Visão Geral da Atividade

Esta atividade tem como objetivo ajudar o aluno a identificar diferentes tipos de biomas brasileiros. Será uma experiência prática e visual, onde o aluno poderá explorar o tema utilizando recursos táteis e visuais, promovendo a aprendizagem inclusiva.

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Adaptações Específicas

Uso de imagens grandes e táteis dos biomas (por exemplo, texturas diferentes para cada bioma).

• Materiais em baixa visão ou com contrastes elevados.
• Apoio de um tutor ou par para auxiliar na manipulação dos materiais.
• Instruções orais e visuais para facilitar a compreensão.

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Materiais e Recursos

Imagens táteis dos biomas brasileiros (como Floresta Amazônica, Cerrado, Caatinga, Pantanal, Mata Atlântica e Pampa).

• Cartolina ou papel colorido.
• Cola e tesoura (adaptada, se necessário).
• Marcadores de texto em cores diferentes.
• Fichas com descrições simples de cada bioma (em letras grandes e em Braille, se aplicável).
• Caixa de texturas (com materiais que representem cada bioma: folhas, areia, pequenos pedaços de madeira, etc.).
• Um gravador de voz (opcional) para registrar a apresentação do aluno.

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (10 minutos)

   Explicar ao aluno o que são biomas, usando imagens e objetos táteis para cada um. Mostrar as texturas e permitir que ele as toque.

2. Exploração (15 minutos)

   O aluno irá manusear a caixa de texturas e explorar os materiais relacionados aos biomas. Enquanto isso, o professor pode fazer perguntas simples, incentivando a identificação de cada bioma.

3. Criação do Mapa dos Biomas (25 minutos)

   O aluno deve colar as imagens dos biomas em uma cartolina, criando um “Mapa dos Biomas Brasileiros”. Ele pode usar marcadores para escrever os nomes e algumas características de cada bioma.

4. Apresentação (10 minutos)

   O aluno apresentará seu mapa, utilizando o gravador de voz para descrever cada bioma, se desejado, ou fazendo isso oralmente com o apoio do tutor.

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Estratégias de Apoio

Mantenha um ambiente tranquilo e livre de distrações.

• Use reforços positivos para motivar o aluno durante a atividade.
• Esteja disponível para responder a perguntas e oferecer assistência sempre que necessário.
• Utilize pausas curtas para evitar a sobrecarga.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade, levando em consideração suas limitações.

• Observações sobre a capacidade de identificar e descrever os biomas.
• Considere a qualidade do mapa e a apresentação, sem se focar apenas na perfeição, mas no esforço e na compreensão demonstrada.

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Variações e Extensões

Propor uma atividade de campo, como uma visita a um parque ou reserva natural, onde o aluno possa observar os biomas ao vivo.

• Criar um projeto em grupo onde o aluno colabore com colegas na pesquisa sobre um bioma específico.

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Tecnologias Assistivas

Uso de aplicativos de leitura de texto em voz alta, para ajudar na compreensão das fichas.

• Softwares de desenho ou mapas digitais que permitam ao aluno explorar biomas de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade é projetada para ser inclusiva, permitindo que o aluno com deficiência múltipla participe ativamente e desenvolva uma compreensão dos biomas brasileiros de forma significativa e engajadora. 🌍✨