A literatura em cordel é uma forma de expressão artística que resulta em poesias populares, frequentemente apresentadas em folhetos ilustrados e vendidas em feiras e mercados. Neste plano de aula, iremos explorar o tema da greve dos bichos e a festa dos bichos no cerrado goiano com estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental, através de uma sequência didática que promove a leitura e a produção de textos em cordel. O objetivo é não apenas desenvolver as habilidades de leitura e escrita dos alunos, mas também conectar a literatura popular à cultura regional e à proposta de cidadania.

Para essa aula, utilizaremos recursos que ajudem a instigar o interesse dos alunos, permitindo que se familiarizem com a estrutura e a musicalidade características do cordel. A tensão entre os conflitos sociais e o ambiente natural do cerrado será um pano de fundo para elucidar a moral e os valores que a literatura pode transmitir, transformando-se em uma importante ferramenta de ensino.

Tema: Literatura em Cordel: Greve dos Bichos e Festa dos Bichos no Cerrado Goiano
Duração: 5 aulas de 50 minutos cada
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º ano
Faixa Etária: 8 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

Desenvolver a leitura crítica e a produção escrita dos alunos por meio da prática de literatura em cordel, enfocando a temática dos conflitos sociais e a cultura do cerrado goiano.

Objetivos Específicos:

– Compreender a estrutura e as rimas presentes na literatura em cordel.
– Produzir um cordel coletivo que relacione as experiências dos alunos com a temática abordada.
– Promover a troca de ideias e a experiência colaborativa na produção textual.
– Identificar e utilizar vocalizações e expressões pertinentes para uma declamação adequada.
– Valorizar a cultura popular e fomentar a reflexão crítica sobre os assuntos tratados, como a greve dos bichos e seus elementos da festa.

Habilidades BNCC:

–
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til m n).
–
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV V CVC CCV VC VV CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
–
(EF03LP27) Ler e compreender com certa autonomia textos em versos, explorando rimas, sons, jogos de palavras, imagens poéticas e recursos visuais e sonoros.
–
(EF15LP15) Reconhecer características da literatura popular, valorizando sua diversidade cultural.
–
(EF15LP19) Identificar e discutir o propósito do uso de recursos expressivos em textos discursivos, como o cordel.

Materiais Necessários:

– Exemplares de literatura em cordel.
– Papel e canetas coloridas.
– Espaço para declamação.
– Projetor ou quadro branco para apresentação.
– Música relacionada à temática do cerrado.

Situações Problema:

– Como os bichos do cerrado poderiam se organizar para lutar por seus direitos?
– O que podemos aprender com as festas dos bichos em nosso ambiente natural?

Contextualização:

A literatura em cordel é um gênero que conta histórias populares, com forte relação com a oralidade. O cerrado goiano, como um importante bioma brasileiro, abriga uma rica diversidade de flora e fauna, além de ser o cenário ideal para contos e narrativas em que os personagens são animais que simbolizam os aspectos da cultura local. Ao estudar a greve dos bichos, os alunos serão motivados a refletir sobre os direitos dos animais e a importância da preservação ambiental.

Desenvolvimento:

1ª Aula: Introdução ao Cordel
– Apresentação do gênero literário cordel, destacando suas características.
– Leitura de um cordel famoso, pontuando as rimas, o ritmo e a estrutura.
– Discussão sobre o significado e a função social dessa forma literária.

2ª Aula: A História da Greve dos Bichos
– Introdução à narrativa da greve dos bichos.
– Análise do contexto histórico e social, relacionando com o meio ambiente.
– Roda de conversa sobre o que representa a greve dos bichos na perspectiva dos alunos.

3ª Aula: Festa dos Bichos no Cerrado
– Debate sobre a importância das festas e celebrações no cerrado.
– Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar sobre animais do cerrado e suas peculiaridades.
– Criação de esboços e rimas sobre os animais estudados.

4ª Aula: Produção do Cordel Coletivo
– A partir das rimas e esboços criados, os alunos passarão a elaborar um cordel coletivo.
– Orientação sobre organização da narrativa: introdução, desenvolvimento e conclusão.
– Revisão das produções, focando na linguagem e nos ajustes necessários.

5ª Aula: Declamação e Apresentação
– Os alunos serão convidados a declamar seus cordéis.
– Criação de um espaço para a “festa dos bichos”, onde as produções serão apresentadas.
– Reflexão final sobre o aprendizado e as mensagens transmitidas pelos cordéis.

Atividades sugeridas:

– Leitura de cordéis em sala.
– Oficinas de rimas e jogos de palavras.
– Criação de um mural com ilustrações dos animais do cerrado.
– Produzir máscaras dos bichos que serão utilizados na declamação.
– Realizar uma exposição dos cordéis na escola, convidando outras turmas para participarem.

Discussão em Grupo:

– Quais são os direitos dos animais?
– Como as festas podem representar a cultura de um lugar?

Perguntas:

– O que você achou da greve dos bichos?
– Como a literatura pode nos ensinar sobre a vida no cerrado?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, a qualidade das produções de cordéis, e o desempenho na declamação. Feedbacks serão fornecidos após cada atividade para promover o aprimoramento contínuo.

