SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: numeros
1. Bingo dos Números em Inglês
Habilidade(s) BNCC
- (EF06LI01): Interagir em situações de intercâmbio oral utilizando a língua inglesa ao perguntar e responder sobre os números.
- (EF06LI02): Coletar informações do grupo através de perguntas sobre números e quantidades.
- (EF06LI18): Reconhecer a pronúncia dos números em inglês e compará-los com a língua materna.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a reconhecer e usar números em inglês, desenvolvendo a habilidade de formular perguntas e respostas, enquanto praticam a pronúncia correta.
Faixa Etária e Nº de Participantes
6º ano, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Cartelas de bingo (cada uma com números de 1 a 50, aleatoriamente distribuídos)
- Pedrinhas ou pequenos objetos para marcar os números
- Um recipiente para sortear os números (pode ser uma caixa ou um chapéu)
- Canetas ou lápis para registrar
Preparação do Espaço/Materiais
- Imprimir ou criar cartelas de bingo com números em inglês.
- Organizar as mesas em círculo para facilitar a interação.
- Preparar um espaço para a sorteio dos números.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização dos Alunos: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e entregue uma cartela de bingo para cada grupo.
- Explicação das Regras: Explique que o professor sorteará números e os alunos devem marcar os números correspondentes em suas cartelas. O primeiro a marcar uma linha (horizontal, vertical ou diagonal) deve gritar “Bingo!”.
- Início do Jogo: Sorteie um número, diga-o em voz alta em inglês e escreva no quadro. Exemplo: “The number is twenty-three” (23).
- Marcação: Os alunos devem marcar o número em suas cartelas. Após alguns números, pergunte se alguém tem bingo.
- Encerramento: Quando alguém gritar “Bingo!”, verifique a cartela e, se estiver correta, premie com um pequeno brinde. Repita o processo.
Regras
- Os alunos devem ouvir atentamente e somente marcar os números que o professor chamar.
- Não é permitido falar durante o sorteio, exceto para gritar “Bingo!”.
- Em caso de dúvida, os alunos podem perguntar ao professor.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Utilize números de 1 a 20 para iniciantes.
- Mais difícil: Inclua operações matemáticas simples (exemplo: “The answer is fifteen plus ten”) onde eles devem calcular e marcar o resultado.
- Inclusiva: Permita que alunos com necessidades especiais joguem com cartelas adaptadas com cores ou formas que ajudem na visualização.
Dicas para o Professor
- Varie a entonação ao chamar os números para manter o engajamento.
- Ofereça um pequeno prêmio para o grupo que ganhar mais bingos.
- Incentive a prática da pronúncia correta após cada número chamado.
Avaliação Lúdica
Observe a participação dos alunos e faça uma roda de conversa no final para que compartilhem como se sentiram jogando e o que aprenderam sobre números em inglês.
2. Desafio de Números e Perguntas
Habilidade(s) BNCC
- (EF06LI01): Interagir em situações de intercâmbio oral utilizando a língua inglesa.
- (EF06LI02): Coletar informações sobre números, perguntando e respondendo.
- (EF06LI18): Reconhecer diferenças na pronúncia de números.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão as habilidades de perguntar e responder sobre números em inglês, além de praticar a escuta e a pronúncia correta.
Faixa Etária e Nº de Participantes
6º ano, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Fichas com diferentes números em inglês
- Um cronômetro ou timer
- Prêmios simbólicos para os vencedores
Preparação do Espaço/Materiais
- Criar fichas com números em inglês (de 1 a 100) e distribuí-las em um local acessível.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização dos Alunos: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
- Explicação das Regras: Cada grupo terá 3 minutos para fazer o maior número de perguntas sobre os números que possuem nas fichas. Exemplo: “What number is this?”.
- Início do Jogo: Distribua as fichas para cada grupo e inicie o cronômetro.
- Interação: Os grupos interagem entre si, fazendo perguntas e respondendo. O grupo que fizer mais perguntas corretas ganha.
- Encerramento: Após 3 minutos, cada grupo deve compartilhar quantas perguntas fez e quais números foram mais difíceis.
Regras
- Cada pergunta deve ser formulada corretamente em inglês.
- Os alunos não podem usar tradução ou ajuda externa.
- Em caso de dúvida, os grupos podem consultar o professor.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Limitar perguntas a números de 1 a 50.
- Mais difícil: Incluir perguntas sobre operações matemáticas e pedir que os alunos expliquem seus raciocínios.
- Inclusiva: Permita o uso de recursos visuais como desenhos ou objetos para ajudar na formulação de perguntas.
Dicas para o Professor
- Mantenha um ambiente positivo e encoraje os alunos a se ajudarem.
- Ofereça suporte a alunos que precisam de mais tempo para formular perguntas.
- Utilize um cronômetro visível para manter a atenção dos alunos.
Avaliação Lúdica
Observe a interação e a fluência dos alunos durante as perguntas e respostas. Realize uma breve discussão sobre as dificuldades encontradas.
3. Caça ao Tesouro dos Números
Habilidade(s) BNCC
- (EF06LI01): Interagir em situações de intercâmbio oral utilizando a língua inglesa.
- (EF06LI02): Coletar informações sobre números e quantidades.
- (EF06LI18): Reconhecer a pronúncia dos números em inglês.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a trabalhar em equipe, praticar a língua inglesa em um contexto divertido e desenvolver a habilidade de perguntar e responder sobre números.
Faixa Etária e Nº de Participantes
6º ano, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Cartões com pistas escritas em inglês (cada cartão com uma pergunta envolvendo números)
- Uma caixa ou “tesouro” com prêmios (ex: doces, canetas, etc.)
- Materiais para anotar respostas (papel e caneta)
Preparação do Espaço/Materiais
- Esconder os cartões em locais estratégicos na sala ou no pátio da escola.
- Preparar a “caixa do tesouro” com os prêmios.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização dos Alunos: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
- Explicação das Regras: Explique que eles devem encontrar os cartões escondidos e responder corretamente as perguntas sobre números para ganhar pistas para encontrar o tesouro.
- Início do Jogo: Dê o sinal para começar a busca. Os alunos devem encontrar os cartões e anotar as respostas.
- Resolução das Perguntas: Quando encontrarem um cartão, o grupo deve discutir e responder a pergunta juntos. Exemplo: “How many days are there in a week?” (Resposta: seven).
- Encerramento: O grupo que encontrar o tesouro e responder corretamente todas as perguntas ganha os prêmios.
Regras
- As respostas devem ser dadas em inglês.
- Cada grupo deve trabalhar em conjunto e não pode ajudar grupos adversários.
- Em caso de conflito, os grupos devem consultar o professor.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Use perguntas de múltipla escolha nas pistas.
- Mais difícil: Inclua perguntas que envolvam cálculos simples antes de responder.
- Inclusiva: Permita que os alunos desenhem ou usem gestos para ajudar na comunicação.
Dicas para o Professor
- Certifique-se de que todos os alunos entendem as perguntas antes de começar.
- Mantenha a energia alta e incentive a competição amigável.
- Esteja preparado para ajudar grupos que possam ter dificuldades em encontrar as pistas.
Avaliação Lúdica
Realize uma roda de conversa ao final da atividade, onde os alunos podem compartilhar suas experiências e o que aprenderam sobre números em inglês.