1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
C.E.F.M LUZIA DE SOUSA REZENDE DO NASCIMENTO	História	9º ano	JUNIOR ROCHA	2026	2 AULAS SEMANAIS

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O componente de História é fundamental para a formação integral do estudante, pois possibilita a compreensão do passado e suas influências no presente. Ao estudar a História, os alunos desenvolvem um senso crítico que os habilita a interpretar a realidade, a partir de uma perspectiva histórica. A disciplina não se limita a memorizar datas e eventos, mas busca entender as complexas relações sociais, políticas e culturais que moldaram a sociedade brasileira e o mundo. Essa compreensão é essencial para que os jovens possam atuar de maneira consciente e responsável em sua vida social, política e cultural.

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) orienta o ensino de História ao destacar a importância de se abordar as diversas narrativas e perspectivas históricas, promovendo a inclusão e a valorização das identidades. A proposta curricular visa não apenas transmitir conhecimento, mas também desenvolver habilidades que permitam aos alunos refletir sobre questões contemporâneas, como desigualdade social, direitos humanos e diversidade cultural. Assim, a História se torna uma ferramenta poderosa para a formação de cidadãos críticos e atuantes, que compreendem a importância de sua participação na sociedade.

A conexão entre a História e a realidade dos alunos é um aspecto vital do ensino. Ao relacionar os conteúdos históricos com a vivência dos estudantes, é possível despertar seu interesse e engajamento. Questões como a luta por direitos civis, a importância da memória histórica e a análise dos conflitos sociais são temas que dialogam diretamente com a experiência dos jovens, tornando o aprendizado mais significativo e relevante. Portanto, o ensino de História deve ser um espaço de reflexão e debate, onde os alunos possam se reconhecer como protagonistas de suas próprias histórias e do futuro que desejam construir.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre os eventos históricos e suas consequências na sociedade contemporânea.
• Compreender os processos históricos que levaram à formação do Brasil republicano e suas implicações sociais e políticas.
• Identificar a importância da participação dos movimentos sociais na construção da cidadania e na luta por direitos.
• Reconhecer as diversidades culturais e sociais presentes na formação da identidade brasileira.
• Estudar os impactos das guerras mundiais e suas repercussões no Brasil e no mundo.
• Refletir sobre as relações de poder e os conflitos sociais ao longo da história do Brasil.
• Compreender as dinâmicas do capitalismo e suas consequências sociais e econômicas.
• Identificar os principais movimentos de resistência e contestação ao longo da história brasileira.
• Relacionar as questões de direitos humanos com os eventos históricos estudados.
• Analisar as transformações políticas e sociais do Brasil a partir da década de 1990.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em grupo, promovendo a colaboração e o respeito às opiniões divergentes.
• Utilizar tecnologias digitais como ferramentas de pesquisa e apresentação de trabalhos.
• Fomentar a empatia e o respeito às diversidades identitárias e culturais.