Encerramento:

Para encerrar, será realizado um momento de celebração, onde cada aluno fará uma breve apresentação de seu cordel para a turma. Essa atividade reforçará a importância da oralidade e a expressão cultural.

Dicas:

– Incentive a leitura em voz alta em casa.
– Proponha que os alunos pesquisem novos cordéis conhecidos em suas famílias.
– Estimule a criatividade, pedindo que criem um cordel sobre qualquer tema que lhes interesse.

Texto sobre o tema:

A literatura em cordel possui uma rica tradição no Brasil, sendo especialmente cultivada no Nordeste. Ela representa não apenas a voz dos poetas populares, mas também a sabedoria e a cultura de um povo. As narrativas em cordel normalmente abordam temas sociais, culturais, e até políticos, trazendo à tona questões relevantes da vida cotidiana. Entre os diversos temas explorados, a relação do homem com o meio ambiente é especialmente pertinente, principalmente em regiões como o cerrado goiano, que vive sob constantes ameaças de exploração e degradação.

Outra vertente importante da literatura em cordel é a musicalidade presente nas rimas e na repetição de versos. Esta característica torna o cordel uma forma acessível e prazerosa de se transmitir informações e histórias. Ao lutarmos pela preservação do cerrado, essa rica forma de arte pode servir como um poderoso meio de conscientização e educação, incentivando tanto a leitura quanto o respeito à natureza.

Por fim, ao trabalhar com temas como a “greve dos bichos”, os educadores têm a oportunidade de promover uma reflexão crítica nas crianças sobre o papel dos animais e a necessidade de respeito e protecionismo. As festas dos bichos no cerrado simbolizam as celebrações que unem as pessoas e destacam a importância de proteger a biodiversidade local. Assim, a literatura em cordel se torna uma ferramenta vital para educar e inspirar novas gerações a valorizar e proteger o patrimônio ambiental.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido de várias maneiras. Uma preocupação social pode levar a uma discussão mais profunda sobre a conservação do cerrado, incentivando os alunos a se tornarem agentes de transformação em suas comunidades. A pesquisa sobre a fauna e flora do cerrado pode ser ampliada para envolver a visita a um parque ou reserva, onde os alunos poderiam reconhecer de forma prática a beleza e a importância do ecossistema local.

Além disso, a produção de cordéis poderia se transformar em um projeto de extensão, onde os trabalhos dos alunos poderiam ser doados a instituições locais, como escolas e bibliotecas. Isso também permitiria a expansão do conhecimento e a divulgação da cultura regional. A inclusão de atividades interdisciplinares, como artes visuais ou musicais, pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizagem, tornando as aulas mais dinâmicas.

Por último, a promoção de um “festival de cordel” na escola poderia envolver não apenas os alunos do 3º ano, mas toda a comunidade escolar, contribuindo para um ambiente de aprendizado mais colaborativo e inclusivo. Este evento celebraria a diversidade cultural da literatura popular, possibilitando que pais e responsáveis participem e valorizem o trabalho realizado pelos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento à variedade de ritmos e estilos que podem ser encontrados na literatura de cordel, permitindo que os alunos explorem sua própria criatividade. A flexibilidade do plano deve ser mantida, adequando as atividades conforme o grupo, promovendo um ambiente de apoio e cooperação nas produções.

Incentivar a reflexão crítica é essencial para o desenvolvimento das habilidades dos alunos, fazendo com que eles não apenas consumam a literatura, mas também criem e compartilhem suas próprias histórias. A partir do tema da greve dos bichos e a festa no cerrado, as experiências e vivências dos alunos poderão ser integradas, criando uma rede de significados e trocas entre eles.

Por fim, ao utilizar literatura em cordel em sala de aula, proporcionamos não somente o aprendizado de habilidades linguísticas, mas também o desenvolvimento de uma identidade cultural que permeia nossa sociedade. É uma oportunidade perfeita para fomentar a criatividade, a expressão e a valorização de nossas raízes e parâmetros éticos em relação ao meio ambiente e à convivência social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos criarão suas próprias marionetes representando os bichos da história e encenarão os principais momentos da greve e da festa no cerrado. Essa atividade será ótima para trabalhar a expressividade oral e a criatividade artística.

2. Brincadeiras de Rimas: Promover uma dinâmica em que os alunos se sentam em círculo e cantem letras de cordel improvisadas. Cada um pode acrescentar versos com rimas relacionadas ao cerrado ou aos bichos, desenvolvendo habilidades de destreza verbal.

3. Mural Coletivo: Criar um grande mural onde cada aluno pode desenhar seu bicho favorito do cerrado e escrever uma microhistória ou uma descrição poética, vinculada à perspectiva do cordel.

4. Desafio dos Animais: Realizar um jogo em que os alunos devem apresentar características dos animais do cerrado usando as rimas e a musicalidade do cordel, incentivando a pesquisa e a apresentação oral.

5. Dia do Cordel: Organizar um dia em que os alunos possam trazer cordéis de casa, realizar trocas e até mesmo criar uma “feira do cordel”, permitindo que aprendam sobre a história de diversos autores.

Esse plano de aula visa não apenas a educação literária, mas a formação de cidadãos mais conscientes e engajados com o mundo ao seu redor, conectando as tradições culturais a uma atenção especial à natureza e ao social.