SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: SITUAÇÕES PROBLEMAS NA CIDADE

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📅 Série: 4º ano📚 Disciplina: Matemática🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Mista⏱️ Duração: 30 minutos📅 Gerado: 20/04/2026

1. “Caça ao Tesouro Matemático”

Habilidade(s) BNCC

(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais usando estratégias diversas.
(EF04MA04) Utilizar relações entre adição e subtração para ampliar estratégias de cálculo.
(EF04MA05) Utilizar propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a resolver problemas de adição e subtração de forma aplicada, utilizando estratégias de cálculo mental e estimativas, além de desenvolverem habilidades de trabalho em equipe.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, de 10 a 20 alunos.

Materiais Necessários

Fichas de papel (ou papel reciclável)
Canetas coloridas
Um mapa da sala ou da área externa (opcional)
Prêmios pequenos (como adesivos ou doces)

Preparação do Espaço/Materiais

Escreva diferentes problemas matemáticos em fichas e espalhe-os pela sala ou área externa.
Prepare um mapa indicando a localização das fichas, se optar por usá-lo.

Como Jogar / Passo a Passo

Divida a turma em duplas e entregue a cada uma uma ficha com um problema matemático.
Explique que eles devem resolver o problema e seguir para o local indicado na pista que contém a próxima questão.
Após resolver a primeira ficha, eles deverão encontrar a próxima ficha que estará em outro local.
O jogo continua até que todos os problemas sejam resolvidos.
O grupo que completar todas as questões primeiro ganha um prêmio.

Fala do professor: “Vamos começar uma caça ao tesouro! Cada dupla tem um problema para resolver e, ao resolvê-lo, vocês encontrarão a próxima pista. Quem será o primeiro a chegar ao final?”

Regras

Cada dupla deve resolver o problema antes de seguir para a próxima pista.
Não é permitido ajudar outras duplas.
As respostas devem ser registradas em um caderno.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça opções de respostas (múltipla escolha) para os problemas.
Mais difícil: Inclua problemas que exijam mais de uma operação (adição e subtração em sequência).
Inclusiva: Permita o uso de materiais manipulativos (como blocos) para ajudar na resolução dos problemas.

Dicas para o Professor

Monitore as duplas durante a atividade para garantir que todos estão participando.
Varie os locais das pistas para aumentar o engajamento.
Prepare uma lista de problemas de diferentes níveis de dificuldade para atender a todos os alunos.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e colaboração das duplas, além de revisar as respostas dadas. Promova uma roda de conversa para que compartilhem as estratégias utilizadas.

2. “Mercado Matemático”

Habilidade(s) BNCC

(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais.
(EF04MA04) Utilizar relações entre adição e subtração para ampliar estratégias de cálculo.
(EF04MA05) Utilizar propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a aplicar operações de adição e subtração em situações reais, como compras, desenvolvendo habilidades de cálculo e estimativas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, de 15 a 30 alunos.

Materiais Necessários

Itens variados para simular produtos (pode ser papel ou objetos da sala)
Fichas de preços (ex: frutas, verduras, brinquedos)
Dinheiro de papel (falso ou feito de papel reciclável)
Calculadora (opcional)

Preparação do Espaço/Materiais

Organize os produtos em mesas como se fosse um mercado.
Crie etiquetas com os preços de cada item.

Como Jogar / Passo a Passo

Organize os alunos em grupos e explique que eles vão “comprar” itens do mercado.
Cada grupo recebe uma quantia em dinheiro (fictício) e uma lista de compras com valores.
Os grupos devem escolher os produtos, calcular o total da compra e verificar se o dinheiro é suficiente.
Após fazer a compra, eles devem apresentar os cálculos para a turma.

Fala do professor: “Agora, vocês são compradores! Vamos ver quem consegue fazer a compra com o menor gasto e o maior número de itens!”

Regras

Cada grupo deve respeitar o orçamento dado.
Devem calcular e registrar as compras feitas.
As compras não podem ultrapassar o valor disponível.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Reduza o número de itens e preços a serem considerados.
Mais difícil: Introduza descontos em alguns produtos e calcule o novo total.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades utilizem calculadoras.

Dicas para o Professor

Incentive a comunicação entre os grupos durante as compras.
Use a atividade para discutir sobre planejamento financeiro e orçamento.
Varie os preços dos produtos para tornar a atividade mais desafiadora.

Avaliação Lúdica

Observe a interação dos grupos e a precisão dos cálculos. Após a atividade, promova uma discussão sobre os desafios enfrentados e as estratégias utilizadas.

