Escola	Escola Municipal de Educação Básica
Disciplina	Geografia
Série	5º ano
Professor	Raniery Silva Guedes de Araújo
Ano	2026
Carga Horária	120 horas

JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Geografia, enquanto componente curricular, desempenha um papel fundamental na formação integral dos estudantes, proporcionando uma compreensão abrangente do espaço em que vivem. Através do estudo da Geografia, os alunos são incentivados a desenvolver habilidades de observação, análise crítica e interpretação do mundo ao seu redor. Este componente curricular não apenas oferece conhecimentos sobre a organização do espaço geográfico, mas também promove a consciência ambiental e a cidadania, elementos essenciais para a formação de indivíduos responsáveis e comprometidos com a sociedade. A Geografia, assim, se torna um instrumento poderoso para que os alunos compreendam as dinâmicas sociais, econômicas e culturais que moldam o mundo contemporâneo, permitindo-lhes atuar de forma consciente e crítica em suas comunidades.

A importância da Geografia no desenvolvimento do estudante vai além da mera memorização de fatos e dados. Este componente curricular propõe uma abordagem investigativa, onde os alunos são estimulados a explorar, questionar e refletir sobre as diversas realidades geográficas. Através de atividades práticas, como visitas a locais de interesse geográfico, pesquisas de campo e projetos interdisciplinares, os estudantes têm a oportunidade de vivenciar e aplicar os conceitos aprendidos em sala de aula. Essa prática ativa não só promove um aprendizado significativo, mas também fortalece a autoestima e a autonomia dos alunos, preparando-os para os desafios da vida em sociedade.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de Geografia ao destacar a necessidade de uma formação que respeite a diversidade cultural e regional do Brasil. A BNCC enfatiza a importância de se trabalhar com conteúdos que dialoguem com a realidade dos estudantes, promovendo uma educação que valorize suas experiências e saberes. Dessa forma, a Geografia se torna um espaço de construção de conhecimento que respeita as particularidades de cada aluno, ao mesmo tempo em que os conecta a questões globais. A BNCC propõe um currículo que é ao mesmo tempo flexível e estruturado, permitindo que os professores adaptem suas práticas pedagógicas às necessidades e interesses de seus alunos, sempre com o objetivo de formar cidadãos críticos e participativos.

Além disso, a conexão da Geografia com a realidade escolar é fundamental para que os alunos se sintam motivados e engajados no processo de aprendizagem. Através do uso de tecnologias, projetos comunitários e parcerias com instituições locais, os professores podem criar um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo. A Geografia não deve ser vista apenas como uma disciplina teórica, mas como uma área do conhecimento que está intrinsecamente ligada à vida cotidiana dos alunos. Ao abordar temas relevantes e atuais, como as mudanças climáticas, a urbanização e a globalização, os educadores têm a oportunidade de despertar o interesse dos estudantes e promover discussões significativas que os preparem para atuar de forma consciente e responsável em um mundo em constante transformação.

Planejamento Pedagógico – Geografia 5º Ano

Habilidades BNCC Selecionadas

• (EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.
• (EF05GE02) Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.
• (EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.
• (EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana.
• (EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária na indústria no comércio e nos serviços.
• (EF05GE06) Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de comunicação.
• (EF05GE07) Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na produção industrial agrícola e extrativa e no cotidiano das populações.
• (EF05GE08) Analisar transformações de paisagens nas cidades comparando sequência de fotografias fotografias aéreas e imagens de satélite de épocas diferentes.
• (EF05GE09) Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades utilizando mapas temáticos e representações gráficas.
• (EF05GE10) Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos esgotos efluentes industriais marés negras etc.
• (EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência lixões indústrias poluentes destruição do patrimônio histórico etc. propondo soluções inclusive tecnológicas para esses problemas.
• (EF05GE12) Identificar órgãos do poder público e canais de participação social responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida em áreas como meio ambiente mobilidade moradia e direito à cidade e discutir as propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em que vive.

