostrar um exemplo de lista de compras.
Exemplo: “Se você quer comprar 2 camisetas a R$ 15,00 cada e 1 par de sapatos a R$ 20,00, quanto isso custa?”.
Calculo: $2 times 15 + 20 = 30 + 20 = 50$.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Pedir que os alunos criem suas próprias listas de compras com preços fictícios e calculem o total.
Propor que eles apresentem seus planos para a turma.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)

Fazer uma roda de conversa sobre as listas criadas e os valores.
Perguntar: “O que foi mais fácil ou difícil ao planejar suas compras?”.

Aula 5: Reflexão e Avaliação Prática (50 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Iniciar perguntando: “Qual foi a parte que você mais gostou de aprender sobre números?”.
Ouvir as respostas.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Revisar os conceitos de adição e subtração, utilizando um quadro para mostrar exemplos.
Mostrar novamente como organizar números em ordem crescente e discutir sua importância.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Realizar uma atividade prática em grupo: cada grupo deve criar um pequeno mercado com produtos e preços, onde os alunos vão simular compras e calcular trocos.
Cada grupo apresenta suas operações para a turma.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)

Refletir sobre o que aprenderam ao longo das aulas.
Pedir que cada aluno escreva uma frase sobre como a matemática pode ajudar em suas vidas.

6. Recursos Didáticos

Atividades impressas sobre adição e subtração.
Material concreto: notas de brinquedo, fichas com números, produtos de feira (frutas, verduras).
Quadro ou cartolina para diagramas e exemplos.
Tabuada como apoio visual.

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observar a participação dos alunos nas atividades em grupo e individuais, fazendo perguntas para verificar a compreensão.
Anotar o progresso de cada aluno em resolver as operações.

Avaliação Somativa (ao final)

Realizar uma atividade prática onde os alunos devem calcular o total de uma lista de compras e o troco, apresentando suas soluções.
Exemplo: “Você fez compras que totalizaram R$ 28,00 e pagou com R$ 50,00. Qual é o seu troco?”.

Critérios de Avaliação

Participação nas atividades em grupo.
Correção nos cálculos realizados nas atividades.
Capacidade de organizar números em ordem crescente.
Clareza na apresentação das soluções.

8. Atividades para Casa / Extensão

Criar uma lista de compras para a próxima semana, incluindo preços e totalizando o valor.
Refletir sobre como farão as compras e se precisarão fazer ajustes no orçamento.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: fornecer exemplos visuais e tempos adicionais nas atividades.
Para turmas heterogêneas: permitir que alunos mais avançados ajudem os colegas, promovendo o trabalho colaborativo.
Para alunos com necessidades especiais: utilizar materiais manipulativos que ajudem na compreensão dos conceitos, como objetos físicos para contar.
Para a diversidade de experiências: incorporar relatos e exemplos que reflitam a vida e as vivências dos alunos.

10. Referências e Materiais Complementares

Sites: Khan Academy (seção de matemática básica).
Livros: “Matemática Para Todos” (disponível em bibliotecas locais).
Vídeos: Canal “Matemática em Casa” no YouTube (aulas sobre adição e subtração).

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📝 Este plano de aula foi elaborado com atenção a cada detalhe, considerando as especificidades da turma de EJA e as diretrizes necessárias para promover um aprendizado significativo e contextualizado.