3. “Jogo da Subtração e Adição Gigante”

Habilidade(s) BNCC

(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração.
(EF04MA04) Utilizar relações entre adição e subtração.
(EF04MA05) Utilizar propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a realizar operações de adição e subtração de forma dinâmica e divertida, utilizando o corpo e o espaço.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, de 10 a 30 alunos.

Materiais Necessários

Fitas adesivas coloridas para marcar o chão.
Números grandes (de papel ou cartolina) para cada aluno.
Dados (opcional).

Preparação do Espaço/Materiais

Organize o espaço com os números dispostos no chão.
Marque áreas para adição (+) e subtração (-).

Como Jogar / Passo a Passo

Espalhe os números no chão, formando um caminho.
Divida a turma em grupos e explique que eles precisarão se mover de acordo com as operações.
O professor lança um dado (ou escolhe um problema) e os alunos devem somar ou subtrair o número que cair.
Eles devem se mover até o número resultante da operação.

Fala do professor: “Vamos nos movimentar! Se eu jogar um 3 e vocês começarem no número 5, para onde vocês devem ir? Vamos descobrir juntos!”

Regras

Cada grupo deve se mover em silêncio e sem empurrar os colegas.
As respostas devem ser corretas para que possam avançar.
Cada aluno deve ter a chance de liderar a operação.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Utilize números menores e operações simples.
Mais difícil: Introduza operações com números maiores ou até mesmo pequenas sequências de operações.
Inclusiva: Permita que os alunos com dificuldades se movimentem com ajuda ou em duplas.

Dicas para o Professor

Mantenha a energia alta e incentive a participação de todos.
Use música para tornar a atividade mais envolvente.
Varie as operações e números ao longo do jogo.

Avaliação Lúdica

Registre quantas operações cada grupo completou corretamente. No final, discuta as estratégias para resolver os problemas.

4. “Desafio das Estimativas”

Habilidade(s) BNCC

(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração.
(EF04MA04) Utilizar relações entre adição e subtração.
(EF04MA05) Utilizar propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a fazer estimativas para resolver problemas matemáticos, desenvolvendo o raciocínio lógico e a percepção numérica.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, de 10 a 20 alunos.

Materiais Necessários

Blocos de papel
Canetas coloridas
Um cronômetro

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare blocos de papel com problemas de adição e subtração.
Deixe os materiais organizados em uma mesa.

Como Jogar / Passo a Passo

Divida os alunos em grupos e entregue um bloco de papel com problemas.
Explique que eles devem estimar as respostas antes de resolver os problemas.
Dê um tempo de 10 minutos para que façam as estimativas.
Após esse tempo, cada grupo deve apresentar suas estimativas e os cálculos reais.

Fala do professor: “Vamos brincar de estimar! Antes de resolver, vamos tentar adivinhar os resultados. Quem será o mais próximo?”

Regras

Os grupos devem apresentar suas estimativas e cálculos.
É proibido usar calculadoras.
As respostas devem ser registradas para comparação.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use números menores e problemas mais simples.
Mais difícil: Inclua problemas que envolvam mais de uma operação.
Inclusiva: Permita o uso de material manipulativo para ajudar na visualização.

Dicas para o Professor

Encoraje os alunos a discutir suas estimativas.
Ofereça feedback construtivo sobre as estratégias utilizadas.
Faça perguntas que estimulem o pensamento crítico sobre as estimativas.

Avaliação Lúdica

Observe a precisão das estimativas e a participação nas discussões em grupo. Registre as melhores estimativas e estratégias.

5. “Tabuleiro das Operações”

Habilidade(s) BNCC

(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração.
(EF04MA04) Utilizar relações entre adição e subtração.
(EF04MA05) Utilizar propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a aplicar adição e subtração em um formato de jogo de tabuleiro, promovendo o raciocínio lógico e a interação social.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, de 4 a 20 alunos.

Materiais Necessários

Tabuleiro de jogo (pode ser feito com papelão ou em uma folha grande).
Peões (podem ser tampinhas ou qualquer objeto pequeno).
Dados.
Cartões com problemas matemáticos.

Preparação do Espaço/Materiais

Crie um tabuleiro com casas numeradas e espaços para perguntas.
Prepare cartões com problemas de adição e subtração.

Como Jogar / Passo a Passo

Organize os alunos em grupos e distribua os peões e dados.
Os alunos jogam o dado e movem seu peão pelo tabuleiro.
Ao cair em uma casa de pergunta, devem resolver o problema do cartão correspondente.
Se acertarem, avançam mais duas casas; se errarem, retrocedem uma casa.