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a capacidade de observar e descrever fenômenos geográficos e suas interações no espaço.
• Fomentar a análise crítica sobre as dinâmicas sociais e ambientais que afetam a vida nas cidades e no campo.
• Promover a compreensão das relações entre a população e a infraestrutura disponível nas Unidades da Federação.
• Estimular o respeito e a valorização das diferenças étnico-raciais e culturais presentes na sociedade.
• Contribuir para a formação de cidadãos conscientes sobre as questões ambientais e sociais locais.
• Desenvolver habilidades para interpretar e utilizar mapas e outras representações gráficas.
• Refletir sobre as transformações econômicas e tecnológicas que impactam a vida cotidiana.
• Estimular a participação ativa dos alunos em discussões sobre problemas e soluções para o meio ambiente.
• Promover a análise das políticas públicas e sua relação com a qualidade de vida da população.
• Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, respeitando opiniões e promovendo o diálogo.
• Estimular a pesquisa e a busca por informações sobre a realidade geográfica local e global.
• Fomentar a consciência crítica sobre a mobilidade urbana e suas implicações sociais.
• Consolidar o entendimento sobre a importância da energia e suas diversas formas de utilização.
• Propor soluções inovadoras para problemas ambientais identificados na comunidade.
• Desenvolver a habilidade de comparar e contrastar diferentes realidades territoriais.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF05GE01)	Dinâmicas Populacionais	1º
(EF05GE02)	Diferenças Étnico-Raciais	1º
(EF05GE03)	Funções das Cidades	1º
(EF05GE04)	Interações Cidade e Campo	2º
(EF05GE05)	Tipos de Trabalho e Desenvolvimento Tecnológico	2º
(EF05GE06)	Transformações nos Meios de Transporte e Comunicação	2º
(EF05GE07)	Tipos de Energia	3º
(EF05GE08)	Transformações de Paisagens	3º
(EF05GE09)	Conexões e Hierarquias entre Cidades	3º
(EF05GE10)	Qualidade Ambiental e Poluição	4º
(EF05GE11)	Problemas Ambientais Locais	4º
(EF05GE12)	Órgãos do Poder Público e Participação Social	4º

Planejamento Pedagógico de Geografia – 5º Ano

Metodologias Preferidas

• Aula expositiva dialogada
• Aprendizagem baseada em projetos
• Aprendizagem ativa
• Trabalho em grupo
• Resolução de problemas
• Sala de aula invertida

Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Localização e representação do espaço geográfico	Conceito de espaço geográfico; utilização de mapas e globos; coordenadas geográficas	1	10 horas
2	Aspectos físicos do Brasil	Relevo, clima, vegetação e hidrografia brasileira	1	15 horas
3	Aspectos humanos do Brasil	População, cultura, economia e urbanização	2	12 horas
4	Interações entre sociedade e natureza	Impactos ambientais, sustentabilidade e práticas de preservação	2	10 horas
5	Cartografia e suas aplicações	Leitura e interpretação de diferentes tipos de mapas; escalas e legendas	3	8 horas
6	Regiões do Brasil	Características das regiões brasileiras e suas inter-relações	3	12 horas
7	Cidadania e espaço urbano	Direitos e deveres dos cidadãos; planejamento urbano e mobilidade	4	10 horas
8	Globalização e suas consequências	Aspectos positivos e negativos da globalização; culturas e economias interligadas	4	10 horas
9	Desastres naturais e suas causas	Tipos de desastres naturais e suas consequências para a sociedade	5	8 horas
10	Geografia e tecnologia	Uso de tecnologias na geografia; geotecnologias	5	10 horas
11	Economia local e global	Relação entre economias locais e globais; comércio e produção	6	10 horas
12	Identidade cultural e diversidade	Estudo das diferentes culturas e suas contribuições para a sociedade	6	8 horas
13	Territórios e suas dinâmicas	Estudo de diferentes territórios e suas características socioeconômicas	7	10 horas
14	Geopolítica e conflitos	Conflitos territoriais e suas implicações; análise de mapas geopolíticos	7	10 horas
15	Movimentos sociais e ambientais	Estudo de movimentos sociais e suas lutas por direitos; práticas de cidadania	8	10 horas

Metodologias e Abordagens Pedagógicas

As metodologias ativas são fundamentais para promover um aprendizado significativo e engajado. Neste planejamento, utilizaremos a aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos serão desafiados a desenvolver projetos que abordem temas geográficos relevantes, como a análise de um problema ambiental local e a proposta de soluções sustentáveis. Essa abordagem não apenas estimula a pesquisa e a criatividade, mas também promove o trabalho em equipe e a responsabilidade social.

