SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: copa
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Alfabetização
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Tema: Copa
- Número de Aulas: 6
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Intermediário
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Desenvolver a habilidade de interpretação de textos e produção escrita, utilizando como base as informações relacionadas à temática da Copa do Mundo de Futebol.
Objetivos Específicos
- Identificar palavras que contêm o dígrafo “ch” em diferentes contextos.
- Analisar informações explícitas sobre a Copa, relacionando com a cultura local.
- Segmentar e produzir frases que descrevam experiências pessoais relacionadas ao tema.
- Reconhecer diferentes gêneros textuais que circulam durante a Copa, como notícias e bilhetes.
- Aplicar a consciência silábica em atividades práticas, utilizando materiais visuais e textos simples.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar as características de diferentes gêneros textuais, reconhecendo suas funções sociais.
- EF15LP02: Produzir textos orais e escritos com clareza, estabelecendo relações com a oralidade.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Palavras com “ch”
- Gêneros textuais: notícias, bilhetes, avisos
- Informações sobre a Copa do Mundo
- Estruturas de frases
Conteúdos Procedimentais
- Leitura e interpretação de textos curtos
- Produção de frases e textos simples
- Segmentação de palavras e frases
Conteúdos Atitudinais
- Valorização da participação em eventos culturais e esportivos
- Respeito às opiniões e histórias dos colegas
- Incentivo à prática da escrita e leitura no cotidiano
4. Metodologia e Estratégias
A abordagem mista é adequada para a turma EJA, pois combina a teoria com a prática, respeitando os saberes prévios dos alunos e promovendo um aprendizado significativo.
- Levantamento de saberes prévios: No início de cada aula, será feito um diálogo para que os alunos compartilhem suas experiências relacionadas ao tema, como assistir jogos da Copa ou participar de eventos.
- Estratégias de contextualização: Utilizar textos visuais como recortes de jornais ou revistas sobre a Copa, avisos de eventos locais, e materiais que eles já conhecem como cartazes e banners.
- Diferenciação pedagógica: Propor atividades em duplas ou grupos, permitindo que alunos mais rápidos ajudem aqueles com mais dificuldade. Além disso, oferecer diferentes níveis de complexidade nas atividades propostas.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: “O que é a Copa?”
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar: “O que vocês sabem sobre a Copa do Mundo?”
- Registrar as respostas no quadro, ligando com a experiência de vida dos alunos.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Introduzir o conceito de Copa do Mundo.
- Mostrar imagens de eventos passados e explicar de forma simples o que acontece.
- Perguntar: “Quem já assistiu a um jogo? Como foi?”
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Leitura de um pequeno texto sobre a Copa (4 frases) e identificar palavras com “ch”.
- Exercício: Circular as palavras com “ch” no texto e escrever 2 frases sobre o que aprenderam.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Retomar as palavras com “ch” e as experiências compartilhadas. Perguntar: “O que mais vocês gostariam de aprender sobre a Copa?”
Aula 2: “Lendo Notícias da Copa”
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Apresentar recortes de notícias da Copa.
- Perguntar: “Alguém já leu uma notícia sobre a Copa? O que acharam interessante?”
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicar o gênero textual “notícia”.
- Mostrar a estrutura básica: título, corpo e conclusão.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Ler uma notícia curta e identificar o título e as principais informações.
- Exercício: Pedir que escrevam uma breve notícia sobre um jogo que assistiram.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Revisar a estrutura da notícia e discutir o que foi aprendido.
Aula 3: “Escrevendo Bilhetes”
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Mostrar exemplos de bilhetes sobre jogos.
- Perguntar: “Alguém já deixou um bilhete? Para quem e por quê?”
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicar a função e a estrutura do bilhete.
- Exibir um modelo simples de bilhete.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Escrever um bilhete convidando um amigo para assistir a um jogo.
- Exercício: Trocar bilhetes com um colega e ler em voz alta.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Discutir a importância dos bilhetes na comunicação. Perguntar: “Como vocês se sentiram escrevendo e lendo os bilhetes?”
Aula 4: “As Frases da Copa”
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar: “Qual é a frase mais comum que vocês ouvem na Copa?”
- Coletar respostas e registrar.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicar como construir frases simples.
- Apresentar exemplos de frases relacionadas à Copa.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Pedir que escrevam 3 frases sobre o que mais gostam na Copa.
- Exercício: Formar duplas para compartilhar as frases e dar feedback.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Retomar as frases escritas e discutir as diferentes opiniões.
Aula 5: “A Cultura da Copa”
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar: “Como a Copa influencia a cultura do nosso país?”
- Registrar as respostas e experiências.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicar como a Copa traz mudanças culturais e sociais.
- Mostrar imagens de festas e eventos.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Criar um cartaz sobre um evento da Copa que gostariam de participar.
- Exercício: Trabalhar em grupos para apresentar os cartazes.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Discutir a importância da Copa na cultura e como ela une as pessoas.
Aula 6: “O Grande Jogo”
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar: “Qual jogo vocês mais esperam?”
- Coletar expectativas e registrar.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Revisar tudo o que foi aprendido.
- Perguntar: “Como podemos usar tudo isso na nossa vida diária?”
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Produzir um pequeno texto sobre o que significa a Copa para cada um.
- Exercício: Escrever uma frase de motivação para o time favorito.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Compartilhar os textos e frases, encerrando com uma reflexão sobre a experiência ao longo das aulas.
6. Recursos Didáticos
- Recortes de jornais e revistas sobre a Copa
- Cartazes e banners relacionados ao evento
- Quadro branco e marcadores
- Papel e canetas para produção de textos
- Projetor (se disponível) para mostrar imagens
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observação da participação dos alunos durante as atividades.
- Analisar a qualidade das produções textuais e a capacidade de oralidade nas apresentações.
Avaliação Somativa (ao final)
- Produção de um pequeno texto que reúna as aprendizagens sobre a Copa, incluindo frases, bilhetes e notícias.
Critérios de Avaliação
- Clareza e coesão na produção escrita.
- Participação e engajamento nas atividades.
- Capacidade de identificar e usar palavras com “ch”.
- Compreensão dos gêneros textuais abordados.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Pedir que assistam a um jogo e escrevam resumo sobre o que aconteceu.
- Criar um bilhete para um amigo sobre como foi a experiência do jogo.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer mais tempo nas atividades e apoio individualizado.
- Para turmas heterogêneas: Formar grupos mistos para promover a troca de experiências.
- Para alunos com necessidades especiais: Usar recursos visuais e materiais táteis para facilitar a compreensão.
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Incentivar cada aluno a compartilhar suas vivências em relação à Copa.
10. Referências e Materiais Complementares
- Sites de notícias sobre esportes (ex: ESPN, Globo Esporte)
- Recursos de gramática online para alfabetização
- Vídeos sobre a história da Copa do Mundo
- Aplicativos gratuitos de leitura e escrita
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Esse plano de aula foi elaborado com atenção às especificidades da EJA, visando promover um aprendizado significativo e contextualizado.