A música é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento infantil, especialmente na educação dirigida a crianças pequenas. Através de nossas atividades com a canção “O Sabão”, podemos estimular a escuta, a fala, o pensamento e a imaginação das crianças, além de promover a socialização e a expressão emocional. Neste plano de aula, exploraremos como esta canção simples pode magicamente despertar sensações e emoções nas crianças, ajudando-as a aprender, explorar e até mesmo brincar.

Com o objetivo de proporcionar uma aprendizagem significativa, buscamos criar um ambiente onde as crianças possam experimentar a musicalidade, a repetição e o ritmo da canção. A música “O Sabão” é leve e divertida e, por meio da interação, das atividades lúdicas e da participação dos professores, será possível aprofundar o conhecimento sobre sons, rimas e movimentos corporais.

Tema: Música “O Sabão”
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 2 anos
Disciplina/Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Objetivo Geral:

Desenvolver a capacidade de escuta e expressão oral das crianças por meio da canção “O Sabão”, promovendo o reconhecimento de sons, rimas e aliterações.

Objetivos Específicos:

– Estimular a compreensão da música e suas interações.
– Promover o diálogo entre crianças e adultos sobre a música e suas sensações.
– Incentivar a criação de sons e movimentos imitando os elementos da canção.

Habilidades BNCC:

–
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
–
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
–
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando a direção da leitura com orientação.
–
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar o contato com diferentes gêneros textuais como parlendas, histórias, tirinhas, cartazes, cardápios e notícias.

Materiais Necessários:

– Reprodutor de música (lançador de sons ou celular)
– Letra da música “O Sabão” em grandes cartazes
– Instrumentos musicais (pandeiro, maracas)
– Elementos visuais como fichas com ilustrações de sabão, água e espuma
– Tapete ou área com espaço para atividades em grupo

Situações Problema:

– Como o sabão poderia “falar” para nós? Que sons podemos criar?
– O que cada um sente quando ouve a música?
– Como podemos nos mover enquanto ouvimos “O Sabão”?

Contextualização:

A música “O Sabão” é uma canção tradicional que faz parte da vida de muitas crianças. Além de entreter, ela traz uma mensagem sobre brincadeiras e a importância da higiene. Nesta aula, queremos não apenas ouvir a canção, mas também entender e explorar os sentimentos e as histórias que ela nos traz. Usaremos a canção como pano de fundo para criar uma experiência de aprendizagem divertida e interativa na qual as crianças podem experimentar e expressar suas emoções.

Desenvolvimento:

– Apresentar a música “O Sabão” para as crianças, explicando que vamos ouvir e brincar juntos.
– Ouvir a música pela primeira vez, incentivando as crianças a prestar atenção nos sons e ritmos.
– Após a primeira audição, fazer pausas na música e pedir que as crianças imitem sons que escutam.
– Reproduzir a música novamente e convidar as crianças a se movimentarem livremente, imitando os processos da lavagem, da espuma do sabão e da alegria da brincadeira.
– Como atividade final, pedir para as crianças se agruparem e tentarem “contar” uma pequena história sobre o sabão, promovendo o diálogo entre elas e a troca de ideias.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Apresentação da música “O Sabão”. Primeira escuta e movimentação livre com sons.
– Dia 2: Exploração dos sons que a música provoca. criar sons e movimentos imitando o tema.
– Dia 3: Contação de uma história sobre o sabão, encenando com gestos e sons em pequenos grupos.
– Dia 4: Repetição da música “O Sabão” e incentivo ao diálogo sobre sentimentos gerados pela música.
– Dia 5: Apresentação final em que cada grupo compartilha sua parte da história do sabão.

Discussão em Grupo:

Promova uma roda de conversa onde todos possam compartilhar suas experiências com a música. Pergunte o que cada um mais gostou e como se sentiram durante as atividades. Questione qual som foi mais divertido e por quê. Isso não só ajuda a desenvolver habilidades de escuta, mas também a expressão oral.

Perguntas:

– Que sons você ouviu na música “O Sabão”?
– Qual parte da canção você mais gosta? Por quê?
– O que você sente quando fala sobre a música?
– Como podemos brincar como o sabão?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de imitar sons e seus diálogos sobre a música. Será fundamental analisar se elas conseguem expressar suas emoções e compreender o que a música representa para elas.

Encerramento:

Reunir as crianças para uma última audição da música “O Sabão”, agradecendo a participação e ressaltando a importância da música e da dança em suas vidas. Incentive as crianças a se despedirem da música com gestos e sons.

