SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: desenho

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📅 Série: 2º ano📚 Disciplina: Arte🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Jogo⏱️ Duração: 15 minutos📅 Gerado: 05/05/2026

1. O Desenho das Emoções

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais como cor e forma.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística como desenho.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a expressar suas emoções por meio do desenho, reconhecendo diferentes cores e formas que representam sentimentos.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Alunos do 2º ano, 6 participantes.

Materiais Necessários

Lápis
Papel em branco
Cores (lápis de cor ou canetinhas)

Preparação do Espaço/Materiais

Organize mesas com papel e lápis para cada aluno. Prepare um espaço para que todos possam mostrar seus desenhos ao final.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Forme um círculo com os alunos.
Explicação: Fale sobre como as cores podem representar emoções (ex: azul para tristeza, vermelho para felicidade).
Desenho: Peça que cada aluno desenhe uma situação que o faz sentir uma emoção e use a cor que achar mais adequada.
Exposição: Após 10 minutos, cada aluno apresenta seu desenho e fala sobre a emoção que representou.
Encerramento: Agradeça a participação e incentive a apreciação dos desenhos dos colegas.

Regras

Respeitar o tempo de desenho.
Cada aluno deve falar sobre seu desenho.
O professor deve mediar a conversa, garantindo que todos tenham voz.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permita que os alunos desenhem livremente, sem a necessidade de representar uma emoção específica.
Mais difícil: Introduza a ideia de criar uma história em quadrinhos com as emoções, ligando os desenhos.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, permita o uso de carimbos ou adesivos para expressar emoções.

Dicas para o Professor

Utilize exemplos de obras de arte que abordem emoções.
Estimule a diversidade de interpretações e respeite as diferenças.
Crie um mural com os desenhos expostos após a atividade.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a capacidade de expressão dos alunos durante a apresentação. Registre suas emoções e reações.

2. Caça às Formas

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais como forma e espaço.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística como desenho.

Objetivo Pedagógico

Os alunos identificarão e desenharão formas geométricas presentes no ambiente.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Alunos do 2º ano, 6 participantes.

Materiais Necessários

Lápis
Papel em branco

Preparação do Espaço/Materiais

Divida o espaço da sala em áreas onde os alunos possam observar diferentes formas.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique que eles farão uma “caça” às formas.
Exploração: Peça que observem a sala e anotem as formas que encontrarem (ex: quadro = retângulo).
Desenho: Cada aluno desenha as formas que encontrou em seu papel.
Compartilhamento: No final, cada aluno apresenta suas descobertas e desenhos.

Regras

Cada aluno deve encontrar no mínimo três formas diferentes.
Respeitar o tempo de exploração e apresentação.
Todos devem ter a chance de compartilhar.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permita que os alunos desenhem formas a partir de objetos que eles já conhecem.
Mais difícil: Introduza formas mais complexas, como hexágonos ou triângulos equiláteros.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, eles podem usar um assistente para ajudar a desenhar.

Dicas para o Professor

Incentive o uso de cores diferentes para cada forma.
Crie um jogo de perguntas sobre as formas durante a apresentação.
Ajude os alunos a relacionar formas a objetos do cotidiano.

Avaliação Lúdica

Observe a capacidade dos alunos em identificar e desenhar formas. Registre a participação e o entendimento das formas geométricas.

3. A Arte do Monstro

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais como forma e cor.

Objetivo Pedagógico

Os alunos criarão um desenho de um “monstro”, utilizando formas geométricas e cores variadas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Alunos do 2º ano, 6 participantes.

Materiais Necessários

Lápis
Papel em branco
Lápis de cor ou canetinhas

Preparação do Espaço/Materiais

Distribua os materiais nas mesas e prepare um espaço para a exposição dos monstros.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique que cada aluno irá desenhar um monstro utilizando formas geométricas.
Inspiração: Mostre exemplos simples de como usar formas para criar criaturas (ex: círculo para cabeça, triângulos para dentes).
Desenho: Dê 10 minutos para que os alunos desenhem seus monstros.
Exposição: Os alunos apresentam seus desenhos, explicando as formas que utilizaram.

