Atividade Adaptada – Gêneros textuais
Identificação
Título: Explorando Gêneros Textuais
Série/Ano: 9º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a leitura e compreensão de diferentes gêneros textuais.
- Estimular a fluência na leitura através de atividades lúdicas.
- Promover a expressão de ideias de forma criativa.
Habilidades BNCC
- EF15LP06 – Identificar as características de diferentes gêneros textuais.
- EF15LP07 – Produzir textos de diferentes gêneros, respeitando suas características.
Descrição da Atividade
- Apresentar ao aluno diferentes gêneros textuais através de fichas ilustrativas (conto, poema, crônica, etc.).
- Solicitar que o aluno escolha um gênero textual que mais lhe agrada.
- Propor que o aluno leia uma breve passagem desse gênero, utilizando o apoio do professor para auxiliar na fluência da leitura.
- Pedir que o aluno crie uma mini-história ou um poema, utilizando palavras ou frases curtas, que remetam ao gênero escolhido.
Adaptações Específicas
- Utilização de imagens e símbolos para facilitar a compreensão dos gêneros textuais.
- Leitura compartilhada, onde o professor lê junto e faz pausas para o aluno acompanhar.
- Permitir que o aluno utilize recursos como tablets ou aplicativos de leitura que ajudem na fluência.
Materiais Necessários
- Fichas ilustrativas com exemplos de gêneros textuais.
- Papel e caneta ou lápis.
- Tablets ou dispositivos com aplicativos de leitura (se disponível).
- Materiais sensoriais, como texturas ou objetos que representem os gêneros (ex: livros de contos, folhas de papel colorido).
Desenvolvimento da Atividade
O aluno deve seguir os passos abaixo:
- Escolher uma ficha de gênero textual e observar as imagens e palavras chave.
- Realizar a leitura em voz alta, com o apoio do professor.
- Após a leitura, discutir brevemente o que entendeu e o que mais gostou.
- Usar o papel e caneta para escrever ou desenhar algo que represente o gênero escolhido.
- Compartilhar com o professor ou em pequenos grupos, se possível.
Estratégias de Apoio
- Reforço positivo: Elogiar cada tentativa de leitura e produção textual.
- Apoio individual durante a leitura para garantir conforto e segurança.
- Utilização de cronômetros visuais para ajudar o aluno a gerenciar o tempo de atividade.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base em:
- Participação e engajamento na leitura e na produção do texto.
- Capacidade de expressar suas ideias, mesmo que de forma simplificada.
- Uso adequado do gênero textual escolhido durante a atividade.
Orientações para o Professor
Considere as necessidades do aluno, proporcionando um ambiente calmo e livre de distrações. Esteja atento às reações do aluno e ajuste a atividade conforme necessário, oferecendo pausas quando ele parecer fatigado.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilize materiais que atraiam a atenção do aluno, como:
- Imagens grandes e coloridas representando os gêneros textuais.
- Texturas diferentes que possam ser tocadas durante a leitura.
Possíveis Adaptações
Se o aluno apresentar dificuldades em escrever, ele pode optar por representar suas ideias através de desenhos ou colagens. Também é possível usar softwares de voz para texto, caso o aluno se sinta mais confortável dessa maneira.