• Promover debates sobre temas atuais à luz da história, estimulando a formação de opiniões fundamentadas.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF09HI01)	Nascimento da República e oligarquias no poder	1º
(EF09HI02)	Nascimento da República e oligarquias no poder	1º
(EF09HI03)	Movimentos sociais rurais e urbanos	1º
(EF09HI04)	Movimentos sociais rurais e urbanos	1º
(EF09HI05)	República mestiça	2º
(EF09HI06)	República mestiça	2º
(EF09HI07)	Negações da Velha República	2º
(EF09HI08)	Era Vargas	3º
(EF09HI09)	Era Vargas	3º
(EF09HI10)	JK e o novo Brasil	3º
(EF09HI11)	Primeira Guerra Mundial	3º
(EF09HI12)	Crise de 1929	3º
(EF09HI13)	Ascensão do nazifascismo	4º
(EF09HI14)	Segunda Guerra Mundial	4º
(EF09HI15)	Novas fronteiras do pós-guerra	4º
(EF09HI16)	Guerra Fria	4º
(EF09HI17)	Revoluções Chinesa e Cubana	4º
(EF09HI18)	Nacionalismos na África e na Ásia	4º
(EF09HI19)	Ditadura civil-militar no Brasil	4º
(EF09HI20)	Ditaduras na América Latina	4º
(EF09HI21)	Redemocratização do Brasil	4º
(EF09HI22)	Democracia brasileira: desafios do presente	4º
(EF09HI23)	Fim do socialismo no Leste Europeu	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Cap. 1	Nascimento da República	Contexto histórico da Proclamação da República	1º	4
Cap. 2	Movimentos sociais	Movimentos sociais rurais e urbanos	1º	4
Cap. 3	República mestiça	Identidade e diversidade cultural	2º	4
Cap. 4	Negações da Velha República	Crises políticas e sociais	2º	4
Cap. 5	Era Vargas	Políticas e transformações sociais	3º	4
Cap. 6	JK e o novo Brasil	Desenvolvimento e modernização	3º	4
Cap. 7	Primeira Guerra Mundial	Impactos no Brasil	3º	4
Cap. 8	Capitalismo financeiro	Crise de 1929 e suas consequências	3º	4
Cap. 9	Ascensão do nazifascismo	Contexto europeu e suas repercussões	4º	4
Cap. 10	Segunda Guerra Mundial	Conflitos e consequências	4º	4
Cap. 11	Guerra Fria	Divisão do mundo e seus impactos	4º	4
Cap. 12	Revoluções Chinesa e Cubana	Movimentos de transformação social	4º	4
Cap. 13	Nacionalismos na África e na Ásia	Processos de descolonização	4º	4
Cap. 14	Ditadura civil-militar	Contexto e consequências no Brasil	4º	4
Cap. 15	Redemocratização do Brasil	Processos e desafios	4º	4

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco central do ensino de História no 9º ano, promovendo um aprendizado significativo e engajador. A aprendizagem baseada em projetos (ABP) será utilizada para que os alunos desenvolvam pesquisas sobre temas históricos relevantes, permitindo a aplicação prática do conhecimento adquirido. Por exemplo, os estudantes poderão investigar a história de movimentos sociais locais e apresentar suas descobertas em forma de seminários, estimulando a troca de ideias e o debate crítico.

A resolução de problemas será outra estratégia importante, onde os alunos poderão analisar questões contemporâneas à luz da história, promovendo conexões entre passado e presente. O uso de tecnologias digitais, como plataformas de pesquisa e ferramentas de apresentação, será essencial para enriquecer as aulas e facilitar o acesso à informação. A gamificação também será aplicada para tornar o aprendizado mais dinâmico e divertido, utilizando jogos educativos que abordem temas históricos. Dessa forma, o ensino de História se tornará um espaço de construção coletiva do conhecimento, onde os alunos se sentirão motivados a participar ativamente do processo educativo.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Cap. 1 – Nascimento da República e oligarquias no poder. Análise do contexto histórico e político que levou à Proclamação da República.	(EF09HI01), (EF09HI02)	Aula expositiva dialogada com uso de slides e debate.	Leitura do capítulo 1 e discussão em grupos sobre as causas da Proclamação da República.	Slides, textos impressos, quadro branco.	Participação nas discussões e entrega de um resumo sobre o capítulo lido.
2	Cap. 2 – Movimentos sociais rurais e urbanos. Estudo dos principais movimentos sociais que emergiram no início da República.	(EF09HI02), (EF09HI03)	Aprendizagem ativa com debates em grupo e uso de vídeos.	Assistir a um documentário sobre os movimentos sociais e realizar um debate em sala.	Documentário, projetor, guias de discussão.	Produção de um texto reflexivo sobre a importância dos movimentos sociais.