Regras

Cada monstro deve conter pelo menos três formas geométricas.
Respeitar o tempo de trabalho e de apresentação.
Todos devem ser respeitados durante as apresentações.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Ofereça moldes de formas geométricas para que os alunos possam recortar e colar.
Mais difícil: Desafie os alunos a criar uma história sobre o monstro que desenharam.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, permita o uso de colagens e adesivos.

Dicas para o Professor

Estimule a criatividade e a originalidade dos alunos.
Proponha um concurso de “melhor monstro” com categorias divertidas.
Utilize a atividade para discutir sobre diversidade e aceitação.

Avaliação Lúdica

Observe a criatividade e o uso das formas geométricas. Registre como cada aluno expressou suas ideias.

4. O Mundo dos Sons e Cores

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística como desenho e música.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a relacionar sons a cores e formas por meio do desenho.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Alunos do 2º ano, 6 participantes.

Materiais Necessários

Lápis
Papel em branco
Lápis de cor ou canetinhas

Preparação do Espaço/Materiais

Crie um ambiente tranquilo, onde os alunos possam ouvir sons diferentes (ex: música suave, sons da natureza).

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique que eles desenharão o que sentem ao ouvir sons.
Audição: Toque uma música ou sons e peça que os alunos fechem os olhos e imaginem cores e formas.
Desenho: Após a audição, cada aluno desenha o que sentiu durante o som.
Compartilhamento: Os alunos apresentam seus desenhos e falam sobre a relação entre som e cor.

Regras

Respeitar o tempo de audição e de desenho.
Cada aluno deve compartilhar suas impressões.
O professor deve mediar a conversa para garantir que todos falem.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Utilize sons mais simples e conhecidos para facilitar a associação.
Mais difícil: Introduza sons complexos e peça que eles façam uma história em quadrinhos baseada nas suas impressões.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades auditivas desenhem com base em sensações táteis.

Dicas para o Professor

Varie os tipos de sons utilizados nas audições.
Crie um ambiente relaxante para a atividade.
Use a atividade para discutir sobre a expressão artística e suas diversas formas.

Avaliação Lúdica

Observe como os alunos descrevem a relação entre som e cores. Registre a capacidade de expressão artística.

5. Desenho Coletivo

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR05) Experimentar criação em artes visuais de modo coletivo, explorando espaços da escola e da comunidade.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a colaborar em um projeto artístico coletivo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Alunos do 2º ano, 6 participantes.

Materiais Necessários

Lápis
Papel em branco grande (ou cartolina)
Lápis de cor ou canetinhas

Preparação do Espaço/Materiais

Organize um espaço amplo onde todos possam trabalhar juntos.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique que eles irão criar um desenho coletivo, formando uma grande obra de arte.
Planejamento: Discuta o tema do desenho (ex: natureza, amigos, escola) e como cada um pode contribuir.
Desenho: Cada aluno desenha sua parte, colaborando e conversando com os colegas.
Exposição: Ao final, expõem a obra coletiva e falam sobre o que cada um contribuiu.

Regras

Todos devem participar e respeitar o espaço dos colegas.
Cada aluno deve contribuir com pelo menos uma parte do desenho.
O professor deve garantir que todos tenham voz no planejamento.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permita que cada aluno desenhe livremente em sua própria folha, que depois serão coladas juntas.
Mais difícil: Introduza a ideia de um tema específico que deve ser seguido por todos.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, ofereça ajuda de um colega para desenhar.

Dicas para o Professor

Incentive a comunicação e cooperação entre os alunos.
Ofereça feedback positivo durante o processo.
Utilize a obra coletiva para discutir a importância do trabalho em equipe.

