PDI – Plano de Desenvolvimento Individual – Rosane
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Rosane
Série/Ano: 3º ano do Ensino Fundamental
Diagnóstico/Condição: Perda auditiva severa no ouvido esquerdo
2. Perfil do Aluno
Rosane é uma aluna de 8 anos, demonstrando grande curiosidade e interesse nas atividades escolares. Apesar da perda auditiva, ela possui habilidades sociais desenvolvidas e gosta de interagir com os colegas. Sua capacidade de visualização é uma potencialidade que pode ser explorada. Necessita de suporte adicional em situações que envolvem audio e fala, e adaptações na forma como as informações são apresentadas.
3. Avaliação Inicial
Neste momento, não há registros de avaliações anteriores. Será necessário realizar uma avaliação inicial para determinar o nível de conhecimento de Rosane em linguagem, matemática e ciências, utilizando métodos visuais e táteis para melhor compreensão.
4. Metas e Objetivos
As metas serão estabelecidas para um período bimestral e classificadas em curto, médio e longo prazo:
- Curto Prazo (próximos 2 meses):
- Identificar e nomear figuras geométricas básicas com 80% de acerto.
- Produzir um texto curto utilizando imagens como apoio visual.
- Médio Prazo (próximos 4 meses):
- Resolver problemas matemáticos simples envolvendo adição e subtração com 75% de acerto.
- Participar de atividades em grupo, contribuindo com pelo menos uma ideia ou opinião em 4 de 5 ocasiões.
- Longo Prazo (próximo semestre):
- Realizar uma apresentação oral (ou visual) sobre um tema de interesse, utilizando recursos visuais.
- Ler e interpretar um conto, demonstrando compreensão do texto respondendo a perguntas específicas.
5. Estratégias e Adaptações
As adaptações curriculares e estratégias de ensino serão implementadas nas seguintes áreas:
- Área Acadêmica:
- Utilização de fones de ouvido ou aparelhos auditivos para amplificação do som.
- Apresentação de conteúdo visual (slides, vídeos com legendas) para facilitar a compreensão.
- Atividades práticas e lúdicas para fixação do conteúdo.
- Área Cognitiva:
- Utilização de jogos educativos que estimulem o raciocínio lógico.
- Formação de grupos de estudo com colegas para troca de ideias e aprofundamento dos conteúdos.
6. Recursos e Apoios Necessários
Para o desenvolvimento de Rosane, serão necessários:
- Aparelho auditivo adequado (se não disponível, buscar recursos e orientações para a aquisição).
- Material didático visual (imagens, vídeos legendados).
- Suporte de um educador especializado em educação inclusiva durante as aulas.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Data de Início | Data de Conclusão |
|---|---|---|---|
| Avaliação Inicial | Professor(a) | 01/10/2023 | 15/10/2023 |
| Atividades em Grupo | Professor(a) | 16/10/2023 | 30/10/2023 |
| Produção de Texto | Professor(a) | 01/11/2023 | 15/11/2023 |
| Avaliação de Progresso | Professor(a) | 16/11/2023 | 30/11/2023 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
Os critérios de avaliação serão baseados na observação direta e em instrumentos como:
- Listas de verificação para habilidades sociais e acadêmicas.
- Testes de múltipla escolha para conteúdos acadêmicos.
- Produções textuais e apresentações orais.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será feito mensalmente, com reuniões entre professores, familiares e especialistas para avaliar o progresso de Rosane. O plano poderá ser revisado a cada bimestre, ajustando estratégias e metas conforme necessário.
10. Orientações para Família
A família deve:
- Participar das reuniões de acompanhamento.
- Estimular o uso do aparelho auditivo em casa.
- Proporcionar atividades que explorem as áreas de interesse de Rosane usando recursos visuais.
11. Registros e Observações
Serão mantidos registros diários das atividades e progressos de Rosane, para garantir um acompanhamento eficaz e a identificação de novas necessidades que possam surgir.