3	Cap. 3 – República mestiça. Discussão sobre a formação da identidade brasileira e o papel da diversidade cultural.	(EF09HI04), (EF09HI08)	Trabalho em grupo com apresentação oral e uso de tecnologias digitais.	Elaboração de uma apresentação sobre a diversidade cultural na formação da República.	Computadores, projetor, materiais de pesquisa.	Avaliação das apresentações e feedback sobre a pesquisa realizada.
4	Cap. 4 – Negações da Velha República. Análise das crises políticas e sociais da República Velha.	(EF09HI02), (EF09HI06)	Aula expositiva com gamificação, utilizando quizzes.	Realização de um quiz sobre os principais eventos da Velha República.	Plataforma de gamificação, computador.	Resultados do quiz e participação nas discussões.
5	Cap. 5 – Era Vargas. Estudo das políticas implementadas por Getúlio Vargas e seus impactos sociais.	(EF09HI06), (EF09HI17)	Aprendizagem baseada em projetos, trabalho em grupo.	Desenvolvimento de um projeto sobre as políticas sociais de Vargas.	Materiais de pesquisa, cartolinas, marcadores.	Avaliação dos projetos apresentados e autoavaliação do grupo.
6	Cap. 6 – JK e o novo Brasil. Análise do governo Juscelino Kubitschek e a modernização do país.	(EF09HI05), (EF09HI18)	Aula expositiva com debate e uso de vídeos.	Assistir a um vídeo sobre a construção de Brasília e debater suas implicações.	Vídeo, projetor, guias de discussão.	Participação no debate e entrega de um breve texto sobre a modernização no governo JK.
7	Cap. 7 – Primeira Guerra Mundial. Contexto, causas e consequências da guerra.	(EF09HI10), (EF09HI28)	Aula expositiva dialogada e uso de mapas históricos.	Criação de um mapa conceitual sobre as causas e consequências da guerra.	Mapas, materiais de desenho, computador.	Avaliação do mapa conceitual e participação nas discussões.
8	Cap. 8 – Capitalismo financeiro, socialismo e Revolução Russa. Estudo das transformações econômicas e sociais.	(EF09HI11), (EF09HI12)	Aprendizagem ativa com debates e estudos de caso.	Discussão em grupos sobre os efeitos da Revolução Russa no mundo.	Textos de apoio, guias de discussão.	Produção de um relatório sobre os debates realizados e suas conclusões.
9	Cap. 9 – Crise de 1929. Análise da crise econômica e seus efeitos no Brasil.	(EF09HI12), (EF09HI19)	Aula expositiva com uso de gráficos e dados.	Realização de uma análise de gráficos sobre a economia brasileira antes e depois da crise.	Gráficos, computador, materiais de pesquisa.	Avaliação da análise apresentada e participação nas discussões.
10	Cap. 10 – Ascensão do nazifascismo. Estudo das causas e consequências do nazifascismo na Europa.	(EF09HI13), (EF09HI29)	Aula expositiva e estudo de documentários.	Assistir a um documentário e discutir as características do nazifascismo.	Documentário, projetor, guias de discussão.	Produção de um texto crítico sobre o nazifascismo e suas implicações.
11	Cap. 11 – Segunda Guerra Mundial. Estudo dos principais eventos e consequências da guerra.	(EF09HI10), (EF09HI28)	Aula expositiva dialogada e uso de mapas históricos.	Criação de uma linha do tempo com os principais eventos da Segunda Guerra Mundial.	Materiais de desenho, computador, livros de história.	Avaliação da linha do tempo e participação nas discussões.