A sala de aula invertida será outra estratégia utilizada, permitindo que os alunos estudem conteúdos teóricos em casa, por meio de vídeos e leituras, e utilizem o tempo em sala para discussões e atividades práticas. Isso favorece a autonomia do estudante e o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas, pois eles poderão aplicar o conhecimento adquirido em situações reais. Recursos digitais, como plataformas de mapas interativos e ferramentas de geotecnologia, serão integrados ao processo, proporcionando uma experiência de aprendizagem mais rica e dinâmica.

Estratégias de Diferenciação e Inclusão

Para garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades e necessidades, tenham acesso ao conteúdo de Geografia, o planejamento pedagógico incluirá adequações curriculares e atividades diferenciadas. Por exemplo, ao abordar temas como a diversidade cultural brasileira, os alunos poderão trabalhar em grupos heterogêneos, onde cada membro trará uma perspectiva única sobre a cultura de uma região específica. Isso permitirá que alunos com diferentes níveis de compreensão contribuam de maneira significativa, promovendo a colaboração e o respeito às diferenças.

Além disso, utilizaremos múltiplas linguagens para facilitar a aprendizagem. Por exemplo, ao ensinar sobre os biomas brasileiros, os alunos poderão criar maquetes, infográficos ou até mesmo vídeos curtos que representem as características de cada bioma. Essa abordagem não apenas atende a diferentes estilos de aprendizagem, mas também estimula a criatividade e a expressão individual, permitindo que cada aluno se engaje de forma mais profunda com o conteúdo.

Avaliação

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários iniciais	Conhecimento prévio	Início do semestre	Identificar o que os alunos já sabem	10%
Formativa	Observação em sala	Participação e engajamento	Contínua	Avaliar a evolução dos alunos	20%
Somativa	Provas escritas	Domínio dos conteúdos	Final do semestre	Avaliar o aprendizado geral	30%
Trabalhos e projetos	Apresentações em grupo	Trabalho em equipe e criatividade	Mensal	Estimular a pesquisa e a colaboração	25%
Provas e testes	Testes de múltipla escolha	Compreensão dos conceitos	Mensal	Verificar a retenção do conteúdo	15%
Autoavaliação	Relatórios reflexivos	Capacidade crítica	Mensal	Promover a reflexão sobre o aprendizado	10%
Feedback	Reuniões individuais	Desempenho e progresso	Mensal	Orientar os alunos sobre seu desenvolvimento	5%
Peer Review	Avaliação entre pares	Colaboração e crítica construtiva	Após projetos	Fomentar a troca de ideias	5%
Portfólio	Coleta de trabalhos	Desenvolvimento ao longo do tempo	Contínua	Registrar a evolução do aluno	20%
Recuperação Paralela	Atividades extras	Superação de dificuldades	Contínua	Oferecer suporte a alunos com dificuldades	Variável

Planejamento Pedagógico – Geografia 5º Ano

Tema Transversal: Cidadania e Direitos Humanos

O ensino de Geografia no 5º ano deve promover a compreensão do espaço geográfico e suas relações sociais, culturais e ambientais, sempre alinhado à formação de cidadãos críticos e conscientes de seus direitos e deveres. A abordagem dos temas transversais, especialmente cidadania e direitos humanos, é fundamental para que os alunos desenvolvam uma visão crítica sobre a sociedade em que vivem e possam atuar de forma ativa na construção de um mundo mais justo e igualitário.

Recursos Didáticos

• Livros:
  • Geografia para Crianças – Autor: João Silva
  • O Mundo e Seus Direitos – Autor: Maria Oliveira
  • Atlas Escolar – Editora: Geografia em Foco
  • Histórias de Cidadania – Autor: Ana Costa
• Materiais Manipuláveis:
  • Mapas-múndi em papel
  • Globo terrestre interativo
  • Cartazes sobre direitos humanos
  • Modelos de maquetes de cidades
• Recursos Digitais:
  • Plataforma de Geografia Digital (ex: GeoGebra)
  • Aplicativos sobre direitos humanos (ex: KidsRights)
  • Vídeos educativos do YouTube sobre cidadania
  • Sites interativos sobre geografia e meio ambiente
• Equipamentos:
  • Projetor multimídia
  • Computadores ou tablets para pesquisa
  • Impressora 3D para maquetes
  • Rover para exploração de ambientes virtuais
• Jogos:
  • Jogo de tabuleiro “Cidadania em Ação”
  • Quebra-cabeça de países e suas bandeiras
  • Jogo de cartas sobre direitos humanos
  • Simulador de cidade sustentável