Avaliação Lúdica

Observe a colaboração e a interação entre os alunos. Registre a capacidade de trabalhar em grupo e o resultado final.

6. Desenho do Futuro

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR03) Reconhecer e analisar influências de matrizes estéticas e culturais nas manifestações artísticas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos refletirão sobre o futuro e como isso pode ser representado artisticamente.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Alunos do 2º ano, 6 participantes.

Materiais Necessários

Lápis
Papel em branco
Lápis de cor ou canetinhas

Preparação do Espaço/Materiais

Organize o espaço para que os alunos possam trabalhar confortavelmente.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Converse sobre o que eles imaginam para o futuro (ex: tecnologia, meio ambiente).
Reflexão: Cada aluno pensa em uma cena que representa seu futuro ideal.
Desenho: Dê 10 minutos para que os alunos desenhem suas ideias.
Compartilhamento: Os alunos apresentam seus desenhos e falam sobre o que desejam para o futuro.

Regras

Respeitar o tempo de desenho e apresentação.
Todos devem falar sobre seu desenho.
O professor deve mediar o respeito durante as apresentações.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permita que os alunos desenhem algo que já conhecem do futuro (ex: robôs, casas).
Mais difícil: Desafie os alunos a criar um projeto para um “futuro melhor”, com descrições escritas.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, permita o uso de recortes de revistas para compor o desenho.

Dicas para o Professor

Estimule a criatividade e a originalidade dos alunos.
Utilize a atividade para discutir sobre o impacto das escolhas atuais no futuro.
Crie um mural com os desenhos apresentados.

Avaliação Lúdica

Observe a reflexão dos alunos sobre o futuro e a criatividade em seus desenhos. Registre suas ideias e a capacidade de se expressar.

7. A Arte da Natureza

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais como cor e natureza.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística como desenho e colagem.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a observar a natureza e a utilizá-la como inspiração para suas obras artísticas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Alunos do 2º ano, 6 participantes.

Materiais Necessários

Lápis
Papel em branco
Elementos naturais (folhas secas, flores, etc.)

Preparação do Espaço/Materiais

Reúna elementos naturais que podem ser encontrados no ambiente escolar. Prepare uma área externa, se possível.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique que eles usarão a natureza como inspiração.
Exploração: Dê tempo para os alunos coletarem elementos naturais.
Desenho: Cada aluno desenha o que observou e pode colar os elementos naturais no papel.
Exposição: Os alunos apresentam suas obras, falando sobre a inspiração.

Regras

Respeitar a natureza e coletar apenas o que é permitido.
Cada aluno deve compartilhar sua obra.
O professor deve mediar a conversa, garantindo que todos tenham voz.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permita que os alunos desenhem apenas a natureza ao redor, sem colagem.
Mais difícil: Desafie os alunos a criar uma obra que conte uma história sobre a natureza.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, ofereça ajuda para colar os elementos.

Dicas para o Professor

Incentive o respeito à natureza durante a coleta.
Utilize a atividade para discutir a importância da preservação ambiental.
Crie um mural com as obras expostas.

Avaliação Lúdica

Observe a capacidade de observação e criatividade dos alunos. Registre a interação com a natureza e sua expressão artística.

8. O Jogo das Cores

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais como cor e forma.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística como desenho.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a misturar cores e a compreender suas combinações.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Alunos do 2º ano, 6 participantes.

Materiais Necessários

Lápis
Papel em branco
Lápis de cor (principalmente primárias)

Preparação do Espaço/Materiais

Organize o espaço para que cada aluno tenha acesso a lápis de cor.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique que eles irão explorar as cores primárias e suas misturas.
Mestre das Cores: O professor diz uma cor (ex: “misturem vermelho e azul”). Os alunos devem desenhar algo dessa cor.
Exploração: Cada aluno terá 3 minutos para desenhar.
Apresentação: Os alunos apresentam seus desenhos e falam sobre as cores utilizadas.

