SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: desenho

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📅 Série: 2º ano📚 Disciplina: Arte🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Jogo⏱️ Duração: 15 minutos📅 Gerado: 05/05/2026

1. Jogo das Formas e Cores

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais como ponto, linha, forma, cor, espaço e movimento. A atividade desenvolve a percepção visual e a identificação de formas e cores.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e explorar diferentes formas e cores, estimulando a criatividade e a percepção artística.

Faixa Etária e Nº de Participantes

2º ano, 6 alunos.

Materiais Necessários

Papéis em branco
Lápis
Canetinhas coloridas ou lápis de cor

Preparação do Espaço/Materiais

Organize os alunos em um círculo. Disponibilize os materiais em uma mesa central.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Forme um círculo com os alunos.
Explicação: Diga: “Hoje vamos desenhar formas e usar cores! O que precisamos fazer é criar uma obra de arte coletiva!”
Jogo: Cada aluno deve desenhar uma forma (ex.: círculo, quadrado) em seu papel. Depois, eles devem passar o papel para o colega à esquerda, que irá adicionar uma cor.
Revezamento: Após 2 minutos, os alunos devem passar o papel novamente e o próximo adiciona uma nova forma.
Finalização: Após três rodadas, cada aluno terá um desenho colaborativo e pode apresentar para o grupo.

Regras

Cada aluno só pode adicionar uma forma ou cor por rodada.
Todos devem participar e respeitar o tempo de 2 minutos.
Se houver dúvidas, o professor pode ajudar, explicando o que cada forma ou cor representa.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, permitir que eles escolham apenas formas básicas ou uma única cor.
Mais difícil: Para alunos avançados, desafiar a adicionar elementos que criem uma narrativa visual.
Inclusiva: Para alunos com necessidades especiais, permitir que utilizem texturas ou desenhos com o corpo (imprimindo com os dedos).

Dicas para o Professor

Incentive a conversa entre os alunos sobre suas escolhas de cores e formas.
Faça perguntas como: “O que essa forma te faz sentir?”.
Tenha sempre um exemplo visual para inspirar os alunos.

Avaliação Lúdica

Observe a participação de cada aluno e a interação durante o jogo, registrando como cada um contribuiu para a obra coletiva.

2. Caça ao Desenho

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais. A atividade promove a apreciação de diferentes estilos de desenho.

Objetivo Pedagógico

Os alunos desenvolverão a habilidade de observar e identificar estilos de desenho, além de promover a criatividade.

Faixa Etária e Nº de Participantes

2º ano, 6 alunos.

Materiais Necessários

Papéis em branco
Lápis
Cartões com exemplos de diferentes estilos de desenho (podem ser impressos ou desenhados pelo professor)

Preparação do Espaço/Materiais

Organize os cartões em uma mesa e os papéis em branco para que cada aluno tenha acesso.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Alunos sentados em círculo com os materiais à disposição.
Explicação: “Vamos fazer uma caça ao desenho! Vocês vão procurar os estilos nos cartões e desenhar algo inspirado!”
Caça: Distribua os cartões e peça que cada aluno desenhe uma versão do estilo que escolheram em seu papel.
Compartilhamento: Após 10 minutos, cada aluno apresenta seu desenho e fala sobre o estilo escolhido.

Regras

Os alunos devem respeitar o estilo do cartão que escolheram.
Cada aluno tem 1 minuto para apresentar seu desenho.
Em caso de dúvidas, o professor pode ajudar a identificar os estilos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, permitir que eles escolham qualquer estilo livremente.
Mais difícil: Para alunos avançados, desafiá-los a misturar mais de um estilo em um único desenho.
Inclusiva: Permitir que usem fotografias ou recortes como inspiração.

Dicas para o Professor

Esteja preparado para discutir brevemente sobre os diferentes estilos de arte.
Ajude a criar um ambiente positivo para que todos se sintam confortáveis para apresentar.
Utilize exemplos de artistas conhecidos para inspirar os alunos.

Avaliação Lúdica

Observe a escolha de estilos e a habilidade de cada aluno em expressar suas ideias durante as apresentações.

3. Desenho em Dupla

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística. A atividade permite que os alunos colaborem e criem juntos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a colaborar e a expressar-se artisticamente em conjunto.

Faixa Etária e Nº de Participantes

2º ano, 6 alunos (em duplas).