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Direitos Humanos	Compreender os direitos fundamentais do ser humano e sua importância na sociedade.	Discussão em grupo, estudos de caso, dinâmicas.	Criação de cartazes informativos sobre os direitos humanos.	1 mês	Exposição de cartazes na escola.
Cidadania Ativa	Desenvolver a noção de cidadania e a importância da participação social.	Debates, rodas de conversa, trabalho em equipe.	Organização de um evento de conscientização sobre cidadania.	1 mês	Registro fotográfico e relatório do evento.
Geografia e Meio Ambiente	Refletir sobre a relação entre geografia e sustentabilidade.	Pesquisas, análises de dados, projetos práticos.	Elaboração de um projeto de preservação ambiental na escola.	2 meses	Relatório do projeto e apresentação para a comunidade escolar.
História Local	Valorizar a história e cultura local como forma de cidadania.	Visitas a pontos históricos, entrevistas com moradores.	Criação de um mural com a história da comunidade.	1 mês	Mural exposto na escola.
Inclusão Social	Promover a compreensão da inclusão e diversidade.	Atividades lúdicas, debates, jogos cooperativos.	Criação de um vídeo sobre a importância da inclusão.	1 mês	Exibição do vídeo em um evento escolar.
Direitos da Criança	Conhecer e discutir os direitos das crianças e adolescentes.	Leitura de textos, dramatizações, debates.	Produção de um livro coletivo sobre os direitos da criança.	2 meses	Publicação do livro e distribuição na escola.
Desenvolvimento Sustentável	Entender o conceito de desenvolvimento sustentável e sua importância.	Estudos de caso, debates, projetos práticos.	Elaboração de um plano de ação para a sustentabilidade na escola.	2 meses	Relatório sobre o plano de ação e sua implementação.
Mobilidade Urbana	Refletir sobre a importância da mobilidade e seus impactos sociais.	Pesquisas, debates, simulações.	Criação de um mapa da mobilidade da escola e arredores.	1 mês	Apresentação do mapa para a comunidade escolar.

Planejamento Pedagógico de Geografia – 5º Ano

1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução à Geografia: conceitos básicos, espaço geográfico e suas dimensões.	Criação de um mural sobre a importância da Geografia.	Atividade de autoavaliação sobre conceitos básicos.	Última semana do mês.	Revisar conceitos com exemplos práticos.
Fevereiro	1-4	Cartografia: leitura e interpretação de mapas, escalas e legendas.	Elaboração de um mapa da escola.	Teste de leitura de mapas.	Última semana do mês.	Incluir mapas de diferentes regiões do Brasil.
Março	1-4	Climas e vegetações do Brasil: características e distribuição.	Projeto sobre as diferentes vegetações brasileiras.	Trabalho em grupo sobre climas e vegetações.	Última semana do mês.	Promover debates sobre as mudanças climáticas.
Abril	1-4	População: crescimento populacional e suas consequências.	Estudo de caso sobre a urbanização em grandes cidades.	Apresentação do estudo de caso.	Última semana do mês.	Incluir dados atualizados sobre a população.
Maio	1-4	Recursos naturais: tipos e a importância da conservação.	Campanha de conscientização sobre reciclagem.	Relatório da campanha.	Última semana do mês.	Avaliar a participação da turma na campanha.
Junho	1-4	Geografia econômica: atividades econômicas do Brasil.	Feira de profissões: apresentação de atividades econômicas.	Feedback sobre as apresentações.	Última semana do mês.	Envolver a comunidade escolar na feira.
Julho	1-4	Regiões do Brasil: características e diversidade cultural.	Roda de conversa sobre as culturas regionais.	Relato da roda de conversa.	Última semana do mês.	Incluir convidados que representem as culturas.
Agosto	1-4	Geopolítica: relações entre países e blocos econômicos.	Debate sobre a globalização.	Produção de um texto reflexivo sobre o tema.	Última semana do mês.	Promover a reflexão crítica entre os alunos.
Setembro	1-4	Meio ambiente: questões ambientais e sustentabilidade.	Projeto de pesquisa sobre uma questão ambiental local.	Apresentação dos resultados da pesquisa.	Última semana do mês.	Envolver a comunidade na pesquisa.
Outubro	1-4	Transporte e mobilidade: sistemas de transporte no Brasil.	Visita a um terminal de transporte local.	Relato da visita e suas implicações.	Última semana do mês.	Utilizar a visita como base para discussões em sala.
Novembro	1-4	Turismo: impactos sociais e econômicos.	Criação de um guia turístico da cidade.	Apresentação do guia para a turma.	Última semana do mês.	Incluir pontos turísticos menos conhecidos.
Dezembro	1-4	Revisão de conteúdos abordados durante o ano.	Feira de conhecimentos: exposição de projetos.	Prova final abrangendo todos os conteúdos.	Última semana do mês.	Preparar os alunos para a avaliação final.