12	Cap. 12 – Novas fronteiras do pós-guerra. Análise das mudanças geopolíticas e sociais após a guerra.	(EF09HI15), (EF09HI20)	Trabalho em grupo com apresentação oral e uso de tecnologias digitais.	Desenvolvimento de um projeto sobre as novas fronteiras políticas e sociais após a Segunda Guerra.	Computadores, projetor, materiais de pesquisa.	Avaliação dos projetos apresentados e feedback sobre a pesquisa realizada.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Cap. 1 – Nascimento da República e oligarquias no poder: Contexto histórico do final do Império, Proclamação da República, Características das oligarquias.	(EF09HI01), (EF09HI02)	Aula expositiva dialogada com uso de slides e vídeos, discussão em grupo sobre a transição do Império para a República.	Debate sobre as causas da Proclamação da República, produção de um mural com as características das oligarquias.	Slides, vídeos sobre a Proclamação da República, cartolina, canetas coloridas.	Participação no debate e qualidade do mural produzido.
2	Cap. 2 – Movimentos sociais rurais e urbanos: Análise dos movimentos operários, Revolta da Chibata, Canudos e Contestado.	(EF09HI02), (EF09HI04)	Aprendizagem baseada em projetos: pesquisa sobre um movimento social específico e apresentação para a turma.	Pesquisa em grupos sobre os movimentos sociais, apresentação oral dos resultados e elaboração de um cartaz informativo.	Acesso à internet, materiais para cartazes, espaço para apresentação.	Critério de avaliação das apresentações e cartazes, com foco na pesquisa e clareza na exposição.
3	Cap. 3 – República mestiça: Análise da diversidade cultural e étnica no Brasil, papel dos negros e indígenas na formação da identidade nacional.	(EF09HI03), (EF09HI05)	Trabalho em grupo com foco em pesquisa e discussão sobre a contribuição dos grupos étnicos para a cultura brasileira.	Criação de um vídeo ou podcast sobre a contribuição de um grupo étnico específico na cultura brasileira.	Equipamentos para gravação (celulares, computadores), software de edição de áudio/vídeo.	Avaliação do vídeo/podcast com base na criatividade, conteúdo e clareza da mensagem.
4	Cap. 4 – Negações da Velha República: Análise das crises políticas, sociais e econômicas que levaram à Revolução de 1930.	(EF09HI02), (EF09HI06)	Aula expositiva com uso de gráficos e dados sobre a economia da Velha República, seguida de discussão em grupo.	Elaboração de um gráfico comparativo sobre os principais eventos que marcaram a Velha República e suas consequências.	Materiais para gráficos (papel, canetas), acesso a dados e informações sobre a economia da época.	Qualidade do gráfico e a capacidade de análise dos dados apresentados.
5	Cap. 5 – Era Vargas: Estudo das políticas de Getúlio Vargas, seus impactos na sociedade e na economia brasileira.	(EF09HI06), (EF09HI17)	Aprendizagem ativa com debates sobre as políticas de Vargas e suas implicações sociais e econômicas.	Debate em sala sobre as políticas de Vargas, elaboração de um texto crítico sobre a Era Vargas.	Textos de referência sobre a Era Vargas, materiais para elaboração do texto (computadores, papel).	Avaliação do texto crítico quanto à argumentação e fundamentação histórica.
6	Cap. 6 – JK e o novo Brasil: Análise do plano de metas de Juscelino Kubitschek e suas consequências para a urbanização e modernização do Brasil.	(EF09HI05), (EF09HI18)	Aula expositiva e uso de vídeos para ilustrar a urbanização e os projetos de JK.	Criação de um projeto de urbanização para uma cidade fictícia, considerando os desafios e soluções.	Materiais para maquetes (papel, cartolina, cola), acesso a computadores para pesquisa.	Avaliação do projeto em termos de criatividade e viabilidade das soluções propostas.
7	Cap. 7 – Primeira Guerra Mundial: Causas, desenvolvimento e consequências da guerra, incluindo a participação do Brasil.	(EF09HI10), (EF09HI12)	Aula expositiva com uso de mapas e linhas do tempo, seguida de discussão em grupos.	Elaboração de uma linha do tempo sobre os eventos principais da Primeira Guerra Mundial.	Materiais para a linha do tempo (papel, canetas, acesso a internet para pesquisa).	Avaliação da linha do tempo em termos de precisão histórica e clareza visual.