Fala do professor: “Vamos jogar nosso tabuleiro! Cada vez que você cair em uma pergunta, deverá resolver para avançar. Vamos ver quem chega primeiro ao final!”

Regras

Os alunos devem resolver os problemas corretamente para avançar.
Não é permitido discutir as respostas fora do grupo.
Cada grupo deve esperar sua vez para jogar.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use problemas com resultados menores.
Mais difícil: Inclua problemas que exijam mais de uma operação.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades trabalhem em duplas.

Dicas para o Professor

Mantenha o ambiente animado e encoraje a competição saudável.
Varie os tipos de problemas ao longo do jogo.
Esteja disponível para ajudar os alunos que tiverem dificuldades.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a precisão nas respostas. No final, faça uma discussão sobre as estratégias utilizadas.

6. “Aventuras no Parque”

Habilidade(s) BNCC

(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração.
(EF04MA04) Utilizar relações entre adição e subtração.
(EF04MA05) Utilizar propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a aplicar adição e subtração em um contexto simulado de uma visita ao parque, promovendo o raciocínio lógico e a resolução de problemas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, de 10 a 30 alunos.

Materiais Necessários

Papel e canetas.
Fichas de atividades (opcionais).

Preparação do Espaço/Materiais

Crie fichas com diferentes atividades que poderiam ser feitas em um parque (ex: andar de bicicleta, comer pipoca, etc.) e seus custos.

Como Jogar / Passo a Passo

Explique aos alunos que eles vão fazer uma visita fictícia a um parque, onde cada atividade tem um custo.
Cada aluno receberá uma quantia em dinheiro fictício.
Eles devem escolher as atividades que desejam fazer, somando e subtraindo os custos.
Ao final, cada aluno apresenta quanto gastou e quanto sobrou.

Fala do professor: “Vamos planejar nossa visita ao parque! Cada atividade tem um custo, então vamos calcular quanto vocês podem gastar.”

Regras

Os alunos devem respeitar o orçamento.
Eles não podem gastar mais do que têm.
As escolhas devem ser registradas.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Dê opções de atividades com custos fixos.
Mais difícil: Introduza atividades que têm custos variáveis.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades trabalhem em duplas.

Dicas para o Professor

Incentive a criatividade nas escolhas de atividades.
Discuta a importância do planejamento financeiro.
Forneça feedback sobre as escolhas feitas.

Avaliação Lúdica

Observe as escolhas e o raciocínio por trás das decisões financeiras. Promova uma discussão sobre as experiências e aprendizados.

7. “Matemática na Culinária”

Habilidade(s) BNCC

(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração.
(EF04MA04) Utilizar relações entre adição e subtração.
(EF04MA05) Utilizar propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a aplicar operações de adição e subtração em situações de receitas culinárias, promovendo o raciocínio lógico e o trabalho em equipe.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, de 10 a 20 alunos.

Materiais Necessários

Receitas simplificadas (impressas)
Ingredientes (pode ser apenas para simulação)
Utensílios de cozinha (opcionais)

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare receitas que envolvam adição de ingredientes.
Organize uma área para “cozinhar” (mesas).

Como Jogar / Passo a Passo

Divida os alunos em grupos e entregue uma receita para cada.
Explique que eles devem calcular as quantidades dos ingredientes para diferentes porções.
Eles devem apresentar suas receitas ajustadas e os cálculos feitos.

Fala do professor: “Hoje, vamos cozinhar matematicamente! Cada grupo vai escolher uma receita e calcular as quantidades que precisam. Vamos ver quem consegue fazer as melhores contas!”

Regras

Os grupos devem apresentar suas receitas e os cálculos.
Não é permitido usar calculadoras.
As receitas devem ser ajustadas corretamente.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use receitas com quantidades fixas e simples.
Mais difícil: Introduza receitas que exijam multiplicação para ajustar as porções.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades trabalhem em duplas.

Dicas para o Professor

Incentive a criatividade na escolha das receitas.
Discuta a aplicação real das operações em situações do cotidiano.
Esteja disponível para ajudar na resolução de problemas.

Avaliação Lúdica

Observe a precisão dos cálculos e a participação nos grupos. No final, discuta as experiências e aprendizados.

8. “Desafio da Linha do Tempo”

Habilidade(s) BNCC

(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração.
(EF04MA04) Utilizar relações entre adição e subtração.
(EF04MA05) Utilizar propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a criar uma linha do tempo utilizando adição e subtração, desenvolvendo habilidades de raciocínio lógico e organização temporal.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, de 10 a 20 alunos.