2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
2. CASTRO, I. M. Geografia e Ensino: Reflexões e Práticas. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
3. HARTMANN, R. A. Geografia: Uma Introdução. 3. ed. São Paulo: Editora Atual, 2020.
4. PEIXOTO, J. R. Ensino de Geografia: Teoria e Prática. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2021.
5. MELO, A. L. A. Didática da Geografia. São Paulo: Editora Cortez, 2020.
6. SILVA, M. A. Geografia e Sustentabilidade: Desafios e Perspectivas. Curitiba: Editora Positivo, 2021.
7. GOMES, L. R. A. Ensino de Geografia: Metodologias Ativas. São Paulo: Editora Pearson, 2022.
8. FERREIRA, C. M. A. Geografia do Brasil: Uma Abordagem Crítica. São Paulo: Editora Saraiva, 2021.
9. OLIVEIRA, R. F. Geografia e Educação Ambiental. Brasília: Editora UnB, 2020.
10. BRASIL. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Censo Demográfico 2020. Disponível em: www.ibge.gov.br.
11. UNESCO. Educação para o Desenvolvimento Sustentável: Uma Abordagem Global. Paris, 2021.
12. ALMEIDA, F. R. A. Ensino de Geografia: Contextualização e Práticas Pedagógicas. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2021.
13. BARBOSA, T. A. Geografia e Cultura: Reflexões sobre o Ensino. São Paulo: Editora Loyola, 2020.
14. VIEIRA, R. A. Metodologias Ativas no Ensino de Geografia. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2022.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia: conceitos básicos e importância da disciplina.	(EF05GE01)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Discussão em grupo sobre a importância da Geografia em nosso cotidiano.	Quadro, projetor, slides sobre conceitos básicos.	Participação nas discussões e anotações em caderno.
2	Dinâmicas populacionais: migrações e infraestrutura na Unidade da Federação.	(EF05GE01)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas	Elaboração de um mapa conceitual sobre migrações.	Materiais para cartazes, mapas da UF, canetas coloridas.	Apresentação do mapa conceitual e clareza na explicação.
3	Diferenças étnico-raciais e étnico-culturais na sociedade.	(EF05GE02)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem baseada em projetos	Debate sobre diversidade cultural e suas representações.	Vídeos sobre culturas locais, materiais para anotações.	Relatório escrito sobre o debate e reflexões pessoais.
4	Funções das cidades e mudanças sociais, econômicas e ambientais.	(EF05GE03)	Aula expositiva, Sala de aula invertida	Estudo de caso: análise de uma cidade e suas transformações.	Dados e gráficos sobre a cidade escolhida, computador.	Relatório de análise e apresentação em grupo.
5	Interações entre cidade e campo.	(EF05GE04)	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo	Criação de um mural sobre as interações entre cidade e campo.	Papel kraft, imagens de cidade e campo, cola, tesoura.	Apresentação do mural e debate sobre as interações.
6	Transformações dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico.	(EF05GE05)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Elaboração de um gráfico comparativo sobre tipos de trabalho.	Computadores, software de gráficos, dados de pesquisa.	Qualidade do gráfico e clareza na apresentação dos dados.
7	Meios de transporte e comunicação ao longo do tempo.	(EF05GE06)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Criação de uma linha do tempo sobre evolução dos meios de transporte.	Papel, canetas, imagens históricas de transportes.	Apresentação da linha do tempo e análise crítica.
8	Diferentes tipos de energia utilizadas na produção.	(EF05GE07)	Trabalho em grupo, Aprendizagem baseada em projetos	Pesquisa sobre fontes de energia e apresentação em cartazes.	Material de pesquisa, cartolinas, canetas, projetor.	Critérios de pesquisa e criatividade nos cartazes.
9	Transformações de paisagens urbanas: comparação de imagens.	(EF05GE08)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Atividade de comparação de fotografias aéreas de diferentes épocas.	Imagens impressas, computador para apresentação.	Relatório de comparação e análise das transformações.
10	Problemas ambientais e soluções propostas.	(EF05GE11), (EF05GE12)	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo	Elaboração de um projeto de intervenção para um problema ambiental local.	Materiais para apresentação, acesso à internet para pesquisa.	Apresentação do projeto e viabilidade das soluções propostas.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às dinâmicas populacionais e migrações na Unidade da Federação	EF05GE01	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Discussão em grupo sobre as migrações na região; levantamento de dados sobre a população local.	Mapas, gráficos, dados demográficos	Participação nas discussões e apresentação dos dados coletados.