8	Cap. 8 – Capitalismo financeiro, socialismo e Revolução Russa: Análise das causas e consequências da Revolução Russa e seu impacto no mundo.	(EF09HI11), (EF09HI13)	Trabalho em grupo com pesquisa sobre a Revolução Russa e suas repercussões globais.	Apresentação de um seminário sobre a Revolução Russa e suas consequências para o capitalismo.	Materiais para apresentação (computadores, projetores), textos de referência.	Avaliação do seminário com base na pesquisa, clareza e capacidade de argumentação.
9	Cap. 9 – Crise de 1929: Estudo das causas da crise e suas consequências para a economia mundial e brasileira.	(EF09HI12), (EF09HI10)	Aula expositiva com uso de gráficos e dados, seguida de atividade prática em grupos.	Criação de um relatório sobre a crise de 1929, incluindo gráficos e dados econômicos.	Acesso a dados econômicos, materiais para impressão do relatório (papel, impressora).	Avaliação do relatório quanto à análise dos dados e clareza na apresentação.
10	Cap. 10 – Ascensão do nazifascismo: Análise das causas e consequências da ascensão do nazifascismo na Europa.	(EF09HI13), (EF09HI28)	Aprendizagem ativa com debates e análise de textos sobre o nazifascismo.	Debate em sala sobre as características do nazifascismo e suas implicações sociais.	Textos de referência sobre o tema, materiais para anotações.	Avaliação da participação no debate e qualidade das contribuições feitas.
11	Cap. 11 – Segunda Guerra Mundial: Causas, principais eventos e consequências da Segunda Guerra Mundial.	(EF09HI10), (EF09HI28)	Aula expositiva com uso de documentários e filmes sobre a guerra, seguida de discussão em grupos.	Produção de um ensaio sobre a importância da Segunda Guerra Mundial para o mundo contemporâneo.	Documentários e filmes, materiais para o ensaio (computadores, papel).	Avaliação do ensaio com base na argumentação e na análise crítica dos eventos.
12	Cap. 12 – Novas fronteiras do pós-guerra: Análise das mudanças geopolíticas e sociais após a Segunda Guerra Mundial.	(EF09HI28), (EF09HI32)	Trabalho em grupo com pesquisa sobre os novos blocos geopolíticos formados após a guerra.	Apresentação de um projeto sobre as novas fronteiras e seus impactos sociais e políticos.	Materiais para apresentação (computadores, projetores), textos de referência.	Avaliação do projeto em termos de pesquisa, clareza e relevância das informações apresentadas.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Nascimento da República e oligarquias no poder: Contexto histórico e social do Brasil em 1889. Principais oligarquias e suas influências.	(EF09HI01), (EF09HI02)	Aula expositiva dialogada, uso de tecnologias digitais para apresentação de vídeos sobre o período.	Debate sobre as causas da Proclamação da República. Criação de um quadro comparativo entre as oligarquias.	Projetor, vídeos sobre a Proclamação da República, quadro branco.	Participação no debate e entrega do quadro comparativo.
2	Movimentos sociais rurais e urbanos: Análise dos principais movimentos sociais que surgiram no início da República.	(EF09HI02), (EF09HI04)	Aprendizagem baseada em projetos, trabalho em grupo.	Dividir a turma em grupos para pesquisa sobre um movimento social específico (ex.: Revolta da Vacina, movimento operário). Apresentação dos resultados.	Material de pesquisa (livros, internet), cartolinas para apresentação.	Avaliação das apresentações e participação nas discussões em grupo.
3	República mestiça: Discussão sobre a formação da identidade brasileira e a influência da diversidade cultural.	(EF09HI03), (EF09HI06)	Aprendizagem ativa, gamificação com jogos de perguntas e respostas sobre a identidade cultural.	Jogo de perguntas sobre a influência da cultura africana, indígena e europeia na formação da identidade brasileira.	Cartões de perguntas, recursos audiovisuais sobre cultura brasileira.	Feedback sobre o desempenho no jogo e reflexões escritas sobre a identidade cultural.
