Atividade Adaptada – sistema de numeração decimal ate dezena de milhar, cálculos simples de adição e subtração, trabalhando som gráficos e coisas no dia a dia envolvendo o raciocinio logico, localização e movimento.
Identificação
Título: Explorando o Sistema de Numeração Decimal
Série: 4º Ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender o sistema de numeração decimal até a dezena de milhar.
- Realizar cálculos simples de adição e subtração utilizando materiais concretos.
- Desenvolver o raciocínio lógico por meio de situações do dia a dia.
- Praticar a localização e movimento em atividades matemáticas.
Habilidades BNCC
- EF02MA05 – Resolver e elaborar problemas envolvendo adição e subtração.
- EF04MA01 – Compreender e utilizar o sistema de numeração decimal.
- EF04MA02 – Identificar e utilizar estratégias de cálculo.
Descrição da Atividade
A atividade consiste em uma “Caça ao Tesouro Matemático”, onde os alunos utilizarão materiais de contagem para resolver problemas de adição e subtração, construindo seus próprios problemas a partir de situações do cotidiano.
Passo a Passo Detalhado
- Introdução ao tema: Explique brevemente o sistema de numeração decimal e a importância da adição e subtração, usando um exemplo simples do cotidiano.
- Distribuição dos materiais de contagem (como blocos, fichas ou objetos pequenos).
- Proponha um problema inicial, por exemplo: “Se você tem 10 maçãs e ganha mais 5, quantas maçãs você tem agora?”
- Permita que os alunos utilizem os materiais para resolver o problema.
- Após resolver, peça para que eles criem um problema similar usando os materiais e compartilhem com um colega.
- Finalize a atividade com um momento de reflexão sobre o que aprenderam e como podem aplicar na vida diária.
Adaptações Específicas
- TDAH: Incluir intervalos curtos (5 minutos) entre as atividades para manter a concentração.
- Dislexia: Usar letras grandes e claras nos materiais visuais e permitir que os alunos falem os problemas em vez de escrevê-los.
- Discalculia: Oferecer apoio visual adicional, como gráficos e tabelas para facilitar a compreensão.
- Espectro Autista: Criar um ambiente tranquilo e minimizar distrações sensoriais durante a atividade.
Materiais Necessários
- Materiais de contagem (blocos, fichas, objetos pequenos).
- Folhas de papel em branco.
- Lápis ou canetas coloridas.
- Quadro branco ou flip chart para anotações visuais.
Desenvolvimento da Atividade
- Inicie a atividade com uma breve explicação do objetivo.
- Distribua os materiais de contagem e explique como usá-los para resolver problemas.
- Proponha um problema inicial e ajude os alunos a resolver utilizando os materiais.
- Permita que os alunos criem seus próprios problemas e compartilhem.
- Reserve os últimos 15 minutos para a reflexão em grupo sobre as descobertas da atividade.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Utilizar timers visuais para ajudar a gerenciar o tempo de cada tarefa.
- Dislexia: Oferecer a opção de gravar as respostas em vez de escrevê-las.
- Discalculia: Proporcionar um tutor ou par de apoio para auxiliar durante a atividade.
- Espectro Autista: Usar figuras e ilustrações para representar problemas matemáticos.
Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada na participação e no esforço dos alunos em resolver os problemas, ao invés de um foco estrito na precisão das respostas. Os critérios incluem:
- Participação ativa na atividade.
- Uso adequado dos materiais de contagem.
- Capacidade de criar e compartilhar problemas matemáticos.
Orientações para o Professor
- Seja paciente e encorajador, oferecendo feedback positivo.
- Adapte o ritmo da atividade conforme a necessidade dos alunos.
- Proporcione um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar gráficos, tabelas e imagens que representem situações do cotidiano para facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, repetir a atividade em dias diferentes para reforço.
- Utilizar aplicativos de matemática que proporcionem interatividade.
- Oferecer a possibilidade de realizar a atividade em grupos pequenos para maior suporte social.