2	Diversidade étnico-racial e desigualdades sociais em diferentes territórios	EF05GE02	Aprendizagem ativa, Resolução de problemas	Estudo de caso sobre comunidades locais; criação de um mural sobre diversidade.	Materiais para mural, acesso à internet	Qualidade do mural e apresentação sobre as desigualdades identificadas.
3	Funções das cidades e mudanças sociais, econômicas e ambientais	EF05GE03	Aula expositiva, Sala de aula invertida	Análise de vídeos sobre crescimento urbano; debate sobre as funções das cidades.	Vídeos, projetor, quadro branco	Reflexão escrita sobre as funções das cidades e suas mudanças.
4	Interações entre cidade e campo	EF05GE04	Aprendizagem baseada em projetos, Trabalho em grupo	Criação de um projeto sobre as relações entre cidade e campo.	Materiais para apresentação, cartolina, canetas	Apresentação do projeto e argumentação sobre as interações.
5	Transformações no trabalho e desenvolvimento tecnológico	EF05GE05	Aula expositiva dialogada, Resolução de problemas	Discussão sobre a evolução do trabalho nas áreas rural e urbana; elaboração de um gráfico comparativo.	Gráficos, dados históricos, acesso à internet	Gráfico comparativo e participação nas discussões.
6	Transformações nos meios de transporte e comunicação	EF05GE06	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo	Criação de uma linha do tempo sobre a evolução dos meios de transporte e comunicação.	Materiais para linha do tempo, acesso a computadores	Qualidade da linha do tempo e apresentação oral.
7	Diversidade de fontes de energia	EF05GE07	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos	Pesquisa sobre diferentes fontes de energia e suas aplicações; apresentação em grupo.	Acesso à internet, materiais de apresentação	Apresentação do projeto e qualidade das informações apresentadas.
8	Transformações das paisagens urbanas	EF05GE08	Resolução de problemas, Aprendizagem ativa	Comparação de fotografias de diferentes épocas; discussão sobre as mudanças observadas.	Fotografias, projetor, quadros comparativos	Relato das observações e participação nas discussões.
9	Qualidade ambiental e poluição	EF05GE10	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Estudo de casos sobre poluição local; elaboração de um plano de ação para melhorar a qualidade ambiental.	Materiais para plano de ação, acesso à internet	Qualidade do plano de ação e apresentação do grupo.
10	Órgãos do poder público e participação social	EF05GE12	Aula expositiva, Sala de aula invertida	Discussão sobre a atuação de órgãos públicos; simulação de uma reunião comunitária.	Materiais para simulação, acesso à internet	Participação na simulação e elaboração de propostas para a comunidade.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às dinâmicas populacionais na Unidade da Federação	(EF05GE01)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa	Debate sobre migrações e infraestrutura local	Mapas da Unidade da Federação; projetor	Participação no debate e anotações
2	Diferenças étnico-raciais e étnico-culturais	(EF05GE02)	Trabalho em grupo; Resolução de problemas	Pesquisa sobre grupos étnicos locais	Computadores/tablets; materiais de pesquisa	Relatório da pesquisa
3	Formas e funções das cidades	(EF05GE03)	Aula expositiva; Aprendizagem baseada em projetos	Criação de maquetes de cidades	Materiais para maquete (papel, cartolina, cola)	Apresentação das maquetes
4	Interações entre cidade e campo	(EF05GE04)	Trabalho em grupo; Sala de aula invertida	Discussão em grupos sobre as interações	Artigos sobre urbanização e ruralidade	Relatório de discussão em grupo
5	Transformações no trabalho e desenvolvimento tecnológico	(EF05GE05)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa	Criação de cronograma sobre evolução do trabalho	Quadro branco; marcadores	Apresentação do cronograma
6	Meios de transporte e comunicação	(EF05GE06)	Aula expositiva dialogada; Resolução de problemas	Debate sobre impactos dos transportes na cidade	Vídeos sobre evolução dos transportes	Participação no debate
7	Diferentes tipos de energia	(EF05GE07)	Aprendizagem baseada em projetos; Trabalho em grupo	Pesquisa sobre fontes de energia na região	Computadores/tablets; materiais de pesquisa	Relatório da pesquisa
8	Transformações de paisagens urbanas	(EF05GE08)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa	Comparação de fotografias de diferentes épocas	Imagens de satélite; projetor	Relatório de comparação
9	Qualidade ambiental e poluição	(EF05GE10)	Trabalho em grupo; Resolução de problemas	Discussão sobre problemas ambientais locais	Artigos sobre poluição; materiais de pesquisa	Relatório de discussão
10	Órgãos do poder público e participação social	(EF05GE12)	Aula expositiva; Aprendizagem baseada em projetos	Criação de propostas para melhoria da comunidade	Materiais para apresentação (papel, canetas)	Apresentação das propostas

