1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Cordelando Sentimentos: Rimas e Reflexões”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de explorar a literatura de cordel, uma forma rica e expressiva da cultura popular brasileira. Através da construção de textos e rimas, os alunos poderão expressar seus sentimentos e reflexões sobre suas vivências, promovendo o autoconhecimento e a valorização de suas experiências de vida.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você está em um momento desafiador da sua vida, onde precisa tomar decisões importantes, como mudar de trabalho ou lidar com uma situação familiar delicada. Você se sente angustiado e busca uma maneira de expressar esses sentimentos. A literatura de cordel, com suas rimas e ritmos, pode ser uma ferramenta poderosa para colocar em palavras o que sente. Ao escrever, você não só se libera dessas emoções, mas também compartilha sua história, conectando-se com sua cultura e sua comunidade.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Atividades impressas com instruções
• Caderno diário de jardinagem
• Caneta ou lápis
• Dicionário (opcional, para consulta)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Explorando a Literatura de Cordel (15 minutos)

Leia um pequeno trecho de um poema de cordel que será enviado (ex: “O Pavão Misterioso”).

Peça que os alunos identifiquem rimas e ritmos presentes no texto.

Proponha que façam anotações sobre o que sentiram ao ler o poema e como ele se relaciona com suas vidas.

Etapa 2: Construindo Seu Próprio Cordel (30 minutos)

Solicite que cada aluno escolha um tema que represente seus sentimentos, como “mudança”, “medo”, “alegria” ou “superação”.

Peça que escrevam uma pequena estrofe de cordel (quatro linhas) utilizando rimas, que expresse o tema escolhido.

Incentive-os a usar o caderno diário de jardinagem para registrar suas reflexões, escrevendo sobre como o tema se relaciona com suas experiências pessoais.

Etapa 3: Compartilhando e Refletindo (15 minutos)

Oriente os alunos a compartilharem suas estrofes com a família ou amigos, se sentirem confortáveis.

Proponha que escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam ao escrever e compartilhar seus textos.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Leia o trecho do cordel fornecido e identifique duas rimas presentes.

Escolha um tema e escreva uma estrofe de cordel com pelo menos quatro linhas.

No seu caderno de jardinagem, escreva sobre uma situação em que você se sentiu angustiado e como lidou com isso.

Compartilhe sua estrofe com alguém e anote como a pessoa reagiu.

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Incentive a troca de experiências e a escuta ativa entre os alunos. Valide as emoções expressas.
• Adaptações possíveis: Para alunos que têm dificuldades de escrita, pode-se sugerir que falem suas estrofes e alguém escreva por eles.
• Sugestões de aprofundamento: Proponha uma leitura em grupo de outros cordéis e a discussão de seus temas e estilos.
• Como lidar com diferentes ritmos: Ofereça tempo extra para aqueles que precisam, permitindo que todos se sintam confortáveis para participar.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Clareza na expressão dos sentimentos no texto.

Uso correto de rimas e construção de frases.

Participação na atividade de compartilhamento.

Reflexão escrita no caderno de jardinagem.

Criatividade na escolha do tema e na construção do cordel.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livros de cordel, como “A História da Literatura de Cordel” de Leandro Gomes de Barros.
• Sites com literatura de cordel, como o portal “Cordel na Rede”.
• Vídeos sobre a história e a importância do cordel na cultura brasileira.
• Dicionários online para apoio à escrita.

Com essa atividade, espera-se que os alunos possam não apenas aprender sobre rimas e textos, mas também se conectarem com suas emoções e histórias de vida, promovendo um ambiente de aprendizado significativo e respeitoso.