Materiais Necessários

Papel kraft grande para a linha do tempo.
Canetas coloridas.
Cartões para eventos históricos.

Preparação do Espaço/Materiais

Crie uma linha do tempo no chão ou na parede.
Prepare cartões com datas e eventos.

Como Jogar / Passo a Passo

Explique que os alunos vão criar uma linha do tempo de eventos históricos.
Cada grupo receberá cartões com eventos para organizar na linha do tempo.
Eles devem calcular as datas dos eventos, utilizando adição e subtração para determinar a ordem correta.
Ao final, cada grupo apresenta sua linha do tempo.

Fala do professor: “Vamos construir nossa linha do tempo! Cada grupo vai organizar os eventos e calcular as datas. Vamos lá!”

Regras

Os eventos devem ser apresentados na ordem correta.
Cada grupo deve justificar a ordem com cálculos.
As datas devem ser registradas na linha do tempo.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça uma linha do tempo já marcada.
Mais difícil: Inclua eventos que exijam cálculos mais complexos.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades trabalhem em duplas.

Dicas para o Professor

Incentive a pesquisa sobre os eventos históricos.
Discuta a importância da linha do tempo na organização de informações.
Esteja disponível para ajudar na resolução de problemas.

Avaliação Lúdica

Observe a organização e a precisão dos cálculos. No final, discuta as experiências e aprendizados.

9. “O Jogo dos Dados”

Habilidade(s) BNCC

(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração.
(EF04MA04) Utilizar relações entre adição e subtração.
(EF04MA05) Utilizar propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a aplicar operações de adição e subtração utilizando dados, desenvolvendo habilidades de cálculo mental e estimativas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, de 10 a 30 alunos.

Materiais Necessários

Dados.
Papel e canetas.

Preparação do Espaço/Materiais

Organize mesas para que os grupos possam jogar os dados.

Como Jogar / Passo a Passo

Divida a turma em grupos e dê um conjunto de dados para cada.
Cada grupo joga os dados e deve somar ou subtrair os resultados.
Os alunos devem registrar as operações e os resultados.
Ao final, cada grupo apresenta seus resultados e os métodos utilizados.

Fala do professor: “Vamos jogar com dados! Cada vez que vocês jogarem, devem somar ou subtrair os resultados. Vamos ver quem consegue fazer os cálculos mais rápidos!”

Regras

Cada grupo deve jogar os dados e registrar as operações.
Não é permitido usar calculadoras.
As respostas devem ser apresentadas ao final.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use dados com números menores.
Mais difícil: Introduza operações com mais dados ou resultados negativos.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades trabalhem em duplas.

Dicas para o Professor

Mantenha a energia alta e encoraje a participação de todos.
Use música para tornar a atividade mais envolvente.
Varie as operações e números ao longo do jogo.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e a precisão nas respostas. No final, faça uma discussão sobre as estratégias utilizadas.

10. “Quiz Matemático”

Habilidade(s) BNCC

(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração.
(EF04MA04) Utilizar relações entre adição e subtração.
(EF04MA05) Utilizar propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a resolver problemas matemáticos de forma competitiva e colaborativa, promovendo o raciocínio lógico e a revisão dos conteúdos.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4º ano, de 10 a 30 alunos.

Materiais Necessários

Cartões com perguntas de múltipla escolha.
Quadro branco e canetas.

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare cartões com perguntas que envolvam adição e subtração.
Organize o espaço para que todos os alunos possam ver o quadro.

Como Jogar / Passo a Passo

Divida a turma em grupos e explique as regras do quiz.
O professor fará perguntas e os grupos devem discutir e escolher a resposta correta.
Cada grupo deve escrever sua resposta em um cartão e entregar ao professor.
O professor revela as respostas corretas e contabiliza os pontos.

Fala do professor: “Vamos fazer um quiz! Cada grupo vai ter que discutir e escolher a resposta certa. Prontos para mostrar o que aprenderam?”

Regras

Cada grupo deve apresentar uma resposta escrita.
Não é permitido consultar livros ou materiais durante o quiz.
As respostas corretas valem pontos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use perguntas mais simples.
Mais difícil: Inclua perguntas que exijam mais de uma operação.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades tenham mais tempo para pensar.

Dicas para o Professor

Mantenha o ambiente animado e encoraje a competição saudável.
Varie os tipos de perguntas ao longo do quiz.
Esteja disponível para ajudar os alunos que tiverem dificuldades.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e as respostas corretas. No final, discuta as experiências e aprendizados.