1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Palavras do Cotidiano: Construindo Saberes com Letras e Sílabas”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos irão explorar a construção do sistema alfabético através de exercícios que conectam a escrita e a leitura a situações do cotidiano. A prática não só aprimora as habilidades linguísticas, mas também permite que os alunos reconheçam a importância da linguagem em suas vidas diárias.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você trabalha em um pequeno comércio e precisa criar um cartaz para divulgar uma promoção de produtos. Para isso, você deve usar palavras que chamem a atenção dos clientes e que sejam escritas corretamente. A comunicação clara e eficaz é essencial nesse contexto, pois ela pode influenciar diretamente nas vendas e na relação com os clientes. Com isso, a prática da escrita e da leitura se torna ainda mais relevante, pois impacta diretamente no sucesso do seu trabalho e na interação com a comunidade.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Atividades impressas com exercícios de fixação
• Caneta ou lápis
• Dicionário (opcional, para consulta)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Reconhecendo as Palavras (20 minutos)

Inicie a atividade pedindo aos alunos que observem a folha impressa com uma lista de palavras associadas ao comércio, como “promoção”, “desconto”, “produtos”, “clientes”, “comprar”, etc.

Solicite que circulem as palavras que reconhecem e, em seguida, escrevam ao lado de cada uma, a sílaba em que a palavra se divide (ex: pro-mo-ção).

Encoraje-os a refletir sobre o significado de cada palavra e como elas se aplicam em suas vidas, escrevendo uma frase simples utilizando a palavra escolhida.

Etapa 2: Construindo Frases (20 minutos)

Depois de identificar as palavras e suas sílabas, peça que escolham três palavras da lista e construam frases curtas para cada uma, relacionadas ao comércio.

As frases devem ser completas e coerentes, como por exemplo: “Hoje temos promoção de frutas frescas!”.

Ao final, cada aluno deve revisar suas frases, prestando atenção na ortografia e na estrutura gramatical.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Circule as palavras que você reconhece da lista a seguir:

• desconto, cliente, compra, produto, promoção.

Escreva a divisão silábica das palavras que você circulou.

Crie uma frase para cada uma das palavras que você escolheu, relacionada ao comércio.

Revise suas frases e escreva ao lado o que cada palavra significa para você.

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Durante a atividade, caminhe virtualmente entre os alunos (se possível) e faça perguntas que estimulem a reflexão, como “Qual a importância dessa palavra no seu dia a dia?”.
• Adaptações possíveis: Para alunos que apresentam dificuldades, ofereça uma lista reduzida de palavras ou frases para que eles possam se concentrar em um número menor de construções.
• Sugestões de aprofundamento: Proponha aos alunos que tragam exemplos de cartazes ou anúncios que encontraram e que discutam como a linguagem utilizada pode atrair ou afastar clientes.
• Como lidar com diferentes ritmos: Ofereça tempo extra para aqueles que precisam, permitindo que trabalhem em seu próprio ritmo, e incentive a troca de ideias entre pares.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Clareza na identificação das palavras.

Correção na divisão silábica das palavras.

Coerência e relevância das frases construídas.

Revisão e correção ortográfica das frases.

Participação e engajamento nas reflexões sobre o uso das palavras.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livros: “Portuguesa: Práticas de Leitura e Escrita” de diversos autores.
• Sites:

• [Portal do Professor](http://portaldoprofessor.mec.gov.br)

• [Educação a Distância](https://www.ead.gov.br)
• Vídeos: Procurar no YouTube por aulas de Língua Portuguesa voltadas para EJA, que abordem a construção do sistema alfabético.

Essa atividade não só promove a escrita e a leitura, mas também estreita a relação dos alunos com o seu cotidiano, tornando o aprendizado mais significativo e aplicável.