Dicas:

– Esteja sempre atento ao ritmo e à energia das crianças; adapte o tempo das atividades conforme necessário.
– Use instrumentos musicais para que as crianças explorem diferentes sons e ritmos, facilitando a compreensão dos elementos musicais.
– Estimule a participação ativa, sempre acolhendo as ideias e movimentos das crianças, e lidando com elas de maneira respeitosa e encorajadora.

Texto sobre o tema:

O uso da música na educação infantil é crucial para o desenvolvimento das crianças. A canção “O Sabão” proporciona não apenas diversão, mas também um espaço para a expressão e a socialização. Por meio dela, crianças podem explorar referências do mundo que as cercam, criar rimas e entender a importância de elementos cotidianos, como o sabão, que transforma atividades simples em histórias encantadoras.

Aprender por meio da música aguça a curiosidade e amplifica a capacidade das crianças de participar ativamente no ambiente escolar. Não se trata apenas de ouvir, mas de sentir, criar e viver a experiência. A música cria um laço emocional que estimula não só a memorização, mas a conexão com a cultura e relatos que nos rodeiam.

As canções para a infância trazem um potencial incrível de desenvolvimento motor, cognitivo e emocional. Elas ajudam as crianças a se expressar e a entender suas emoções. Portanto, dedicar um tempo para explorar as músicas, como “O Sabão”, é vital para resultar em um aprendizado rico e com significado, mostrando que a educação se constrói em diversos âmbitos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre a canção “O Sabão” pode ser ampliado ao longo de várias semanas, integrando diferentes temas como higiene, o mundo ao nosso redor e os sons. Com isso, pode-se elaborar atividades de arte, como fazer colagens, desenhos sobre a música ou até mesmo criar suas próprias “canções do sabão”.

Adicionalmente, pode-se envolver as famílias, pedindo que compartilhem suas experiências com os filhos relacionadas a histórias e canções que sempre fizeram parte de sua infância. Essa troca, além de enriquecer os vínculos familiares, proporcionará um espaço educativo onde os alunos se sentem valorizados por suas histórias pessoais.

Encorajar a leitura de outras canções ou textos sobre o tema em sala ajuda a expandir o vocabulário e a compreensão das crianças. Através da manipulação de diferentes instrumentos e suportes, as crianças não apenas aprendem sobre música, mas também se familiarizam com o universo de diferentes gêneros textuais, aumentando o repertório cultural.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja sempre preparado para adaptar e ajustar as atividades de acordo com a resposta e o interesse das crianças. Avaliar se a musicalidade está permeando o espaço de forma que cative os pequenos é essencial. Seja na movimentação corporal ou na possibilidade de novas criações sonoras, a flexibilidade ajuda a enriquecer a experiência de aprender.

A música “O Sabão” não deve ser vista apenas como um conteúdo, mas como um veículo de comunicação entre educadores e estudantes. Adotar uma abordagem onde se escuta as opiniões e as histórias das crianças é uma excelente maneira de valorizar suas vozes e experiências. Esse tipo de interação favorece o vínculo entre a criança e o adulto, promovendo um ambiente de aprendizado seguro e estimulante.

Por fim, considerar feedbacks de outros educadores e as reações das crianças durante e após as atividades é uma excelente forma de avaliar o impacto deste plano de aula. O aprendizado é um processo contínuo, e sempre há novas maneiras de aprimorar a experiência educativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Confecção de Sabonetes Artísticos: Utilize moldes simples para as crianças criarem seus próprios sabonetes. Eles podem usar corantes naturais e formas divertidas. Após a confecção, promover uma história em cima do sabonete, com cada criança dividindo como o bolo de sabão “quebrou”.

2. Teatro de Fantoches do Sabão: Crie fantoches simples e encene uma história em que o sabão ganha vida. O professor pode ajudar a narrar e as crianças podem participar manipulando os fantoches ou atuando.

3. Caça ao Tesouro do Sabão: Esconda pequenos objetos relacionados ao tema (como imagens de sabão, água, espumas) pela sala. As crianças vão procurar e, quando encontrarem, podem falar sobre o que o objeto significa e como se relaciona com a música.

4. Dança do Sabão: Desenvolver uma dança que represente o movimento da espuma e a “diversão” que o sabão pode trazer durante um banho. As crianças podem criar movimentos que imitam a mistura da água e do sabão.

5. Roda de Rimas: As crianças podem criar suas próprias rimas inspiradas na música “O Sabão”, podendo ser rimas simples que envolvem ações diárias, criando uma conexão entre o cotidiano e a música.

Esse plano de aula proporciona um desenvolvimento rico em experiências sensoriais e afetivas, utilizando a canção “O Sabão” como porta de entrada para um mundo lúdico e didático, essencial para as crianças desta faixa etária.