Materiais Necessários

Papéis em branco
Lápis

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare o espaço para que os alunos possam se sentar em duplas, com materiais acessíveis.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Forme duplas entre os alunos.
Explicação: “Hoje vamos desenhar em dupla! Cada um vai fazer uma parte do desenho.”
Desenho: Um aluno começa desenhando uma parte (ex.: um sol) e o outro deve completar o desenho (ex.: um campo).
Troca: Após 5 minutos, os alunos devem trocar os papéis e continuar o desenho do colega.
Apresentação: Cada dupla apresenta seu desenho final para a turma.

Regras

Cada aluno deve contribuir igualmente para o desenho.
O tempo para cada parte é de 5 minutos.
Se houver conflitos, o professor pode intervir para mediar.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, permitir que um aluno escolha o tema do desenho.
Mais difícil: Para alunos avançados, desafiar a criar uma história por trás do desenho.
Inclusiva: Para alunos com necessidades especiais, permitir o uso de materiais alternativos (como colagem).

Dicas para o Professor

Fomente a comunicação entre as duplas.
Pergunte como se sentiram ao trabalhar juntos.
Esteja atento a duplas que possam precisar de mais apoio.

Avaliação Lúdica

Avalie a colaboração e o envolvimento de cada aluno na atividade, observando como lidaram com a criação conjunta.

4. Desenho Monstruoso

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR03) Reconhecer influências culturais nas manifestações artísticas. A atividade explora a criatividade e a influência da cultura popular.

Objetivo Pedagógico

Os alunos desenvolverão a capacidade de criar personagens inspirados em influências culturais, como monstros da literatura ou do cinema.

Faixa Etária e Nº de Participantes

2º ano, 6 alunos.

Materiais Necessários

Papéis em branco
Lápis
Canetinhas coloridas

Preparação do Espaço/Materiais

Disponibilize os materiais em uma mesa central e organize os alunos em um círculo.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Alunos em círculo.
Explicação: “Vamos criar um monstro! Pensem em elementos que vocês conhecem de livros ou filmes.”
Desenho: Cada aluno terá 10 minutos para desenhar um monstro inspirando-se em suas referências.
Apresentação: Após o tempo, cada aluno apresenta seu monstro e conta um pouco sobre sua origem.

Regras

O desenho deve ser original, embora possa ter elementos inspirados.
Cada aluno deve ter 1 minuto para apresentar.
O professor pode ajudar a lembrar dos monstros conhecidos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, permitir que desenhem uma versão simplificada de um monstro famoso.
Mais difícil: Para alunos avançados, desafiar a criar uma história para o monstro.
Inclusiva: Usar recortes de revistas como inspiração.

Dicas para o Professor

Incentive discussões sobre as características de monstros em diferentes culturas.
Esteja pronto para auxiliar alunos com ideias.
Crie um ambiente acolhedor para que todos se sintam à vontade.

Avaliação Lúdica

Observe a criatividade dos alunos e a forma como eles expressam suas ideias durante as apresentações.

5. A Arte do Movimento

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR05) Experimentar criação em artes visuais de modo coletivo. A atividade envolve expressão artística através do movimento.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a expressar-se artisticamente através do movimento, integrando arte e atividade física.

Faixa Etária e Nº de Participantes

2º ano, 6 alunos.

Materiais Necessários

Papéis em branco
Lápis

Preparação do Espaço/Materiais

Crie um espaço amplo para que os alunos se movam livremente.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Forme um espaço amplo onde os alunos possam se mover.
Explicação: “Vamos desenhar enquanto nos movemos! Quando eu disser ‘parar’, vocês devem fazer uma pose e desenhar.”
Movimento: Os alunos andam livremente, e quando o professor disser “parar”, eles devem congelar em uma posição e desenhar.
Revezamento: Após 2 minutos, o professor dirá “mover” novamente e assim por diante.
Compartilhamento: No final, cada aluno apresenta o desenho que fez na sua pose.

Regras

Os alunos devem se mover livremente, mas não podem se tocar.
Devem respeitar o tempo de 2 minutos para desenhar.
Em caso de dúvidas, o professor pode ajudar a esclarecer.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, permitir que desenhem em uma posição estática sem movimento.
Mais difícil: Para alunos avançados, desafiá-los a criar uma história com base nas poses.
Inclusiva: Fornecer suporte para alunos com dificuldades motoras.

