1. Introdução e acolhimento
Inicie a aula com uma breve acolhida, cumprimentando os alunos e criando um ambiente acolhedor e interativo. Pergunte como estão se sentindo e o que têm feito. Utilize esse momento para estabelecer uma conexão e motivar os alunos para o aprendizado da língua inglesa.
2. Apresentação do tema
Introduza o tema do dia: “Estratégias e procedimentos de leitura. Elementos constitutivos das linguagens: sons, gestos, palavras, imagens, movimento, entre outros.” Explique que a aula abordará como usamos diferentes estratégias de leitura para compreender textos e a importância de reconhecer os elementos que compõem a comunicação.
3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)
- 00:00 – 10:00: Acolhimento e introdução do tema. Explanação breve sobre skimming (leitura rápida) e scanning (leitura seletiva).
- 10:00 – 20:00: Apresentação de um texto impresso com elementos visuais, como gráficos ou imagens. Os alunos devem ler em duplas, praticando skimming e scanning para localizar informações específicas.
- 20:00 – 40:00: Discussão em grupos. Cada dupla relata suas descobertas, levantando questões críticas sobre o texto lido e identificando quais informações foram mais relevantes.
- 40:00 – 50:00: Apresentação do vocabulário relevante encontrado no texto. Os alunos, em duplas, praticam diálogos simples utilizando esse vocabulário, adotando diferentes registros e expressões.
- 50:00 – 65:00: Rodas de conversa onde os alunos compartilham suas reflexões e as percepções sobre o uso das estratégias de leitura na compreensão de textos.
- 65:00 – 75:00: Síntese do que foi aprendido, com a participação dos alunos. Pergunte o que gostaram ou tiveram mais dificuldade, reforçando a importância das habilidades discutidas.
- 75:00 – 80:00: Encerramento da aula com uma breve recapitulação e o que se pode esperar na próxima aula.
4. Objetivos da aula
O objetivo principal é que os alunos pratiquem e apliquem as estratégias de leitura skimming e scanning para localizar informações em textos em inglês e que desenvolvam habilidades de comunicação básica, usando expressões e vocabulário adequados a contextos simples.
5. Estratégias didáticas sugeridas
1. Leitura colaborativa: incentivar a interação entre os alunos durante a leitura.
2. Discussão em grupos: para fomentar o pensamento crítico e a comunicação oral.
3. Diálogos práticos: promover a aplicação do vocabulário em contextos reais.
6. Recursos necessários
- Folha impressa com texto e elementos visuais
- Projetor para apresentação de exemplos e vocabulário
- Quadro branco e marcadores para anotações
7. Metodologia ativa (se aplicável)
Utilizaremos a roda de conversa como metodologia ativa, onde os alunos serão encorajados a compartilhar suas experiências e reflexões sobre a utilização das estratégias de leitura, estimulando a interação e a construção coletiva do conhecimento.
8. Avaliação formativa (se aplicável)
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades práticas, nas discussões em grupo e na aplicação do vocabulário durante os diálogos. Sugestões práticas para a avaliação: criar um quadro de progresso onde os alunos marcam suas participações e reflexões ao longo da aula.
9. Encerramento e reflexão final
Ao final da aula, promova um momento de reflexão, perguntando aos alunos o que aprenderam e como podem aplicar as estratégias de leitura em outras disciplinas. Reforce a importância da comunicação clara e o papel da leitura na compreensão de textos em inglês e em outros contextos.