4	Negações da Velha República: Análise das crises políticas e sociais que marcaram o fim da Velha República.	(EF09HI02), (EF09HI07)	Aula expositiva dialogada, uso de documentários.	Assistir a um documentário sobre a Velha República e discutir os principais pontos abordados.	Documentário, projetor, materiais para anotações.	Elaboração de um resumo crítico sobre as negações da Velha República.
5	Era Vargas: Estudo das políticas econômicas e sociais implementadas por Getúlio Vargas.	(EF09HI02), (EF09HI08)	Trabalho em grupo, aprendizagem baseada em projetos.	Pesquisa sobre as principais leis e reformas de Vargas. Criação de uma linha do tempo das transformações sociais.	Materiais de pesquisa, cartolinas, canetas coloridas.	Avaliação da linha do tempo e da apresentação do projeto.
6	JK e o novo Brasil: Análise das mudanças urbanas e sociais durante o governo de Juscelino Kubitschek.	(EF09HI05), (EF09HI18)	Aula expositiva, uso de tecnologias digitais.	Debate sobre os impactos das obras de JK na sociedade brasileira e visita virtual a Brasília.	Computadores/tablets, acesso à internet, vídeos sobre Brasília.	Participação no debate e produção de um texto reflexivo sobre as transformações urbanas.
7	Primeira Guerra Mundial: Contexto, causas e consequências para o Brasil.	(EF09HI10), (EF09HI11)	Aula expositiva dialogada, gamificação.	Quiz sobre a Primeira Guerra Mundial e suas repercussões no Brasil.	Material de apoio sobre a guerra, quiz online.	Avaliação do desempenho no quiz e participação nas discussões.
8	Capitalismo financeiro, socialismo e Revolução Russa: Análise das transformações econômicas e sociais no contexto da Revolução Russa.	(EF09HI12), (EF09HI13)	Aula expositiva, trabalho em grupo.	Discussão em grupos sobre as causas da Revolução Russa e sua relação com o capitalismo.	Textos de apoio, materiais de pesquisa.	Avaliação da participação e do trabalho em grupo.
9	Crise de 1929: Estudo das causas e consequências da crise econômica e seu impacto no Brasil.	(EF09HI12), (EF09HI10)	Aula expositiva, uso de documentários.	Assistir a um documentário sobre a Crise de 1929 e discutir suas consequências.	Documentário, projetor, materiais para anotações.	Elaboração de um artigo sobre as consequências da crise no Brasil.
10	Ascensão do nazifascismo: Estudo das características do nazifascismo e suas implicações globais.	(EF09HI14), (EF09HI16)	Aula expositiva, aprendizagem ativa.	Debate sobre as características do nazifascismo e suas implicações no mundo contemporâneo.	Material de apoio, vídeos sobre o tema.	Participação no debate e produção de um texto crítico sobre o nazifascismo.
11	Segunda Guerra Mundial: Análise das causas, principais eventos e consequências da guerra.	(EF09HI13), (EF09HI19)	Aula expositiva, uso de tecnologias digitais.	Criação de um mapa mental sobre os principais eventos da Segunda Guerra Mundial.	Materiais para a construção do mapa mental, acesso à internet.	Avaliação do mapa mental e participação nas discussões.
12	Novas fronteiras do pós-guerra: Estudo das mudanças geopolíticas e sociais após a Segunda Guerra Mundial.	(EF09HI20), (EF09HI21)	Trabalho em grupo, aprendizagem baseada em projetos.	Pesquisa sobre as novas fronteiras políticas e sociais após a guerra, apresentação dos resultados.	Materiais de pesquisa, cartolinas, recursos audiovisuais.	Avaliação das apresentações e participação nas discussões em grupo.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Cap. 1 – Nascimento da República e oligarquias no poder	(EF09HI01), (EF09HI02)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa	Debate sobre a importância da transição do Império para a República; construção de um mapa mental sobre as oligarquias.	Quadro branco, canetas, projetor, mapas históricos.	Participação no debate e entrega do mapa mental.