Dicas para o Professor

Incentive a exploração do espaço e da criatividade.
Crie um clima leve e divertido, usando músicas como fundo.
Faça perguntas durante a atividade para incentivar a reflexão sobre o que estão desenhando.

Avaliação Lúdica

Observe como cada aluno se expressa e interage com o espaço e os outros durante a atividade.

6. Colagem Criativa

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística como colagem. A atividade estimula a criatividade e o uso sustentável de materiais.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a usar recortes de revistas para criar colagens, explorando a combinação de imagens e texturas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

2º ano, 6 alunos.

Materiais Necessários

Papéis em branco
Lápis
Revistas para recorte
Cola

Preparação do Espaço/Materiais

Organize uma mesa com revistas, tesouras (se permitido) e cola.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Alunos sentados em mesas com os materiais disponíveis.
Explicação: “Hoje vamos criar colagens! Usem as revistas para fazer uma arte original.”
Criação: Os alunos têm 15 minutos para recortar imagens e colá-las em seus papéis.
Compartilhamento: Após a colagem, cada aluno pode apresentar sua obra.

Regras

Cada aluno deve criar sua colagem individualmente.
Devem respeitar o tempo de 15 minutos.
Em caso de dúvidas, o professor pode auxiliar na escolha das imagens.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, permitir que usem apenas uma revista e escolham imagens fáceis.
Mais difícil: Para alunos avançados, desafiá-los a criar uma história com as imagens escolhidas.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades motoras utilizem assistentes para ajudar na colagem.

Dicas para o Professor

Tenha exemplos de colagens famosas para inspirar os alunos.
Incentive a discussão sobre o que cada imagem representa.
Esteja atento a alunos que possam precisar de mais tempo ou ajuda.

Avaliação Lúdica

Observe o processo criativo dos alunos e como eles apresentam suas colagens, valorizando a originalidade.

7. O Desenho da Minha Família

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR03) Reconhecer influências culturais nas manifestações artísticas. A atividade promove a apreciação das relações familiares e culturais.

Objetivo Pedagógico

Os alunos desenvolverão a habilidade de expressar suas experiências familiares através da arte.

Faixa Etária e Nº de Participantes

2º ano, 6 alunos.

Materiais Necessários

Papéis em branco
Lápis
Canetinhas coloridas

Preparação do Espaço/Materiais

Disponibilize os materiais em uma mesa central.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Alunos sentados em círculo.
Explicação: “Hoje vamos desenhar nossas famílias! Pensem em quem faz parte dela.”
Desenho: Cada aluno terá 10 minutos para desenhar sua família e como se sentem em relação a ela.
Apresentação: Cada aluno apresenta seu desenho e fala sobre sua família.

Regras

Todos devem participar e respeitar o tempo de 10 minutos.
Cada aluno deve ter 1 minuto para apresentar seu desenho.
O professor pode ajudar a moderar as apresentações.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, permitir que desenhem apenas uma parte da família (ex.: um membro).
Mais difícil: Para alunos avançados, desafiá-los a adicionar elementos que representem tradições familiares.
Inclusiva: Permitir que alunos com necessidades especiais utilizem fotografias da família como base.

Dicas para o Professor

Crie um ambiente acolhedor para que os alunos se sintam à vontade para compartilhar.
Esteja preparado para discutir a diversidade das famílias.
Faça perguntas que incentivem os alunos a refletir sobre suas relações.

Avaliação Lúdica

Observe a expressão dos alunos ao falarem sobre suas famílias e o esforço colocado nos desenhos.

8. Mural da Escola

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR05) Experimentar criação em artes visuais de modo coletivo. A atividade promove o trabalho em equipe e a expressão artística coletiva.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a colaborar na criação de um mural, explorando a arte como forma de expressão coletiva.

Faixa Etária e Nº de Participantes

2º ano, 6 alunos.

Materiais Necessários

Papéis em branco
Lápis
Canetinhas coloridas
Fita adesiva

Preparação do Espaço/Materiais

Defina um espaço na sala onde o mural será montado. Disponibilize os materiais para que os alunos possam trabalhar.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Alunos em grupos de 3.
Explicação: “Vamos criar um mural que represente nossa escola! Cada grupo vai trabalhar em uma parte.”
Criação: Cada grupo tem 15 minutos para desenhar uma parte do mural, representando algo que gostam na escola.
Montagem: Após o tempo, cada grupo cola sua parte na parede ou quadro designado.

