1. Identificação

• Disciplina: Ciências
• Série: 6º ano
• Turma: 63
• Mês/Ano: Junho de 2026
• Carga Horária: 3 aulas por semana
• Tema: Terra e universo

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2. Justificativa

Os conteúdos sobre a estrutura da Terra e a esfericidade são fundamentais para a compreensão do nosso planeta e seu lugar no universo. Em junho, a Copa do Mundo e a Festa Junina oferecem oportunidades para integrar temas culturais e lúdicos ao aprendizado, estimulando o interesse dos alunos e promovendo uma aprendizagem significativa.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Compreender a estrutura interna da Terra e suas características.
• Identificar evidências que comprovem a esfericidade da Terra.

Específicos

• Semana 1: Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra.
• Semana 2: Analisar a composição da crosta terrestre e a atmosfera.
• Semana 3: Relacionar a vida na Terra às condições atmosféricas e geológicas.
• Semana 4: Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra da estrutura interna à atmosfera e suas principais características.
• (EF06CI13) Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• A formação da Terra
• Estrutura interna da Terra

Semana 2

• Composição da Crosta Terrestre
• Atmosfera Terrestre

Semana 3

• A vida na Terra
• Interação entre a vida e a atmosfera

Semana 4

• Evidências da esfericidade da Terra
• Jogos e atividades lúdicas sobre o tema

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/06 (Seg)	Introdução ao tema: A formação da Terra (aula expositiva dialogada).
03/06 (Qua)	Estrutura interna da Terra (trabalho em grupo – cartazes).
05/06 (Sex)	Apresentação dos grupos e discussão.
08/06 (Seg)	Composição da Crosta Terrestre (aula expositiva com uso da lousa eletrônica).
10/06 (Qua)	Atmosfera Terrestre (atividade prática: experimentos com ar).
12/06 (Sex)	Festa Junina: integração cultural com atividades sobre a atmosfera.
15/06 (Seg)	A vida na Terra: interação entre os seres vivos e a atmosfera (debate).
17/06 (Qua)	Jogos sobre a interação da vida com a Terra e a atmosfera.
19/06 (Sex)	Revisão das evidências da esfericidade da Terra (jogo de perguntas).
22/06 (Seg)	Apresentação de argumentos e evidências sobre a esfericidade da Terra.
24/06 (Qua)	Atividade prática: experimento sobre a esfericidade (uso de modelos).
26/06 (Sex)	Avaliação final: apresentação dos trabalhos e debate.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: A formação da Terra

• Objetivo: Identificar as diferentes camadas da Terra.
• Desenvolvimento: Aula expositiva com vídeos sobre a formação da Terra. Discussão em grupo.
• Fechamento: Resumo em cartazes.

Sequência 2: Estrutura interna da Terra

• Objetivo: Compreender a estrutura interna da Terra.
• Desenvolvimento: Trabalho em grupo para criar maquetes da estrutura interna.
• Fechamento: Apresentação das maquetes.

Sequência 3: Atmosfera Terrestre

• Objetivo: Analisar a composição da atmosfera.
• Desenvolvimento: Experimento prático sobre a pressão do ar.
• Fechamento: Discussão sobre a importância da atmosfera.

Sequência 4: Evidências da esfericidade da Terra

• Objetivo: Selecionar argumentos que demonstrem a esfericidade da Terra.
• Desenvolvimento: Jogo de perguntas sobre a esfericidade.
• Fechamento: Reflexão sobre as evidências apresentadas.

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8. Atividades Propostas

• Trabalho em grupo: Criação de cartazes sobre as camadas da Terra.
• Experimentos práticos: Demonstração de pressão atmosférica.
• Jogos: Quiz sobre a esfericidade da Terra.
• Debates: Discussão sobre a vida na Terra e sua relação com a atmosfera.

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9. Recursos Didáticos

• Lousa eletrônica
• Materiais para maquetes (papel, tesoura, cola)
• Materiais para experimentos (garrafas, balões, água)
• Vídeos educativos

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10. Avaliação

• Instrumentos: Apresentação de trabalhos, participação em debates, e quizzes.
• Critérios: Clareza na apresentação, argumentação sobre a esfericidade, e envolvimento nas atividades.
• Recuperação: Atividades extras para alunos que não atingirem os objetivos.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisa sobre a formação da Terra.
• Semana 2: Resumo sobre a atmosfera e sua importância.
• Semana 3: Criar um diário de observação sobre o clima.
• Semana 4: Preparar uma apresentação sobre a esfericidade da Terra.

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12. Observações e Adaptações

• Alunos com autismo e deficiência de aprendizado receberão suporte adicional em atividades de grupo.
• Materiais visuais e táteis serão utilizados para facilitar a compreensão.

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13. Bibliografia

• GIL, A. C. Ciências: uma abordagem prática. São Paulo: Editora Moderna, 2021.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• FURLAN, L. A. O planeta Terra e sua estrutura. Rio de Janeiro: Editora FTD, 2019.