Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 4º ano EF
Disciplina: Ciências
Turma: 4 ano A e B
Tema central do mês: Som nos copos de vidro
Justificativa
Explorar o som produzido por copos de vidro permite que os alunos compreendam conceitos de vibração e suas propriedades. Através de experiências práticas, as crianças poderão observar e analisar a relação entre diferentes variáveis, como o material, a forma e a quantidade de água nos copos. Isto instiga a curiosidade científica e promove o aprendizado ativo.
Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Compreender os princípios básicos que envolvem a produção de som e vibração.
- Identificar variáveis que influenciam o som em diferentes materiais.
Objetivos Específicos:
- Realizar experimentos práticos que demonstrem a produção de som em copos de vidro.
- Analisar e registrar os resultados das experiências realizadas.
Competências e Habilidades BNCC
- (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influenciam nesse fenômeno (material, tamanho, forma, quantidade de água etc.).
Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Introdução ao som e vibração – O que é som? Como ele é produzido?
- Semana 2: Experimentos com copos de vidro – Produzindo sons diferentes.
- Semana 3: Análise dos resultados – O que influencia o som nos copos?
- Semana 4: Apresentação dos trabalhos e reflexões – O que aprendemos?
Cronograma Detalhado
| Data | Atividade | Carga Horária |
|---|---|---|
| 01/02 | Introdução ao tema som e vibração (exposição e discussão) | 2h |
| 08/02 | Experimentos com copos de vidro (prática) | 2h |
| 15/02 | Análise dos resultados dos experimentos (grupos) | 2h |
| 22/02 | Apresentação dos trabalhos (exposição dos resultados) | 2h |
Sequências Didáticas
- Sequência 1: Apresentação do conceito de som e vibração, com exemplos práticos.
- Sequência 2: Experimentação com copos de vidro – Como a quantidade de água e o tipo de material influenciam o som.
- Sequência 3: Registro dos dados coletados e discussão em grupos sobre as variáveis observadas.
- Sequência 4: Apresentação dos resultados e reflexão sobre o processo de aprendizagem.
Atividades Propostas
- Experiência prático com copos de vidro de diferentes tamanhos e quantidades de água.
- Registro e apresentação dos dados em gráficos ou tabelas.
- Debate sobre como diferentes materiais produzem sons variados.
- Uso de tecnologia para apresentação dos resultados (ex.: slides, vídeos).
Recursos Didáticos
- Cópias de materiais teóricos sobre som e vibração.
- Copo de vidro (diferentes tamanhos e formatos).
- Água.
- Material para registro (papel, canetas, computador).
- Projetor ou computador para apresentações.
Avaliação
A avaliação será contínua e formativa, levando em conta:
- Participação nas atividades práticas.
- Qualidade dos registros e apresentações.
- Reflexão crítica sobre os experimentos.
Critérios de Recuperação: Os alunos que não atingirem as metas de aprendizado terão a oportunidade de realizar atividades complementares e participar de sessões de reforço.
Tarefas de Casa
- Pesquisar sobre diferentes instrumentos musicais e como eles produzem som.
- Realizar um experimento em casa com copos de vidro e apresentar os resultados na próxima aula.
Observações e Adaptações
Atividades são adaptáveis para alunos com necessidades especiais, oferecendo suporte adicional e modificações de tarefa conforme necessário.
Bibliografia
- LOPEZ, V. A. (2020). Ciências em Ação: Aprendizagem e Experiência. Editora do Professor.
- BRASIL. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
- FRANCO, L. (2019). Som: Ciência e Música na Escola. Editora do Conhecimento.