Regras

Todos devem participar e contribuir para a parte do mural.
O tempo de criação é de 15 minutos.
Em caso de dúvidas, o professor pode ajudar a orientar as ideias.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, permitir que usem apenas uma cor ou tema específico.
Mais difícil: Para alunos avançados, desafiá-los a incluir textos ou mensagens junto ao desenho.
Inclusiva: Permitir que alunos com necessidades especiais desenhem com ajuda.

Dicas para o Professor

Fomente a discussão sobre o que cada grupo está criando.
Utilize a atividade para discutir a importância da escola e da comunidade.
Certifique-se de que todos os alunos se sintam incluídos no processo.

Avaliação Lúdica

Observe a colaboração entre os alunos e o esforço coletivo na criação do mural, valorizando a diversidade de ideias.

9. A Arte do Silêncio

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais. A atividade promove a apreciação e interpretação visual.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a criar obras de arte que expressam emoções sem o uso de palavras, utilizando apenas desenho.

Faixa Etária e Nº de Participantes

2º ano, 6 alunos.

Materiais Necessários

Papéis em branco
Lápis
Canetinhas coloridas

Preparação do Espaço/Materiais

Disponibilize os materiais em uma mesa e organize os alunos em um círculo.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Alunos em círculo.
Explicação: “Hoje vamos desenhar algo que nos faz sentir sem usar palavras. Pensem em uma emoção!”
Desenho: Cada aluno tem 10 minutos para desenhar algo que represente essa emoção.
Apresentação: Após o tempo, cada aluno apresenta seu desenho e tenta explicar a emoção que representou.

Regras

O desenho deve ser original e expressar uma emoção.
Cada aluno deve ter 1 minuto para apresentar.
O professor pode ajudar a mediar as apresentações.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, permitir que escolham emoções básicas (feliz, triste).
Mais difícil: Para alunos avançados, desafiá-los a usar cores específicas para representar a emoção.
Inclusiva: Permitir que alunos com necessidades especiais utilizem imagens ou símbolos de emoções.

Dicas para o Professor

Incentive a reflexão sobre como as emoções podem ser expressas visualmente.
Esteja preparado para discutir sobre a diversidade de sentimentos.
Use exemplos de artistas que exploram emoções em suas obras.

Avaliação Lúdica

Observe como os alunos expressam suas emoções e a habilidade de apresentar suas obras, valorizando a singularidade de cada um.

10. Quiz da Arte

Habilidade(s) BNCC

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais. A atividade promove o conhecimento sobre diferentes estilos e artistas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre diferentes estilos artísticos e artistas famosos de uma forma divertida e interativa.

Faixa Etária e Nº de Participantes

2º ano, 6 alunos.

Materiais Necessários

Papéis em branco
Lápis

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare um espaço onde todos possam se ver, e tenha os materiais à disposição.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Forme um círculo com os alunos.
Explicação: “Hoje vamos fazer um quiz sobre arte! Vou fazer perguntas e vocês devem desenhar a resposta.”
Quiz: O professor faz perguntas sobre estilos de arte ou artistas famosos, e os alunos desenham suas respostas.
Revezamento: Após cada pergunta, os alunos mostram seus desenhos e o professor explica a resposta correta.

Regras

Os alunos devem respeitar o tempo de 2 minutos para desenhar a resposta.
Todos devem participar e mostrar seus desenhos.
O professor pode ajudar com explicações durante as perguntas.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Para alunos com dificuldade, simplificar as perguntas, focando em obras conhecidas.
Mais difícil: Para alunos avançados, incluir perguntas sobre técnicas artísticas específicas.
Inclusiva: Permitir que alunos com necessidades especiais desenhem com a ajuda de um parceiro.

Dicas para o Professor

Tenha perguntas preparadas antecipadamente e certifique-se de variar os temas.
Fomente a discussão sobre a arte e o que cada aluno desenhou.
Esteja preparado para fornecer informações adicionais sobre os artistas e estilos mencionados.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o engajamento dos alunos nas respostas e como eles expressam suas ideias através dos desenhos.