Regras

Respeitar o tempo de desenho.
Todos devem participar e compartilhar.
O professor deve mediar a conversa durante as apresentações.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permita que eles desenhem livremente, sem a necessidade de misturas complexas.
Mais difícil: Desafie-os a usar todas as cores que criaram em uma única obra.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, ofereça ajuda para desenhar.

Dicas para o Professor

Utilize a atividade para discutir a teoria das cores e sua importância nas artes.
Crie um mural com as obras expostas.
Encoraje a criatividade e a experimentação.

Avaliação Lúdica

Observe a capacidade de experimentação e a compreensão das cores. Registre a participação e a interação entre os alunos.

9. O Livro de Histórias Ilustradas

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR03) Reconhecer e analisar influências de matrizes estéticas e culturais nas manifestações artísticas.
(EF15AR05) Experimentar criação em artes visuais de modo coletivo.

Objetivo Pedagógico

Os alunos criarão uma história em quadrinhos ilustrada, desenvolvendo suas habilidades narrativas e artísticas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Alunos do 2º ano, 6 participantes.

Materiais Necessários

Lápis
Papel em branco
Lápis de cor ou canetinhas

Preparação do Espaço/Materiais

Organize o espaço para que todos possam trabalhar juntos em suas histórias.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique que cada aluno irá criar uma página de uma história em quadrinhos.
Planejamento: Converse sobre o tema da história (ex: amizade, aventura).
Desenho: Cada aluno cria sua página, incorporando texto e ilustrações.
Apresentação: Os alunos juntam suas páginas e apresentam a história completa.

Regras

Todos devem criar uma página que se conecte à história.
Respeitar o tempo de trabalho e de apresentação.
O professor deve mediar a conversa para garantir que todos falem.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permita que os alunos desenhem livremente, sem a necessidade de texto.
Mais difícil: Desafie os alunos a criar uma narrativa mais complexa com múltiplos personagens.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, ofereça ajuda para escrever e desenhar.

Dicas para o Professor

Incentive a colaboração e a troca de ideias durante a criação.
Utilize a atividade para discutir a importância da narrativa nas artes.
Crie um livro com as histórias produzidas.

Avaliação Lúdica

Observe a capacidade de criação e colaboração. Registre como as histórias refletem a identidade e as influências culturais dos alunos.

10. O Jogo dos Personagens

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística como desenho.

Objetivo Pedagógico

Os alunos criarão e desenharão personagens originais, desenvolvendo suas habilidades criativas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Alunos do 2º ano, 6 participantes.

Materiais Necessários

Lápis
Papel em branco
Lápis de cor ou canetinhas

Preparação do Espaço/Materiais

Organize o espaço para que os alunos possam trabalhar confortavelmente.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Explique que eles irão criar personagens para uma história imaginária.
Inspiração: Converse sobre diferentes tipos de personagens (heróis, vilões, animais falantes).
Desenho: Dê 10 minutos para que cada aluno desenhe seu personagem.
Apresentação: Cada aluno apresenta seu personagem e fala sobre suas características.

Regras

Cada aluno deve criar um personagem original.
Respeitar o tempo de desenho e apresentação.
O professor deve mediar a conversa, garantindo que todos tenham voz.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permita que os alunos desenhem personagens de histórias que já conhecem.
Mais difícil: Desafie os alunos a criar uma história em que seus personagens interagem.
Inclusiva: Para alunos com dificuldades motoras, permita o uso de colagens para criar personagens.

Dicas para o Professor

Incentive a originalidade e a criatividade dos alunos.
Utilize a atividade para discutir a importância da diversidade nas histórias.
Crie um mural com os personagens apresentados.

Avaliação Lúdica

Observe a criatividade e a originalidade dos alunos ao criar personagens. Registre a capacidade de expressão e a interação durante as apresentações.