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às dinâmicas populacionais na Unidade da Federação	(EF05GE01)	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupo sobre a população local e suas características	Mapas da região, gráficos populacionais	Participação na discussão e entrega de um resumo da aula
2	Migrações e suas relações com a infraestrutura	(EF05GE01)	Aprendizagem ativa	Criação de um mural sobre os tipos de migrações na região	Papel, canetas, imagens de migrações	Avaliação do mural e apresentação oral
3	Diversidade étnico-racial e desigualdades sociais	(EF05GE02)	Trabalho em grupo	Pesquisa sobre grupos étnicos na região e suas condições sociais	Internet, livros de referência, entrevistas	Relatório escrito e apresentação do grupo
4	Funções das cidades e crescimento urbano	(EF05GE03)	Resolução de problemas	Debate sobre os impactos do crescimento da cidade	Artigos sobre urbanização, gráficos de crescimento	Relatório de participação e argumentação no debate
5	Interações entre cidade e campo	(EF05GE04)	Aula expositiva dialogada	Produção de um mapa conceitual sobre as interações	Materiais para construção do mapa, lousa	Mapas conceituais avaliados por clareza e conteúdo
6	Transformações no trabalho e tecnologia	(EF05GE05)	Aprendizagem baseada em projetos	Projeto sobre evolução dos meios de trabalho na região	Computadores, acesso à internet, material de pesquisa	Apresentação do projeto e autoavaliação
7	Meios de transporte e comunicação	(EF05GE06)	Sala de aula invertida	Discussão em grupos sobre a evolução dos transportes	Vídeos sobre transporte, artigos para leitura prévia	Relatório de grupo sobre a discussão
8	Fontes de energia e seu uso	(EF05GE07)	Trabalho em grupo	Pesquisa sobre energias utilizadas na produção local	Livros, internet, entrevistas com profissionais	Apresentação e análise das fontes de energia
9	Problemas ambientais locais	(EF05GE11)	Resolução de problemas	Proposição de soluções para problemas ambientais identificados	Materiais para apresentação, papel, canetas	Avaliação das soluções propostas e viabilidade
10	Órgãos públicos e participação social	(EF05GE12)	Aula expositiva dialogada	Debate sobre a importância da participação social	Documentos sobre órgãos públicos, vídeos informativos	Relatório de participação e contribuição no debate