2	Cap. 2 – Movimentos sociais rurais e urbanos	(EF09HI02), (EF09HI04)	Aprendizagem baseada em projetos; Trabalho em grupo	Pesquisa sobre um movimento social específico (ex: Revolta da Chibata) e apresentação em grupo.	Computadores, acesso à internet, materiais de pesquisa.	Apresentação em grupo e autoavaliação do projeto.
3	Cap. 3 – República mestiça	(EF09HI03), (EF09HI06)	Aula expositiva dialogada; Gamificação	Jogo de perguntas e respostas sobre a diversidade cultural na República; produção de um mural colaborativo.	Cartolinas, materiais de arte, recursos digitais para o jogo.	Desempenho no jogo e qualidade do mural.
4	Cap. 4 – Negações da Velha República	(EF09HI02), (EF09HI05)	Aprendizagem ativa; Discussão em grupos	Debate sobre os impactos da Velha República na sociedade brasileira; elaboração de um texto crítico.	Textos de referência, projetor, materiais para anotações.	Texto crítico e participação no debate.
5	Cap. 5 – Era Vargas	(EF09HI06), (EF09HI19)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem baseada em projetos	Criação de uma linha do tempo sobre os principais eventos da Era Vargas.	Materiais para linha do tempo, computadores.	Avaliação da linha do tempo e participação nas discussões.
6	Cap. 6 – JK e o novo Brasil	(EF09HI05), (EF09HI20)	Trabalho em grupo; Aula expositiva dialogada	Produção de um vídeo sobre as transformações urbanas durante a gestão de JK.	Equipamentos para gravação de vídeo, software de edição.	Qualidade do vídeo e envolvimento do grupo no projeto.
7	Cap. 7 – Primeira Guerra Mundial	(EF09HI10), (EF09HI28)	Aula expositiva; Gamificação	Quiz sobre causas e consequências da Primeira Guerra Mundial.	Computadores, projetor, acesso à plataforma de quiz.	Resultados do quiz e participação nas discussões.
8	Cap. 9 – Crise de 1929	(EF09HI12), (EF09HI31)	Aprendizagem ativa; Discussão em grupos	Debate sobre as causas da crise e suas consequências no Brasil.	Artigos sobre a crise, projetor.	Participação no debate e elaboração de um resumo da discussão.
9	Cap. 10 – Ascensão do nazifascismo	(EF09HI13), (EF09HI29)	Aula expositiva; Aprendizagem baseada em projetos	Pesquisa sobre o impacto do nazifascismo em diferentes países e apresentação.	Computadores, materiais de pesquisa.	Avaliação das apresentações e participação na pesquisa.
10	Cap. 11 – Segunda Guerra Mundial	(EF09HI28), (EF09HI30)	Aula expositiva dialogada; Gamificação	Jogo de simulação de decisões políticas durante a guerra.	Materiais para o jogo, projetor.	Avaliação do desempenho no jogo e reflexão final.
11	Cap. 16 – Ditadura civil-militar no Brasil	(EF09HI19), (EF09HI22)	Aula expositiva; Discussão em grupos	Elaboração de um painel sobre os direitos humanos durante a ditadura.	Materiais para painel, textos de referência.	Qualidade do painel e participação nas discussões.
12	Cap. 18 – Redemocratização do Brasil	(EF09HI24), (EF09HI23)	Aprendizagem ativa; Aula expositiva dialogada	Debate sobre os desafios da democracia brasileira atual; produção de um artigo de opinião.	Textos de referência, materiais para escrita.	Artigo de opinião e participação no debate.